物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課件16(說課)

1、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘人教版九年級（上）化學(xué)教材初中化學(xué)教材設(shè)計理念課標(biāo)要求知識結(jié)構(gòu)教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容體系物質(zhì)構(gòu)成的奧秘整體說部分說教學(xué)建議教材邏輯結(jié)構(gòu)單元邏輯結(jié)構(gòu)課標(biāo)設(shè)計思路教學(xué)重點教學(xué)難點說課內(nèi)容 說課內(nèi)容化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點 課標(biāo)設(shè)計思路分析 義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。 實施建議教學(xué)建議

2、評價建議 教材編寫建議課程資源的利用與開發(fā)建議課程理念課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨知識與 技能過程與 方法情感態(tài)度與價值觀科學(xué)探究 身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學(xué)變化化學(xué)和社會發(fā)展科 學(xué) 探 究 身邊的化學(xué) 物質(zhì) 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 物質(zhì)的化學(xué)變化 化學(xué)與社會 發(fā)展 增進(jìn)對科學(xué)探究的理解發(fā)展科學(xué)探究能力 學(xué)習(xí)基本的實驗技能地球周圍的空氣 水與常見的溶液 金屬與金屬礦物 生活中的常見化合物化學(xué)與能源、資源利用常見的化學(xué)合成材料 化學(xué)物質(zhì)與健康 保護(hù)環(huán)境化學(xué)物質(zhì)的多樣性 微粒構(gòu)成物質(zhì) 認(rèn)識化學(xué)元素 物質(zhì)組成的表示化學(xué)變化的基本特征認(rèn)識幾種化學(xué)反應(yīng)、 質(zhì)量守恒定律了解人們?nèi)绾卫没?/p>

3、學(xué)反應(yīng)改善和提高自身的生 活質(zhì)量 學(xué)會科學(xué)探究的方法科學(xué)探究離不開實驗多觀察多聯(lián)系生活多思考活學(xué)活用豐富多彩的物質(zhì)世界，來自于分子原子離子的千變?nèi)f化的轉(zhuǎn)化與組合。一要透過現(xiàn)象看本質(zhì)， 二要從微觀認(rèn)識物質(zhì)的變化本質(zhì)和規(guī)律。 內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)：1本單元的地位和作用本單元在教材中地位非常重要，是從宏觀物質(zhì)的形象教學(xué)過渡到微觀粒子的抽象學(xué)習(xí)，從宏觀到微觀、從定性到定量，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢。對物質(zhì)組成的微觀研究和定量研究使化學(xué)逐步形成科學(xué)的理論。本單元將幫助學(xué)生用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，通過觀察、想像、類比、模型化等方式使學(xué)生初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)；從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界，激發(fā)中

4、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；利用有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科學(xué)史實，使學(xué)生了解科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度；通過對問題的探究和實踐活動，提高學(xué)生的想像能力、創(chuàng)新能力。幫助學(xué)生初步認(rèn)識辯證唯物主義的一些觀點。本單元的教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生熟悉的現(xiàn)象和已有的經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生動直觀的情景，從身邊的現(xiàn)象和簡單的實驗入手認(rèn)識物質(zhì)的微粒性，理解有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的微觀概念；引導(dǎo)學(xué)生運用物質(zhì)構(gòu)成的初步知識解釋一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 物質(zhì)組成的表示 認(rèn)識化學(xué)元素 微粒構(gòu)成物質(zhì) 化學(xué)物質(zhì)的多樣性 1認(rèn)識氫、碳，氧、氮等與人類關(guān)系密切的常見元素。2記住一些常見元素的名稱和符號。3知道元素的簡單分類。4能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素

5、。5形成“化學(xué)變化過程中元素不變”的觀念。 1說出幾種常見元素的化合價。2能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成。3利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計算。4能看懂某些商品標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量。 1知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。2能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。3知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。4知道原子可以結(jié)合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉(zhuǎn)化，初步認(rèn)識核外 電子 在化學(xué)反應(yīng)中的作用。 1認(rèn)識物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。2能從組成上識別氧化物區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)物和無機(jī)物。 3認(rèn)識物質(zhì)的多樣性 三態(tài)物質(zhì)的分類分子 原子 離子 原子的構(gòu)成氫 碳

6、 氧 氮元素的化合價化學(xué)式本單元課標(biāo)要求難點重點難點物質(zhì)構(gòu)成的奧秘重點重點原子的構(gòu)成，離子的形成，構(gòu)成物質(zhì)的幾種微粒之間的關(guān)系核外電子排布，化合價元素，元素符號和化學(xué)式【本單元教材知識間的關(guān)系如下】向邏輯結(jié)構(gòu)本部分知識結(jié)構(gòu)可分兩條線索，圖示為：一條主線：從定性的角度研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) 用微粒的觀點看物質(zhì)構(gòu)成物質(zhì)的 微粒分子原子離子元素化學(xué)式一條副線：從定量的角度研究物質(zhì)的組成相對原子質(zhì)量相對分子質(zhì)量化合物中元素的質(zhì)量比化合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù) 內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)：2（質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)）組成酸、堿、鹽元素表示符號元素符號存在方式單質(zhì)、化合物物質(zhì)結(jié)構(gòu)分類原子離子分子純凈物混合物單質(zhì)化合物氧化物金屬非金屬

7、稀有氣體陰離子陽離子成分元素種類性質(zhì)組成得失電子得失電子表示符號化學(xué)式形成化合物時的性質(zhì)化合價質(zhì)量表示方法構(gòu)成質(zhì)量表示方法結(jié)構(gòu)相對分子質(zhì)量相對原子質(zhì)量原子核核外電子原子結(jié)構(gòu)示意圖本單元知識體系【本單元教材呈現(xiàn)】【單元教學(xué)建議】課題1 原子的構(gòu)成在教學(xué)媒體的選用上可采用多媒體課件或教學(xué)錄像的形式將抽象的、微觀的物質(zhì)結(jié)構(gòu)較生動地展現(xiàn)給學(xué)生。這既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。在講授的過程中，教師應(yīng)設(shè)計出一個個問題情景，讓學(xué)生帶著問題觀看錄像、閱讀課文、思考討論，引導(dǎo)并幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課題2 元素化學(xué)課程準(zhǔn)解讀要求學(xué)生能在結(jié)合實例的說明中能正確使用這些概念，領(lǐng)會它們的區(qū)別就可以了

8、。在教材課題3的內(nèi)容中有關(guān)于這些基本概念的聯(lián)系圖?？梢钥闯?，以上基本概念之間的內(nèi)在聯(lián)系在教學(xué)過程中仍要講透。課題3 離子教學(xué)建議如下：1.教學(xué)力求直觀。方法是采用電教手段和生動的比喻，此外要充分利用書上的插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，細(xì)心體會它的含義。2.掌握分寸。課程標(biāo)準(zhǔn)對于本課題的內(nèi)容要求不高，只要能形成初步觀念就可以了，所以教學(xué)上不必深究。課題4 化學(xué)式和化合價教材處理策略一、課時安排建議：課題1 原子的構(gòu)成 1 課時課題2 元素 2課時課題3 離子 1 課時課題4 化學(xué)式與化合價 2課時本單元復(fù)習(xí)、小結(jié) 2 課時二、教材處理教學(xué)建議第一：適當(dāng)將集中的難點進(jìn)行分散。例如：將元素符號的記憶，化學(xué)式

9、的讀法和常見的化學(xué)式從初學(xué)化學(xué)的前幾章就不斷滲透于教學(xué)過程中，結(jié)合物理上對原子的結(jié)構(gòu)以及電性分析等使學(xué)生初步學(xué)習(xí)從微觀角度了解物質(zhì)的構(gòu)成 第二：采用分子，原子，離子的對比表形式構(gòu)建三者之間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，從而理解符號的形成和區(qū)別。 第三：結(jié)合化學(xué)用語競賽提高學(xué)生參與意識。 第四：注意把握好教學(xué)的要求和難度。 三、教學(xué)應(yīng)注意的問題：1、教學(xué)中要重在引導(dǎo)學(xué)生體會概念的形成過程，在生動、豐富的情景中通過學(xué)生的積極思考，通過分析、歸納，形成概念，在應(yīng)用中理解概念。不要過分偏重對概念定義的解析，對某些概念作機(jī)械的比較。2、本單元的內(nèi)容涉及較多的物質(zhì)構(gòu)成的概念，限于初中學(xué)生的理解與接受水平，教學(xué)中不要求學(xué)生

10、對微觀結(jié)構(gòu)與變化的認(rèn)識一步到位。初中化學(xué)重在啟蒙，重在引發(fā)學(xué)生的興趣，重在啟迪思維和推理。關(guān)鍵知識點撥(一)分子、原子、離子的關(guān)系：三種粒子在化學(xué)變化中的關(guān)系：元素原子聯(lián)系區(qū)分 只講 不講使用范圍具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱。化學(xué)變化中最小的粒子種類 個數(shù)既講種類 又講個數(shù)是宏觀概念，用來描述物質(zhì)的組成是微觀概念，用于描述物質(zhì)的微觀構(gòu)成（二）元素與原子的比較(三) 幾個決定和幾個等式1.決定(1)質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))決定元素的種類。(2)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)決定相對原子質(zhì)量。(3)質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的差決定粒子的類別和離子所帶電荷數(shù)。2、等式(1)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=電子數(shù)(在原子中)(2)相對原子質(zhì)

11、量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)(3)離子所帶電荷數(shù)=其化合價數(shù)值(4)元素最高正價數(shù)=原子的最外層電子數(shù)(5)元素最低負(fù)價數(shù)=8-原子的最外層電子數(shù)(6)原子團(tuán)的化合價=其中各元素化合價的代數(shù)和（四）化學(xué)用語要點：三號 元素符號離子符號化合價符號二式化學(xué)式化學(xué)方程式兩圖原子結(jié)構(gòu)示意圖離子結(jié)構(gòu)示意圖兩量相對原子質(zhì)量相對分子質(zhì)量 考點例析：草莓、香蕉等水果具有芳香氣味，是因為其中含有乙酸乙酯(化學(xué)式為C4H8O2)等物質(zhì)。下列關(guān)于乙酸乙酯的說法正確的是 【】 A該物質(zhì)屬于氧化物 B其分子由碳原子、氫原子和氧分子構(gòu)成 C該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為88 D該物質(zhì)中碳、氫、氧的質(zhì)量比為12116下圖表示水消毒時所發(fā)生反

12、應(yīng)的微觀過程。下列有關(guān)說法正確的是 【】 A圖中單質(zhì)的化學(xué)式為O2 B該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) C生成物的水溶液呈中性 D生成物中氯元素的化合價分別為-1和+l敬請領(lǐng)導(dǎo)和同行多提寶貴意見歡迎各位同仁批評指正！51、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。愛默生52、如果你還認(rèn)為自己還年輕，還可以蹉跎歲月的話，你終將一事無成，老來嘆息。53、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會溺水。54、好好管教自己，不要管別人。55、人的一生沒有一帆風(fēng)順的坦途。當(dāng)你面對失敗而優(yōu)柔寡斷，當(dāng)動搖自信而怨天尤人，當(dāng)你錯失機(jī)遇而自暴自棄的時候你是否會思考：我的自信心呢？其實，自信心就在我們的心中。56

13、、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。57、暗自傷心，不如立即行動。58、當(dāng)你快樂時，你要想，這快樂不是永恒的。當(dāng)你痛苦時，你要想，這痛苦也不是永恒的。59、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。60、成功的關(guān)鍵在于相信自己有成功的能力。61、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應(yīng)該從今天起，以毫不動搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)造你和人類的快樂。62、能夠巋然不動，堅持正見，度過難關(guān)的人是不多的。雨果63、只有不斷找尋機(jī)會的人才會及時把握機(jī)會，越努力，越幸運。64、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。65、生活不是林黛玉，不會因

14、為憂傷而風(fēng)情萬種。66、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。卡萊爾67、堅強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅強(qiáng)。白哲特68、時間是治療心靈創(chuàng)傷的大師，但絕不是解決問題的高手。69、去做你害怕的事，害怕自然就會消失。羅夫華多愛默生70、偉人與常人最大的差別就在于珍惜時間。71、什么叫作失敗？失敗是到達(dá)較佳境地的第一步。菲里浦斯72、忌妒別人，不會給自己增加任何的好處，忌妒別人，也不可能減少別人的成就。73、雖然我們無法改變?nèi)松?，但可以改變?nèi)松^。雖然我們無法改變環(huán)境，但我們可以改變心境。74、你把周圍的人看作魔鬼，你就生活在地獄；你把周圍的人看作天使，你就生活在天堂。75、同樣的瓶子，你為什么要

15、裝毒藥呢？同樣的心理，你為什么要充滿著煩惱呢？76、學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。77、命好不如習(xí)慣好。養(yǎng)成好習(xí)慣，一輩子受用不盡。78、人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復(fù)雜，選擇了嘆息！79、最困難的時候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。80、智者用無上心智和雙手為自己開辟獨有的天空，搭建生命的舞臺。81、只要有堅強(qiáng)的意志力，就自然而然地會有能耐、機(jī)靈和知識。陀思妥耶夫斯基82、如果我們有著快樂的思想，我們就會快樂；如果我們有著凄慘的思想，我們就會凄慘。83、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)。84、在一個崇高的目標(biāo)支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。85、失敗是堅忍的最后考驗。俾斯麥86、凡事不要說“我不會”或“不可能”，因為你根本還沒有去做！87、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。戴爾卡耐基88、世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。89、成名每在窮苦日，敗事多因得意時。90、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。塞內(nèi)