九上下冊(cè)物理廣播電視和移動(dòng)通信3公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件測(cè)試卷練習(xí)卷課時(shí)同步訓(xùn)練練習(xí)公開課教案課件

1、第十章 信息的傳遞第三節(jié) 廣播電視和移動(dòng)通信點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電磁波對(duì)我們來說越來越重要，廣播、電視要利用電磁波，無線電通信要利用電磁波，航空、航天中的自動(dòng)控制和通信聯(lián)系都要利用電磁波點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 姚明正在打電話！點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 收音機(jī)內(nèi)的接收裝置就是一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)諧電路點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 移動(dòng)電話 點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 一、電磁波傳遞聲音和圖像信號(hào)的原理電磁波傳遞聲音和圖像信號(hào)就象鴿子送信一樣.先將信號(hào)載在電磁波上，再把載有信號(hào)的電磁波發(fā)射出去，到達(dá)接收處設(shè)法從電磁波上把信號(hào)檢出來. 點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 二、電磁波的發(fā)射過程 (1)由高頻振蕩器產(chǎn)生高頻振蕩電流(2)把要

2、傳遞的聲音和圖像信號(hào)變成電流信號(hào)(電信號(hào)) (3)將振蕩器產(chǎn)生的高頻振蕩電流和聲音、圖像的信號(hào)電流一同輸入到調(diào)制器中，使高頻振蕩電流隨著傳遞的聲音圖像信號(hào)發(fā)生相應(yīng)的變化，再把這樣的高頻振蕩電流送到發(fā)射天線，發(fā)射的電磁波就帶有要傳遞的聲音圖像信號(hào)了.即所謂的將要傳遞的信號(hào)“加”到電磁波上.把帶有信號(hào)的電磁波發(fā)射出去.點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 電磁波的發(fā)射過程點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 高頻振蕩器產(chǎn)生高頻振蕩電流信號(hào)發(fā)射機(jī)房聲音信號(hào)圖像信號(hào)發(fā)射天線點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 三、無線電接收過程(1)用天線接收電磁波. (2)用調(diào)諧器即收音機(jī)或電視機(jī)中選臺(tái)的電路選出所需要的電信號(hào). (3)讓高頻振蕩電流經(jīng)過檢波器，就能將要傳遞

3、的聲音信號(hào)和圖像信號(hào)從高頻振蕩電流中“檢”出.把聲音信號(hào)和圖象信號(hào)分別送到揚(yáng)聲器和電視機(jī)，就能聽到聲音和看到圖像. 點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 無線電接收過程點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 彩塔接收天線電報(bào)大樓上的接收天線點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 四、移動(dòng)電話 點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 艦載衛(wèi)星通訊系統(tǒng)車載數(shù)字新聞通訊車點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 無線電廣播的發(fā)射過程是:在廣播電臺(tái)話筒把播音員的_轉(zhuǎn)換成_,然后用調(diào)制器把音頻電信號(hào)加載到_(載波)上,再通過天線發(fā)射出去;無線電廣播的接收過程是:收音機(jī)的天線接收到各種各樣的_.轉(zhuǎn)動(dòng)收音機(jī)調(diào)諧器的旋鈕,可以從中選出_的信號(hào).收音機(jī)內(nèi)的電子電路再把_從中取出來,放大后送到揚(yáng)聲器里轉(zhuǎn)

4、換成_,我們就聽到廣播了.練習(xí)聲音信號(hào)電信號(hào)高頻電磁波電磁波特定頻率音頻信號(hào)聲音點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 課外活動(dòng)時(shí)間，有幾位同學(xué)討論無線電廣播和電視信號(hào)的接收、發(fā)射時(shí)，有以下幾種說法，你認(rèn)為正確的是A.無線電廣播是光、電信號(hào)之間的相互轉(zhuǎn)換B.電視信號(hào)的接收或發(fā)射是聲、電信號(hào)之間的轉(zhuǎn)換C.無論是無線電廣播還是電視都是光、電信號(hào)的轉(zhuǎn)換D.無論是無線電廣播還是電視都有聲、電信號(hào)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 再見點(diǎn)此播放教學(xué)視頻 休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞

5、句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。 2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。