迷人的火塘公開課

1、迷人的火塘教學(xué)目標(biāo)：1.能有優(yōu)美的音色演唱迷人的火塘一聲部；能用和諧、統(tǒng) 一的聲音完成歌曲的雙聲部合唱在葫蘆絲樂器的輔助下熟悉二聲部旋律，并且用葫蘆絲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二 聲部合唱；在音樂活動中了解侗族風(fēng)土人情，感受侗族音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生對生 活、對民族音樂的熱愛；體會和明確切分音在樂曲中的作用教學(xué)重點：通過用不同的方式感受和演唱歌曲，感受侗族的音樂的美感。教學(xué)難點：1.能用優(yōu)美的聲音、有感情地演唱歌曲歌曲一聲部，并完成雙 聲部的合唱；2.在葫蘆絲的輔助下學(xué)會二聲部旋律，并引導(dǎo)二聲部合唱。教學(xué)過程：一、師生問好今天帶大家走進(jìn)另外一個民族，去了解一下那里的風(fēng)土人情。（欣賞視頻）二、侗族歌曲迷人的火塘

2、，一起來欣賞。三、新授（一）初聽（完整）歌詞為我們展現(xiàn)了一副怎樣的畫面？歌里唱到的火塘又是什么呢？火塘，是侗家人生活、娛樂、甚至是文化 傳承的重要場地，忙碌了一天了，人們圍在火塘邊燃起篝火，唱歌跳舞，非常的 熱鬧，所以，侗家人民對火塘是有一種濃濃的感情，所以，才有了這首好聽的歌 曲。（二）復(fù)聽（一段）那下面就讓我們在律動中感受一下侗家人在火塘邊舞 蹈的場面，請跟我一起來（三）講解切分音（輕輕拍）同學(xué)們舞姿非常優(yōu)美，剛才我們用動作表現(xiàn) 的，就是音樂中切分音的節(jié)奏。（師范拍）你聽，你來試試（輕巧的）（四）再聽1.對于這個小小的切分音的作用我們一起在歌曲中體驗一下。這首歌曲中出現(xiàn)了這么多切分音，你覺

3、得有什么作用呢？這個音樂元素 的加入，使得旋律的律動性更強(qiáng)，特別符合侗家人邊歌邊舞的這種風(fēng)格而且這 首曲子節(jié)奏非常的豐富，立體人聲效果，使得歌曲更豐滿（五）輕聲跟唱，下面，就讓我們再去感受一下這種柔美的意境，請你輕聲跟 唱（六）學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲第一段1）.跟琴唱（單手彈）（解決音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏問題）A會唱了嗎？我看到 很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，我們該一展歌喉了（課本立起來，腰板挺直）B在 這樣一個美妙的夜晚，我仿佛看到了婀娜的侗族姑娘在跳舞，你該用怎樣的聲音 來表現(xiàn)啊（優(yōu)美的、婉轉(zhuǎn)的）對，（師師范），注意呼吸時自然流淌出來的2）跟琴唱（雙手彈）（兩段）（處理音色問題，遇到問題解決問題A處理 切分

4、：在咱們剛才的演唱中你覺得哪一句的節(jié)奏最能體現(xiàn)小火苗的跳動？這是 另一種切分音的呈現(xiàn)形式，（師范）聲音是什么樣子的？（跳躍的、有彈性的） （生拍手模唱到最后）B處理最后一句：小火苗染成篝火，唱出了侗家人民對 美好生活的期望，紅紅火火，結(jié)尾音：歡樂的歌聲飄向夜空，久久回蕩，我們唱 一下最后一句。C最后兩句連起來3）完整演唱第一段天色漸暗，月光皎潔, 人們陸續(xù)的圍過來，我們也要加入，用你的歌聲告訴我你己經(jīng)來到了火塘旁，歌 曲第一段準(zhǔn)備。學(xué)唱第二段完整演唱歌曲1）注意前面抒情、幽靜的意境，后面是火苗越燒越旺、歡樂的情緒。聲音 柔美一點。2）好聽的歌兒唱起來，美麗的舞蹈跳起來，就像侗家人民紅紅火火的幸

5、福 生活，你心里的喜悅已經(jīng)全部洋溢在臉上了，讓我們也踏七、口風(fēng)琴學(xué)吹低聲部（一）感受歌曲的合奏形式（師吹奏第一段）大家唱的很美，我也想加入 你們，但我是用樂器的形式來加入，你來唱，我來伴奏，（二）學(xué)唱二聲部剛才老師演奏時，你注意到我是從哪里進(jìn)入的嗎？（請生說）“苗”“唱”, （課件框起來）低聲部比高聲部晚兩拍進(jìn)入的這是一種變化的帶模仿性質(zhì)的 歌與樂器的一種配合。完整吹奏學(xué)唱歌詞A跟琴我們不光得會演奏，還得加上歌詞來試試B跟小樂手唱的很好，我再來鞏固一下，有哪位同學(xué)想來當(dāng)小樂手？二聲部合作（兩遍）氣口我們分成兩組來試試二聲部的合唱（師師范） A輪唱部分 火焰是在不斷跳動的，我們把每一個聲部的音頭唱清楚每一個 火苗都可以看清楚。我給你的提示，你要把你的聲部唱完整B 1.6 1單獨練 跳躍的輕聲的C最后一句單獨練用學(xué)生熟悉的方式導(dǎo)入到二聲部的學(xué)習(xí) 當(dāng)中。 引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲二聲部的合唱形式。 引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過程中熟