人才培養(yǎng)方案護(hù)理專(zhuān)業(yè)

1、人才培養(yǎng)方案護(hù)理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)代碼：720201第二學(xué)期181 （假期）40第三學(xué)期181 （假期）40第四學(xué)期181（假期）40第五學(xué)期432第六學(xué)期11總計(jì)226718160321注：入學(xué)教育安排在軍訓(xùn)期間進(jìn)行。（二）護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃總表及說(shuō)明.護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃總表（表7-2）表7-2護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃總表模序?qū)W時(shí)數(shù).按學(xué)年及學(xué)期分配課理實(shí)踐第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年塊號(hào)程總計(jì)學(xué)分論1學(xué)期2學(xué)期3學(xué)期4學(xué)期5、6學(xué)期16周18周18周16周2周37周1思想政治1368.513622221.頂崗實(shí)習(xí)公2語(yǔ)文應(yīng)用基礎(chǔ)1368.5136222232周共3歷史3223222.社會(huì)實(shí)踐 4周基4數(shù)學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)1

2、368.513622223.就業(yè)教育1礎(chǔ)5英語(yǔ)1368.51362222周課6信息技術(shù)基礎(chǔ)1368.51362222模7體育與健康1368.51362222塊8音樂(lè)3223229美術(shù)322322綜10醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)322322合11醫(yī)用物理基礎(chǔ)322322技12弟子規(guī)322322能13護(hù)理法規(guī)322322訓(xùn)14就業(yè)指導(dǎo)322322練小計(jì)1080671080見(jiàn)習(xí)40（課外）2 周13護(hù)理禮儀322322職 業(yè)14人際溝通36236215解剖學(xué)基礎(chǔ)36226102基16生理學(xué)基礎(chǔ)36226102礎(chǔ)17病原生物與免疫學(xué)基 礎(chǔ)（選修）1811442 （9 周）模18病理學(xué)基礎(chǔ)（選修）1811442 （9

3、 周）塊19遺傳與優(yōu)生學(xué)基礎(chǔ) （選修）1811442 （9 周）注：實(shí)習(xí)每周40學(xué)時(shí)，社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)教育每周30學(xué)時(shí)，1小時(shí)為1學(xué)時(shí)。總學(xué)時(shí)包括選修課、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)教育等。20藥物應(yīng)用護(hù)理362288221家政與生活技術(shù)362362 （課外）4、2661519076見(jiàn)習(xí)40vr（課外）22護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)144980646223健康評(píng)估54340146 （9 周）職24內(nèi)科護(hù)理1046.5802442業(yè)25外科護(hù)理905702042 （9 周）能26婦產(chǎn)科護(hù)理64448164力27兒科護(hù)理64448164核28急救護(hù)理技術(shù)3222482心29心理護(hù)理362362模30老年護(hù)理5434686 （9

4、周）塊31社區(qū)護(hù)理1811442（9 周）小計(jì)66039.5486174見(jiàn)習(xí)40（課外）職業(yè)32精神護(hù)理（選修）141142（7 周）33中醫(yī)護(hù)理（選修）141142（7 周）能34營(yíng)養(yǎng)與膳食指導(dǎo)181182 （9 周）力35護(hù)理倫理181182 （9 周）拓36綜合技能訓(xùn)練60360展 模 塊小計(jì)12476460見(jiàn)習(xí)40 （課外）1430合2130128.518203104805585765161430計(jì).護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃總表說(shuō)明（1）結(jié)合升學(xué)、就業(yè)需求，選擇開(kāi)設(shè)遺傳與優(yōu)生學(xué)基礎(chǔ)、家政與生活技 術(shù)、五官科護(hù)理、老年照護(hù)等課程為選修課。（2）結(jié)合護(hù)理學(xué)歷提升教育的要求，探索生命周期等課程模式，

5、與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接。（三）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工程（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和教學(xué)見(jiàn)習(xí)：根據(jù)課程特點(diǎn)，貼近護(hù)理崗位需求，專(zhuān)業(yè)核心模塊 課程分別制定校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工程（表7-3）,每學(xué)期開(kāi)學(xué)前做好計(jì)劃，上報(bào)護(hù)理部和教務(wù)處，并嚴(yán)格執(zhí)行。每學(xué)期安排至少1周教學(xué)見(jiàn)習(xí)，課上、周末或假期，給學(xué)生更多接觸臨床 的機(jī)會(huì)，促進(jìn)職業(yè)知識(shí)的積累、職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。(2)頂崗實(shí)習(xí)：32周，1280學(xué)時(shí)。在指定醫(yī)院和社區(qū)，包括門(mén)診、內(nèi)科、 外科、婦科、兒科、急診室、手術(shù)室、ICU、社區(qū)和計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)等，共 32周；社會(huì)實(shí)踐8周，可用于學(xué)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)、技能強(qiáng)化訓(xùn)練、就業(yè) 能力訓(xùn)練等。實(shí)習(xí)目標(biāo)要求參考就業(yè)辦制定的實(shí)

6、習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)。表7-3護(hù)理專(zhuān)業(yè)核心模塊課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工程10課程工程工程S畫(huà)案例分析膀胱沖洗參觀醫(yī)院大量不保存灌腸法鋪備用床小量不保存灌腸法鋪暫空床保存灌腸法鋪麻醉床肛管排氣法輪椅運(yùn)送病人口服給藥操作平車(chē)運(yùn)送病人吸入給藥法安置臥位藥物抽吸手法協(xié)助翻身移向床頭皮內(nèi)注射法物理化學(xué)消毒滅菌技術(shù)皮下注射法無(wú)菌技術(shù)基本操作肌內(nèi)注射法隔離技術(shù)基本操作靜脈注射法口腔護(hù)理各種皮試液的配制床上洗發(fā)周?chē)o脈輸液法床上擦浴靜脈輸血法臥床病人床更換床單法各種標(biāo)本采集生命體征的測(cè)量技術(shù)吸痰技術(shù)各種冷熱療技術(shù)氧氣吸入技術(shù)鼻飼法心肺復(fù)蘇術(shù)男(女)病人導(dǎo)尿術(shù)洗胃法留置導(dǎo)尿術(shù)體溫單的繪制外科 護(hù)理備皮法氣管插管術(shù)外科手術(shù)前準(zhǔn)備更換

7、胸腔閉式引流裝置傷口的護(hù)理脊柱疾患病人翻身法牽引支具的使用內(nèi)科 護(hù)理人工氣道的護(hù)理胃液分析心電監(jiān)護(hù)十二指腸引流術(shù)便攜式監(jiān)護(hù)儀使用雙氣囊三腔管壓迫術(shù)口服葡萄糖耐量試驗(yàn)束臂試驗(yàn)血糖監(jiān)測(cè)儀的操作穿脫保護(hù)性隔離衣胰島素筆皮下注射法婦產(chǎn)科 護(hù)理孕期腹部檢查新生兒沐浴骨盆外測(cè)量新生兒窒息復(fù)蘇臨產(chǎn)時(shí)外陰準(zhǔn)備和消毒婦科常用護(hù)理技術(shù)產(chǎn)褥期護(hù)理婦科檢查及其護(hù)理母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)計(jì)劃生育手術(shù)及護(hù)理兒科護(hù)理人工喂養(yǎng)法約束法母乳喂養(yǎng)法保溫箱的使用更換尿布法光照療法嬰兒沐浴法開(kāi)放式輻射的使用八、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍思政理念融入課堂教學(xué)，“立德樹(shù)人”作為工作目標(biāo)，具備良好的人格素養(yǎng)和專(zhuān) 業(yè)知識(shí)，通過(guò)培養(yǎng)提高雙師比例。專(zhuān)任教師每

8、年實(shí)踐鍛煉時(shí)間不少于3個(gè)月，完善專(zhuān)業(yè) 帶頭人和骨干教師培養(yǎng)制度，發(fā)揮其示范和引領(lǐng)作用。（表8-1）表8-1專(zhuān)任課教師隊(duì)伍一覽表職稱(chēng)人數(shù)雙師型教師占比（專(zhuān)任教師）學(xué)科帶頭44100%骨干教師2020100%高級(jí)講師1919100%講師1212100%11助教及實(shí)驗(yàn)師1313100%行業(yè)兼職教師66100%（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施主要包括教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地。建設(shè)現(xiàn)代化的教室能有 力保障課堂教學(xué)，學(xué)校加強(qiáng)建設(shè)全方位的多媒體教室,構(gòu)建數(shù)字化校園，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)共享， 積極推廣云教室課堂，教學(xué)實(shí)施教學(xué)做一體，有效的提高教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)國(guó)家、省市建 成的示范校、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地，添置了教學(xué)所需的

9、大量實(shí)訓(xùn)器材及影像資 料，具備開(kāi)展高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)教學(xué)的可能，豐富了教學(xué)硬件資源。同時(shí)學(xué)校始終重視對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地的選取，在全省范圍內(nèi)選取了具有一定規(guī)模、 管理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜谆蚩h級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)55家（2020年8月統(tǒng)計(jì)）作為我校專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí) 習(xí)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地分為教學(xué)見(jiàn)習(xí)基地和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)基地兩類(lèi)。表8-2校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室設(shè)施12序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)主要工具和設(shè)施設(shè)備名稱(chēng)數(shù)量1基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室護(hù)士站1套/模擬病區(qū)多功能病床配套1張/4生組無(wú)菌技術(shù)操作用物1套/4生組隔禺技術(shù)用物1套/4生組多功能護(hù)理人1套/4生組壓瘡仿真模型1套/10生組口腔護(hù)理牙模型1套/10生組洗胃模型1套/5生組女性導(dǎo)尿模型1套/5生組男性

10、導(dǎo)尿模型1套/5生組灌腸與肛管排氣訓(xùn)練仿真模型1套/5生組超聲霧化器1套/5生組皮內(nèi)注射模型1套/4生組上臂肌肉、皮下注射模型1套/4生組臀部肌肉注射模型1套/4生組靜脈注射手臂模型1套/4生組輸液泵3臺(tái)/20生組靜脈注射泵3臺(tái)/20生組搶救車(chē)2輛/示教室心肺復(fù)蘇模擬人3具/20生組全自動(dòng)洗胃機(jī)2臺(tái)/小教室電動(dòng)吸引器1臺(tái)/20生組給氧裝置（全套）1套/20生組2內(nèi)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室智能化胸腹部檢查教學(xué)系統(tǒng)（教師機(jī)）1套/實(shí)訓(xùn)室智能化胸腹部檢查教學(xué)系統(tǒng)（學(xué)生機(jī)）10套/實(shí)訓(xùn)室人工呼吸機(jī)2臺(tái)/不教室心電監(jiān)護(hù)儀2套/示教室心電圖機(jī)2臺(tái)/實(shí)訓(xùn)室各種穿刺模擬人及穿刺包3套/20生組3外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室多功能創(chuàng)傷護(hù)

11、理模型病人2具/示教室局部創(chuàng)傷模型1具/10生組換藥車(chē)3臺(tái)/20生組密閉引流拔管換藥模型3套/20生組氣管切開(kāi)護(hù)理模型3套/20生組疹管造口術(shù)護(hù)理仿真模型3具/20生組胃腸減壓器1個(gè)/2生組4婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室女性骨盆模型1套/5生組女性骨盆附生殖器官模型1套/5生組高級(jí)電腦孕婦檢查模型1套/20生組多普勒胎心監(jiān)護(hù)儀1套/示教室13胎心監(jiān)護(hù)儀1臺(tái)/20生組分娩機(jī)制示教模型2臺(tái)/示教室高級(jí)會(huì)陰切開(kāi)縫合技能訓(xùn)練模型1套/10生組新生兒臍帶處理模型1套/10生組高級(jí)分娩與母子急救模型1套/示教室婦科檢查模型1套/10生組5兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室高級(jí)嬰兒護(hù)理模型1套/4生組新生兒沐浴設(shè)備及用物1套/4生組嬰兒護(hù)

12、理模型1套/4生組紅外線(xiàn)燈或鵝頸燈2臺(tái)/小教室高級(jí)嬰兒頭部綜合靜脈穿刺模型1套/4生組（三）教學(xué)資源學(xué)校數(shù)字校園全覆蓋，并有效進(jìn)行圖書(shū)館建設(shè)，及時(shí)更新補(bǔ)充圖書(shū)文獻(xiàn)，保證師生 進(jìn)行教學(xué)資源的檢索。圖書(shū)館堅(jiān)持無(wú)節(jié)假日的開(kāi)放閱覽、圖書(shū)借閱，是師生課外學(xué)習(xí)的 主要環(huán)節(jié)，利于師生素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能的提高。學(xué)校堅(jiān)持優(yōu)選適應(yīng)行業(yè)需求、學(xué)生開(kāi)展、科學(xué)新穎、知識(shí)更新的國(guó)家規(guī)劃教 材，以各專(zhuān)業(yè)教研室為基礎(chǔ)，堅(jiān)持開(kāi)展集體教材研討活動(dòng)，以到達(dá)培養(yǎng)合格的新 時(shí)代社會(huì)主義特色的專(zhuān)業(yè)技能人才。（四）教學(xué)方法.教學(xué)方法改革：采用BOPPPS教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參與式學(xué)習(xí)、合作 式學(xué)習(xí)，由被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)地探究知識(shí)，重構(gòu)自

13、己的學(xué)習(xí)過(guò)程。進(jìn)行 “教學(xué)做” 一體化教學(xué)，學(xué)生在做中產(chǎn)生強(qiáng)烈的解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)，體會(huì)到真正 做成一件事的成就感和滿(mǎn)足感，提高實(shí)際動(dòng)手能力。老師在做中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在 的問(wèn)題，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高自身教學(xué)水平，完善自己知識(shí)架構(gòu)。聘請(qǐng)行14 業(yè)專(zhuān)家來(lái)校專(zhuān)題講座、授課，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及提高學(xué)習(xí)效率。.教學(xué)手段現(xiàn)代化：開(kāi)發(fā)表達(dá)職業(yè)能力及真實(shí)臨床任務(wù)的多媒體、微課、 幕課等信息化教學(xué)課件，并充分利用現(xiàn)代仿真教學(xué)環(huán)境和仿真模型，優(yōu)化教學(xué)過(guò) 程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。努力創(chuàng)立多渠道教學(xué)資源，如教學(xué)課件、試題集、 實(shí)訓(xùn)DV、實(shí)訓(xùn)錄像等。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)采用“334”模式：即學(xué)生潮里吉業(yè)成績(jī)由3局部

14、組成，日常行為30%, 理論考核30%,技能耕亥40%,匍爾為學(xué)生評(píng)價(jià)“334”模式。改變過(guò)去重理論輕技能的考 核方法，建立實(shí)踐教學(xué)階段式綜合考核制度，加大技能考核的比例，占課程結(jié)業(yè)成績(jī)的 40%o同時(shí)加強(qiáng)形成性考核有利于學(xué)生明確課程教學(xué)目標(biāo)、鞏固所學(xué)知識(shí)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、 且對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的引導(dǎo)、激勵(lì)和控制作用，占課程結(jié)業(yè)成績(jī)的30%（表8-3）。表8-3學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)量化表15評(píng)價(jià)工程評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)輔助方式量化得分日常素養(yǎng)（30 分）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)認(rèn)真對(duì)待、努力勤奮教師評(píng)價(jià)班主任意見(jiàn)學(xué)生自評(píng)同學(xué)互評(píng)其它教輔人員評(píng)價(jià)10生活習(xí)慣科學(xué)飲食、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、良好睡眠交往狀態(tài)團(tuán)結(jié)協(xié)作、友善待人、樂(lè)于助人情感態(tài)度

15、熱情投入、樂(lè)意學(xué)習(xí)、情緒正常課堂表現(xiàn)注意集中、樂(lè)于思考、敢于質(zhì)疑 參與全過(guò)程、能完成任務(wù)平時(shí)記載20理論知識(shí)（30 分）作業(yè)作業(yè)完成情況質(zhì)與量的記載10測(cè)試階段、期末測(cè)試（各種題型、內(nèi)容綜合）試題庫(kù)運(yùn)用20技能基本技能 動(dòng)腦能力智力的開(kāi)展學(xué)習(xí)能力的提高教師評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)、報(bào)告10考核職業(yè)技能操作能力實(shí)訓(xùn)工程操作內(nèi)容學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià) 小組間互評(píng)30（40 分）技能比賽參加技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)呒臃中袠I(yè)專(zhuān)家（六）質(zhì)量管理.成立教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)和護(hù)理專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)帶頭人、行業(yè)專(zhuān)家等組成。主要職責(zé)是規(guī)劃護(hù)理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展、人才培養(yǎng)模式制訂與修訂、課程體系 改革與建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革及教學(xué)方法創(chuàng)新；其次制

16、定教學(xué)管理制度，教學(xué)日督查制度 以及聽(tīng)課制度，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題及時(shí)研究調(diào)整、修正或補(bǔ)充。.完善制度，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：在現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系基礎(chǔ)上，完 善教學(xué)督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)、教學(xué)評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu);健全教學(xué)督導(dǎo)制度、教師崗位責(zé)任制、 教學(xué)信息反響制度等；完善現(xiàn)行的學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)的三級(jí) 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。在學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，根據(jù)XX衛(wèi)生學(xué)校 教學(xué)評(píng)價(jià)改革方案做好專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。九、畢業(yè)要求依據(jù)XX衛(wèi)校學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)那么，護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生要求接受完整系統(tǒng) 的教育教學(xué)環(huán)節(jié)且考核全部合格方可準(zhǔn)許畢業(yè)并獲得畢業(yè)證書(shū)。具體包括政 治思想品德合格、全部課程考核合格、綜合

17、實(shí)訓(xùn)課程考核合格、通過(guò)1項(xiàng)或2項(xiàng)“1+X” 相關(guān)職業(yè)技能中級(jí)鑒定。十、教學(xué)進(jìn)程表教學(xué)日歷、課程教學(xué)計(jì)劃（第一學(xué)年第二學(xué)期）教材課程護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)授課教師教學(xué)對(duì)象中職護(hù)理一年級(jí)教學(xué)總時(shí)數(shù)| 106學(xué)時(shí)i其中理論教學(xué)28學(xué)時(shí)，理實(shí)一體教學(xué)78學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)8學(xué)時(shí)）使用教材及教學(xué)參考資料：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)主編李玲蒙雅萍 人民衛(wèi)生出版社護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)主編李曉松人民衛(wèi)生出版社16課次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課次性質(zhì)備注13月8日第一章護(hù)理學(xué)的開(kāi)展史理論223月9日第一章護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式理論233月11日第二章護(hù)士素質(zhì)與角色理論243月13日第三章關(guān)于人、健康的概念理論253月15日第三章關(guān)于環(huán)境、護(hù)理的概念理論263月1

18、6日第四章系統(tǒng)理論、需要層次理論理論273月18日第四章壓力與適應(yīng)理論理論283月20日第五章護(hù)理程序概述理論293月22日第五章護(hù)理評(píng)估、診斷、計(jì)劃理實(shí)2103月23日第五章實(shí)施、評(píng)價(jià)、案例分析理實(shí)2113月25日第六章護(hù)理平安控制理論2123月29日第六章護(hù)理職業(yè)防護(hù)理論2133月30日第七章醫(yī)院與門(mén)診部理實(shí)2144月1日第七章病區(qū)理實(shí)2154月6日第七章病區(qū)理實(shí)2164月8日第七章病區(qū)理實(shí)2174月10日第八章 病人入院和出院的護(hù)理理論2184月12日第八章運(yùn)送病人法理實(shí)2194月13日第九章臨床常用臥位理實(shí)2204月15日第九章協(xié)助更換臥位、保護(hù)具的應(yīng)用理實(shí)2214 月 19H第十章醫(yī)

19、院感染、消毒供應(yīng)室理論2224月20日第十章清潔、消毒、滅菌理實(shí)2234月22日第十章無(wú)菌技術(shù)（一）理實(shí)2244月24日第十章無(wú)菌技術(shù)（二）理實(shí)2254 月 26 H第十章隔離技術(shù)（一）理實(shí)2264月27日第十章隔離技術(shù)（二）理實(shí)2274月29日第十一章口腔護(hù)理理實(shí)2285月6 口第十一章頭發(fā)護(hù)理理實(shí)2295月8日第十一章皮膚護(hù)理（）理實(shí)2305月10日第十一章皮膚護(hù)理（一）理實(shí)2315月11日第十一章皮膚護(hù)理（二）理實(shí)2325 月13 口第十一章晨晚間護(hù)理理實(shí)2335月17日第十二章體溫的評(píng)估及護(hù)理理實(shí)2345月18日第十二章脈搏、呼吸的評(píng)估及護(hù)理理實(shí)2355月20日第十二章 血壓的評(píng)估及護(hù)

20、理理實(shí)2365月22日第十三章冷療法理實(shí)2375月24日第十三章熱療法理實(shí)2385月25日第十四章 醫(yī)院飲食、一般飲食的護(hù)理理論2385月27日第十四章特殊飲食的護(hù)理（一）理實(shí)2395 月 31H第十四章特殊飲食的護(hù)理（二）理實(shí)2406月1日第十四章要素飲食、出入液量的記錄理論217 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark29 o Current Document 二、入學(xué)要求1 HYPERLINK l bookmark31 o Current Document 三、修業(yè)年限1 HYPERLINK l bookmark33 o Current Document 四

21、、職業(yè)面向1五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格2（一）培養(yǎng)目標(biāo)2（二）培養(yǎng)規(guī)格2 HYPERLINK l bookmark46 o Current Document 六、課程設(shè)置與要求4七、教學(xué)進(jìn)程總體安排7（一）護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配表7 HYPERLINK l bookmark3 o Current Document （二）護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃總表及說(shuō)明8（三）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工程9八、實(shí)施保障11（一）師資隊(duì)伍11 HYPERLINK l bookmark8 o Current Document （二）教學(xué)設(shè)施12 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document （三）教學(xué)

22、資源14 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document （四）教學(xué)方法14 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document （五）教學(xué)評(píng)價(jià)15（六）質(zhì)量管理16 HYPERLINK l bookmark19 o Current Document 九、畢業(yè)要求16 HYPERLINK l bookmark21 o Current Document 十、教學(xué)進(jìn)程表16416月3H第十五章排尿護(hù)理（一）理實(shí)2426月5日第十五章排尿護(hù)理（二）理實(shí)2436月7H第十五章排便護(hù)理（一）理實(shí)2446月8日第十五章排便護(hù)理（二）、排氣

23、護(hù)理理實(shí)2456月10日第十六章 給藥的基本知識(shí)、口服給藥法理實(shí)2466月15日第十六章吸入給藥法理實(shí)2476月17日第十六章注射法（一）理實(shí)2486月19日第十六章注射法（二）理實(shí)2496月21日第十六章注射法（三）理實(shí)2506月22日第十六章注射法（四）理實(shí)2516月24日第十六章 藥物過(guò)敏試驗(yàn)法理實(shí)2526月26日第十六章局部給藥法理實(shí)253機(jī)動(dòng)理實(shí)8教學(xué)日歷、課程教學(xué)計(jì)劃（第二學(xué)年第一學(xué)期）教材課程護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)授課教師教學(xué)對(duì)象中職護(hù)理二年級(jí)教學(xué)總時(shí)數(shù)38學(xué)時(shí)（其中理論教學(xué)4學(xué)時(shí)，理實(shí)一體教學(xué)34學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)4學(xué)時(shí)）使用教材及教學(xué)參考資料：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)主編 李玲 蒙雅萍 人民衛(wèi)生出版社護(hù)理學(xué)基

24、礎(chǔ) 主編 李曉松人民衛(wèi)生出版社課次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課次性質(zhì)備注19月2日第十七章靜脈輸液法（一）理實(shí)229月6日第十七章靜脈輸液法（二）理實(shí)239月7日第十七章靜脈輸液法（三）理實(shí)249月9日第十七章靜脈輸液法（四）理實(shí)259月13日第十七章靜脈輸血法（一）理實(shí)269月14日第十七章靜脈輸血法（二）理實(shí)279月16日第十七章靜脈輸血法（三）理實(shí)289月23日第十八章標(biāo)本采集（一）理實(shí)299月27日第十八章標(biāo)本采集（二）理實(shí)2109月28日第十九章危重病人的病情評(píng)估與支持性護(hù)理理論2119月30日第十九章心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)理實(shí)21210月11日第十九章氧氣吸入法、吸痰法理實(shí)21310月12日第十

25、九章洗胃法理實(shí)2181410月14日第十九章人工呼吸器使用法理實(shí)21510月18日第二十章臨終護(hù)理（一）理論21610月19日第二十章臨終護(hù)理（二）理實(shí)21710月21日第二十一章護(hù)理相關(guān)文件記錄（一）理論21810月25日第二十一章護(hù)理相關(guān)文件記錄（二）理實(shí)21910月26日第二十- -章 護(hù)理相關(guān)文件記錄（三）理實(shí)220機(jī)動(dòng)理實(shí)419護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)與代碼專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：護(hù)理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)代碼：720201二、入學(xué)要求招生對(duì)象：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者三、修業(yè)年限學(xué)制：三年I、職業(yè)面向所屬專(zhuān)業(yè)大類(lèi)及代碼對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類(lèi)別主要崗位類(lèi)別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)、行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和證書(shū)舉例

26、衛(wèi)生84社會(huì)85.醫(yī)院.基層醫(yī)療衛(wèi)生 服務(wù).專(zhuān)業(yè)公共衛(wèi)生 服務(wù).其他衛(wèi)生活動(dòng).提供住宿社會(huì) 工作.不提供住宿社 會(huì)工作.病房護(hù)士.門(mén)診護(hù)士.急診護(hù)士.手術(shù)室護(hù)士.供應(yīng)室護(hù)士6,社區(qū)護(hù)士7 .其他護(hù)理人員.臨床護(hù)理.急救護(hù)理.社區(qū)護(hù)理.老年護(hù)理.預(yù)防保健6,康復(fù)護(hù)理.護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證.老年照護(hù).母嬰護(hù)理.失智老人護(hù)理職業(yè)等級(jí)證書(shū).育嬰員.孤殘兒童護(hù)理員五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格(一)培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持以立德樹(shù)人為人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，持續(xù)深化“三全育人”教育 改革；堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向的原那么，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與崗位需求“零 距離”對(duì)接的目標(biāo)。面向醫(yī)院、基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、專(zhuān)業(yè)公共衛(wèi)生服務(wù)、其他衛(wèi)生

27、活動(dòng)、提供或不提供住宿社會(huì)工作等行業(yè)，培養(yǎng)從事臨床護(hù)理、急救護(hù)理、社區(qū) 護(hù)理、老年護(hù)理、預(yù)防護(hù)理和康復(fù)護(hù)理等工作的德智體美勞全面開(kāi)展，為社會(huì)主 義建設(shè)服務(wù)的護(hù)理復(fù)合型技術(shù)技能人才。(二)培養(yǎng)規(guī)格本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，到達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力并重，具 備護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，具有專(zhuān)業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，在素質(zhì)、知 識(shí)和能力等方面到達(dá)以下要求：1.素質(zhì)(1)具有良好的職業(yè)道德。自覺(jué)遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度，重視護(hù) 理倫理，自覺(jué)尊重護(hù)理對(duì)象的人格，保護(hù)護(hù)理對(duì)象的隱私。(2)具有良好的人文精神。珍視生命，關(guān)保護(hù)理對(duì)象，尊重護(hù)理對(duì)象的信仰， 理解護(hù)理對(duì)象的人文背景及文化

28、價(jià)值觀念，并做到誠(chéng)信友善。(3)具有主動(dòng)、熱情的服務(wù)意識(shí)。甘于奉獻(xiàn)、一視同仁，具備仁心、細(xì)心、耐 心、同理心和責(zé)任心。(4)具有精誠(chéng)的醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)合作能力。不怕苦不怕累、愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精、奮 發(fā)上進(jìn)、不計(jì)較個(gè)人得失，與團(tuán)隊(duì)密切合作。(5)具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的慎獨(dú)精神。以病人為中心，以健康為己任，時(shí) 刻關(guān)注病人的利益。緊跟時(shí)代步伐，不斷更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，建立人類(lèi)大健康的理念。(6)具有時(shí)刻警醒的平安意識(shí)。生命第一，平安第一，生命至上。(7)具有終身學(xué)習(xí)的理念。能夠適應(yīng)行業(yè)的開(kāi)展，不斷自我提升，刻苦學(xué)習(xí)。(8)具有吃苦耐勞的勞動(dòng)精神和強(qiáng)健的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及良好的社會(huì)適 應(yīng)能力。2.知識(shí)(1)掌

29、握全部的公共基礎(chǔ)必修課程知識(shí)。思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要到達(dá)相當(dāng)于高中層次的水平。(2)掌握局部的職業(yè)素養(yǎng)課程、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程和醫(yī)用物理基礎(chǔ)課 程和醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)課程的知識(shí)。護(hù)理禮儀、人際溝通、護(hù)理倫理、弟子規(guī)、職業(yè) 生涯規(guī)劃等課程為護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修課程。(3)掌握正常人體解剖、組織結(jié)構(gòu)和生理功能、病理變化與藥物基本知識(shí)。(4)掌握基礎(chǔ)護(hù)理、臨床護(hù)理的基本理論知識(shí)和基本操作技能。.能力(1)具有防大于治的理念，堅(jiān)持“三早”預(yù)防，健康生活始于日常的能力。(2)具有對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康評(píng)估、分析和解決臨床常見(jiàn)護(hù)理問(wèn)題的能力。(3)具有對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行病情變化、心理變化和藥物療效觀察

30、的能力。(4)具有對(duì)病室和護(hù)理對(duì)象進(jìn)行管理的能力。(5)具有初步開(kāi)展社區(qū)護(hù)理、健康宣教和預(yù)防保健工作的能力。（6）具有初步處理傳染病預(yù)防和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。專(zhuān)業(yè)（技能）方向一一一急救護(hù)理（1）具有急救護(hù)理的基本知識(shí)和基本技能。（2）具有初步對(duì)急、危、重癥患者進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶救的基本能力。（3）具有操作呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、輸液泵、除顫儀等儀器的能力。專(zhuān)業(yè)（技能）方向二一一社區(qū)護(hù)理（1）具有社區(qū)護(hù)理的基本理論知識(shí)和技能。（2）具有進(jìn)行社區(qū)健康教育的基本理論知識(shí)和技能。（3）具有對(duì)社區(qū)常見(jiàn)慢性病和傳染病患者進(jìn)行社區(qū)管理與護(hù)理的能力。專(zhuān)業(yè)（技能）方向三一一老年護(hù)理（1）具有老年生理、心理、日

31、常生活護(hù)理等方面的知識(shí)。（2）具有對(duì)老年人進(jìn)行健康評(píng)估，對(duì)老年常見(jiàn)疾病進(jìn)行防治與護(hù)理的基本 能力。（3）具有對(duì)老年人進(jìn)行自我保健指導(dǎo)的基本知識(shí)和能力。六、課程設(shè)置與要求本專(zhuān)業(yè)課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程。.課程體系設(shè)計(jì)思路根據(jù)護(hù)理專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和相關(guān)執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置公 共基礎(chǔ)模塊、職業(yè)基礎(chǔ)模塊、職業(yè)能力核心模塊、職業(yè)能力拓展模塊四大模塊（表 6-1） o表6-1 護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程體系改革規(guī)劃模塊課程達(dá)成目標(biāo)改革方案實(shí)踐實(shí)訓(xùn)思想政治入學(xué)教育4公共基礎(chǔ)模塊語(yǔ)言應(yīng)用基礎(chǔ)文化素質(zhì)基本能力職業(yè)道德得到提高習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想加強(qiáng)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)“三全教育改革 教師“教書(shū)育人

32、” “身體力行” 學(xué)生“行為教育” “習(xí)慣養(yǎng)成” 培養(yǎng)全面素質(zhì)歷史數(shù)學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)英語(yǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)體育與健康音樂(lè)醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)用物理基礎(chǔ)職業(yè)基礎(chǔ)模塊護(hù)士禮儀夯實(shí)專(zhuān)業(yè)技能 的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)， 為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技 能創(chuàng)造條件創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施理實(shí)一體教學(xué)方法知識(shí)掌握以夠用實(shí)用為度注重行業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)， 引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)， 掌握護(hù)理基本理論和 基本技能人際溝通解剖學(xué)基礎(chǔ)生理學(xué)基礎(chǔ)病原生物與免疫學(xué)病理學(xué)基礎(chǔ)藥物應(yīng)用職業(yè) 能力 核心 模塊護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理基本操作技能得到強(qiáng)化護(hù)資考試適應(yīng) 能力得到提高實(shí)施崗位教學(xué)、目標(biāo)教學(xué)、項(xiàng) 目教學(xué)、仿真教學(xué)創(chuàng)新教育 教學(xué)方式，知識(shí)、技能與工 作崗位零距離?！敖?、學(xué)、做”一體化護(hù)資集中復(fù)習(xí)充

33、分發(fā)揮校內(nèi)和 校外實(shí)訓(xùn)基地功能， 提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng) 手能力和綜合實(shí)訓(xùn) 能力健康評(píng)估內(nèi)科護(hù)理學(xué)外科護(hù)理學(xué)婦產(chǎn)科護(hù)理兒科護(hù)理學(xué)社區(qū)護(hù)理學(xué)急救護(hù)理學(xué)中醫(yī)護(hù)理學(xué)康復(fù)護(hù)理心理護(hù)理老年護(hù)理職業(yè)能力拓展模塊護(hù)理管理學(xué)就業(yè)能力競(jìng)爭(zhēng)能力拓寬職業(yè)開(kāi)展能力組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)德、智、 體、美、勞全面培養(yǎng)護(hù)理倫理學(xué)精神病護(hù)理營(yíng)養(yǎng)與膳食指導(dǎo)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)頂崗 實(shí)習(xí)醫(yī)院各科室適應(yīng)崗位需求院校結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)科室進(jìn)行實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)內(nèi)容（表6-2）實(shí)施教學(xué)做一體化教學(xué)。重視職業(yè)道德，強(qiáng)調(diào)服務(wù)技能，增強(qiáng)適應(yīng)能力，使學(xué)生具備可持續(xù)性開(kāi)展能力。表62專(zhuān)業(yè)核心課程主要教學(xué)內(nèi)容序號(hào)專(zhuān)業(yè)核心課程名稱(chēng)主要教學(xué)內(nèi)容1健康評(píng)估健康

34、史采集與評(píng)估，包括一般狀態(tài)、皮膚、淋巴結(jié)、頭面部、頸部、肺臟心臟、腹部、 脊柱、四肢、神經(jīng)等；常見(jiàn)的社會(huì)、心理評(píng)估方法；常用輔助檢查結(jié)果的臨床意義；各種實(shí)驗(yàn)標(biāo) 本采集及檢查前后的護(hù)理；心電圖檢查操作、正常心電圖及常見(jiàn)心律失常心電圖改變；護(hù)理問(wèn) 題查找、護(hù)理計(jì)劃制訂、護(hù)理病史的記錄2護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)緒論、護(hù)士素質(zhì)與角色、護(hù)理學(xué)的基本概念、護(hù)理相關(guān)理論、護(hù)理程序、護(hù)理平安與防護(hù)、 醫(yī)院與住院環(huán)境、病人入院和出院的護(hù)理、病人臥位與平安的護(hù)理；醫(yī)院感染的預(yù)防和控制、病 人清潔的護(hù)理、生命體征的評(píng)估及護(hù)理、冷熱療法、飲食與營(yíng)養(yǎng)、排泄護(hù)理、藥物療法、靜脈輸 液與輸血法、標(biāo)本采集、危重病人的護(hù)理及搶救技術(shù)、臨終護(hù)

35、理；護(hù)理相關(guān)文件記錄3婦產(chǎn)科護(hù)理婦產(chǎn)科護(hù)理概念、范疇及開(kāi)展歷程；女性生殖系統(tǒng)解剖與生理，內(nèi)外生殖器官及生理 特點(diǎn)、周期性變化等；妊娠期護(hù)理，妊娠生理、評(píng)估、管理、營(yíng)養(yǎng)及 健康教育等；分娩期 護(hù)理.，正常分娩過(guò)程、分娩期及產(chǎn)后并發(fā)癥的護(hù)理等；產(chǎn)褥期護(hù)理.，產(chǎn)褥期產(chǎn)婦與家庭成 員心理特征、產(chǎn)婦及新生兒護(hù)理等；高危妊娠監(jiān)護(hù)方法、妊娠并發(fā)癥及合并癥護(hù)理、異常 分娩護(hù)理.、高危兒護(hù)理等；不孕癥、計(jì)劃生育以及常用診療與護(hù)理技術(shù)等4兒科護(hù)理兒科各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)制、健康史、護(hù)理評(píng)估、治療原那么、護(hù)理診 斷及護(hù)理措施、護(hù)理評(píng)價(jià)，包括消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、血液內(nèi)分泌與代謝、風(fēng)濕、神經(jīng)等 系統(tǒng)；

36、結(jié)締組織疾病、遺傳性病、急性傳染病、寄生蟲(chóng)病患兒的護(hù)理；正常新生兒特點(diǎn)和常見(jiàn) 疾病、兒童保健、生活護(hù)理和健康教育；小兒神經(jīng)、心理、行為發(fā)育評(píng)估方法及小兒生長(zhǎng)發(fā)育 監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、免疫接種；急危重癥患兒的搶救及常見(jiàn)兒童護(hù)理技術(shù)操作5內(nèi)科護(hù)理各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理、健康史、護(hù)理評(píng)估、治療原那么、護(hù)理診斷、 護(hù)理措施、護(hù)理評(píng)價(jià)，包括呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液、內(nèi)分泌與代謝、風(fēng)濕、神經(jīng) 等系統(tǒng)；成人常用專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)，如胸腹穿刺、透析技術(shù)、內(nèi)鏡檢查、雙氣囊三腔管等； 以及常見(jiàn)疾病的預(yù)防措施、健康教育保健等。6外科護(hù)理常見(jiàn)疾病損傷的分類(lèi)、各種麻醉方法、麻醉用藥、手術(shù)方法、圍手術(shù)期護(hù)理；各系統(tǒng) 常見(jiàn)疾病的病情、心理、治療反響的觀察、分析及處理；以及常見(jiàn)疾病的預(yù)防措施、健康 教育保健等。7老年護(hù)理老年人正常老化特點(diǎn)，包括生理、心理及社會(huì)變化等；老年人的健康評(píng)估；老年人的 健康教育與保健指導(dǎo)；老年人