教師教學(xué)總結(jié)模板集合10篇(最新)

1、 PAGE 19教師教學(xué)總結(jié)模板集合10 篇忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。我深深地感到 , 幼兒教師的人生就是實實在在， 就是默默無聞， 就是不求索取 !這使我更深地感到幼兒教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了，孩子們學(xué)會了許多，各方面也有了一定的進步。這里，我也整理了一下我的思緒，總結(jié)這學(xué)期的工作，以便更好地提高自己的各項工作水平。幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會呼喚師德的形勢下， 我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在

2、工作中 我常常會這樣想：“假如是我的孩子?！蔽揖筒粫楹⒆訒簳r達不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁， 不會為孩子不小心犯錯而指責(zé)，有的只是理解，寬容，尊重，愛。教師是人類靈 魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上 高定位，本著求實好學(xué)的精神積極參加各項政治學(xué)習(xí)活動，做到人到思想到。一 個人在思想上有了積極的目標(biāo)，才會有積極的思想動力指引一個人去努力、去奮 斗。在班級工作中， 我認真負責(zé)， 做到家長放心， 幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí),良好的習(xí)慣養(yǎng)成對幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用，針對本班的實際情況,我們通過一些常規(guī)的培養(yǎng) ,讓幼兒在安靜 , 整潔的環(huán)境中形成一個良好的習(xí)慣.例如搬椅子

3、輕拿輕放啊 ,上廁所輕輕走路 , 用了東西放回原位等; 另外： 比如生活常規(guī)的落實 ,能夠知道飯前便后要洗手,口渴了會去喝水 ,能夠在吃飯時細嚼慢咽 , 保持桌面的干凈 ;愿意主動的吃飯 ,杜絕挑食現(xiàn)象 .會在吃完飯后把碗和勺子放 在固定的地方 .能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴等。良好習(xí)慣的形成需要時間來鞏固和澆灌 .幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格成長。所以,在下一個階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固作為重點來抓。特別是在德育教育、禮貌教育, 、遵守社會公德及良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面,需要花更大的力氣和心思來教 育。我們的眼睛關(guān)注著每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們

4、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如新生傅佳杰小朋友是一個性格內(nèi)向、平時表現(xiàn)較為膽怯的男孩。平時在幼兒園中極少聽見他的說話聲，常常讓老師遺忘他的存在，有一天，中午吃完飯，佳杰主 動走過來和我說要幫助大家收拾桌子，從那天起，我們就知道佳杰是個關(guān)心別人 的小朋友，并在小伙伴面前表揚了他，他已經(jīng)不那么膽怯了，知道自己關(guān)心了別 人，別人也會喜歡他， 現(xiàn)在，他與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風(fēng)景線。這一學(xué)期，結(jié)合主題活動開展了區(qū)角游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、娃娃家、益智區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡

5、特點、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo)，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間， 活動中注重引導(dǎo)， 不斷增添相關(guān)內(nèi)容， 鼓勵幼兒探索、 發(fā)現(xiàn)， 引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?，他們意味著未來，展示著希望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情，也是家長的責(zé)任。和家長溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老朋友。我利用接孩子放學(xué)的時間及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，同時也向家長了解幼兒在家中的生活

6、情況，以便更好地開展工作。通過了解，我發(fā)現(xiàn)。有些家長還是缺乏教育意識。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性。因此我還認真仔細地和家長溝通，向他們解釋打罵的不利，并虛心聽取家長的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長取得聯(lián)系，讓家長覺得把孩子放在我園放心，稱心。注重家園共育，每月認真填寫好家園聯(lián)系冊，不定時向家長介紹好家教經(jīng)驗，使家長進一步了解幼兒教育的內(nèi)涵，并統(tǒng)一了家園共育的步伐。作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我通過翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，并解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，

7、提高自身素質(zhì)。同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。當(dāng)然，我還有很多的不足之處，比如對孩子再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。繼續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。徐特立所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)， 你越教就會越愛自己的事業(yè)。 當(dāng)你看到你教出來的孩子一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多么高興啊! ”，所以為了我愛的幼教事業(yè)，我愿意奉獻我的一切。三組總結(jié)（李雨鵬）侯俊伶的變化很大， 在劉亞妃的帶領(lǐng)下變得開朗積極了，不再像以前沉默了， 特別是他的字寫的很好很好，比我好多了。陳愛琳在語文課上十分積極的舉手發(fā)言，雖然說話有些不流

8、利，但依然為她的勇氣而贊賞。劉亞妃也很樂于助人，組員問他 English,她會不遺余力的幫助我們。組長周煜博是個強悍并且負責(zé)的組長，我愛講話的毛病都被他制服了，雖然我們兩個有時有些矛盾，讓我有些恨他，但我依然敬佩他。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實很開朗的，只不過表面看起來有一些文靜，每次時政都是他搜的，也立了不少功。對于我來說，雖然和幾個組員有些合不來，但組里依然是快樂的，我依然愛這個組，我希望我們這組能奮發(fā)向上，在期中得到好成績，我也希望我們 3 組能一直得星，讓星星閃耀。加油！八組總結(jié)（劉思濃）這周進行了兩次考試，政治和物理。政治八組的全體同學(xué)都還理想，全部上 了 32 分（ 80 分

9、），尤其是李臻睿和陳偉航同學(xué)是40 分的滿分，為八組的其他同學(xué)樹立了一個學(xué)習(xí)的好榜樣， 在這里對彭宇同學(xué)提出特別表揚，有非常大的進步！ 物理考試就不是非常的理想了，大概是因為大家不夠仔細，心不夠沉靜吧！試卷發(fā)下來，大家也對試卷進行了分析，望大家在期中考試中考出理想的好成績！ 我們能夠好好學(xué)習(xí)的時間不多了，在校的時間也在一點點的縮短，同學(xué)們也應(yīng)該有緊迫感，畢竟中考決定著我們以后的學(xué)習(xí)生涯，就像張媽媽說的一樣，九年級了， 我們不再是小孩子， 是大哥哥大姐姐了， 而下星期馬上面臨著期中考試， 我們應(yīng)該把心沉下來好好復(fù)習(xí)，珍惜每一秒時間，要知道，那一秒秒時間累積起來也許我們能背一個單詞或是一個句子。沖

10、刺吧！加油吧！不知道看了以后，你有所感悟或決定嗎？（寫得好?。?六組總結(jié)（肖雨）本周我們進行了兩次考試， 同時數(shù)學(xué)成績也出來了。 政治我們組考的也不錯。但在數(shù)學(xué)與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律很多人都沒有搞清楚， 但他們也都積極的問，比如楊雅蓉，這種對于知識的渴望是值得贊揚的。本組的數(shù)學(xué)也是很差。這也直接反映了我們平常上課的狀態(tài)，也為我們敲響了警鐘。下 周 4、5 就要期中考試了， 時間不等人， 不僅我們要認真學(xué)習(xí)， 還要珍惜與同學(xué)們相處的日子。那些7 年級的日子也都歷歷在目。這一周里，鄧道銘還是一如既往的沉默，不夠活躍，沒有把本組同學(xué)帶動起來。而楊雅蓉的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，或許成績不如別

11、人好，但是態(tài)度決定高度，希望她能堅持。 明智上課有事要發(fā)呆， 開小差， 上課時要睡覺。 這一點需要及時改正。九年級了，任何時候的小差都有可能錯過很重要的知識點。肖雨上課時也有事要開小差，但坐姿的問題也在慢慢改正。龔鈺喬在學(xué)習(xí)上也很認真。下課時我也看見他在做一些物理題。所以學(xué)習(xí)上求知欲是一個很重要的動力來源。寧蕓最大的毛病就是沒有鉆研的精神。但她上課也較為專注，也會幫助其他組員。從畢業(yè)到走上教書育人這個工作崗位，已經(jīng)有四個年頭了，而我，也從當(dāng)初一個初懂人世的小姑娘，成長成了一個有一定工作經(jīng)驗，但還需要努力學(xué)習(xí)的青年教師。從初一帶到初三的這一批孩子身上，我體會到了很多的東西，也感受到了許多的不足，

12、在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)中，讓我體會到了師德的重要性。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性，只有遵守了道德規(guī)范，才能鑄就教師靈魂。通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對

13、事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。下面我就談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)學(xué)習(xí)的一點心得體會：一、要熱愛教師這個工作崗位。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)， 就要對自己

14、的選擇無怨無悔，不計名利， 積極進取， 努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。二、熱愛我們身邊的每一位學(xué)生。 每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。

15、只有我們把學(xué)生看重了， 學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知 識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把 學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。 要提高我們的自身素質(zhì)， 這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、 高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常 規(guī)教學(xué)

16、做到扎實有效。三、作為教師要言行一致，言傳身教。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品 質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶 來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要 做到的， 自己首先做到， 堅持嚴于律己。 教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云， 一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起， 這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境” 才是最好的教育。四、努力提升教育教學(xué)能力。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的

17、問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。五、加強學(xué)習(xí)，提高人格魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他 具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是 我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人

18、景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益 求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻； 對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下 良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名 教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué) 生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷 模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引 學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重， 從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我

19、們：教師除了要修品，還 要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任 重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信 每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追 求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能 以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展， 才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們

20、說的職業(yè)道德。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上， 終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作， 教師勞動最有

21、影響力的就是 “言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象， 所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一， 還要求我們儀表端莊， 大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平， 而且是建立民主、 平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此， 教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺， 我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為

22、我教育事業(yè)中的一盞明燈！一學(xué)年來，本人熱愛本職工作，在教學(xué)工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論， 廣泛涉獵各種知識， 形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生， 尊重學(xué)生， 發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年的教育、教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。一、政治思想方面：認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大 量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必 須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論 學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)， 認真學(xué)習(xí)仔細體會

23、新形勢下怎樣做一名好教師。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。2、認真鉆研教材， 對教材的基本思想、 基本概念， 每句話、每個字都弄清楚， 了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、考慮教法， 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、 如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，

24、同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。8、熱愛學(xué)生， 平等的對待每一個學(xué)生， 讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：陳智慧獲片聯(lián)賽語文第三名，連夢婷的文章多次在七彩校園上發(fā)表等等。但

25、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，普通話不夠準(zhǔn)，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。走進 21 世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高， 在今后的教育教學(xué)工作中， 我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。一年多來， 我政治立場堅定， 熱愛教育事業(yè)， 不斷提高自己的思想覺悟, 時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人!關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實; 同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。這是我做教師一天就是一天的重

26、點，也是我做班主任一生的重點。 我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象; 學(xué)習(xí)中互相幫助， 做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失 ; 用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步; 用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點 ; 用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教， 為人師表。平時， 凡是要求學(xué)生做到的， 我首先做到。為了養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我每天堅持中午 12 點 40 到班里監(jiān)督學(xué)生做值日的情況并讓學(xué)生堅持上午自習(xí)。在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)

27、”的教學(xué)原則，積極參加 教育教學(xué)改革實踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改 作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識 結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高， 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一年來， 我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華， 付之實踐 ; 積極參加各類各級教學(xué)觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。在職高為師十多年，我們見過各種各樣的孩子，其中有單親家庭的孩子和離異家庭的孩子，他們作為一個特殊的群體，身上的問題，要比普通孩子多，所以他們更值得老師給予更

28、多的關(guān)心和關(guān)注。小盧是我班一個已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，他目前在一家 LED燈具廠做單片機產(chǎn)品控制與設(shè)計工作，老板夸他聰明機靈又踏實肯干。不久前的一天，當(dāng)我見到他的時候，他一臉的陽光，與三年前那個總愛遲到和曠課，上課睡覺，對人愛理不理， 總跟老師唱反調(diào)的反叛男生已是判若兩人。多年前，他的父母因感情問題兩地分居了十多年，更不幸的是，兩年前，和他朝夕相處的母親因腦溢血去世了，原本拮據(jù)的家庭更是雪上加霜。他有兄弟姐妹三個，姐姐讀高中，弟弟還在讀初中。一家四口的生活和一應(yīng)開支全靠其父親微薄的打工收入苦苦支撐著。在他母親去世前，由于夫妻感情不和，他父親又長期在外工作，母親體弱多病，所以疏于對孩子的管教，小明變得自

29、由散慢，養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，性格也變得孤癖不易接近，對人懷有很強的戒備心理。只是，他那雙還有些稚嫩的眼睛，卻透著機靈的眼神，讓人看了不禁產(chǎn)生惻隱之心。當(dāng)我接手管理他們班時候，曾經(jīng)在他面前碰了不少“釘子”，后來，通過深入的了解， 我知道了他的家庭情況，發(fā)現(xiàn)這是一個缺少關(guān)心和關(guān)愛的孩子，用批評教育的方法只會適得其反，我只能用愛心去打開他的心結(jié)，溫暖和融化他內(nèi)心的堅冰。于是，新學(xué)期開學(xué)的時候，我為他申請了困難補助，取得了社區(qū)的支持，學(xué)校減免了他的全部學(xué)費， 而且，他還享受了每年1500 元的國家助學(xué)金。 這樣， 不僅減輕了他父親的家庭負擔(dān)，而且也讓小明意識到，自己有了困難卻沒有陷入困境，社會、學(xué)校、老

30、師都為他伸出了援助之手，是一群人，一個學(xué)校，一個社會溫暖了他的心，也溫暖了他親人的心。只有物質(zhì)上的幫助是不夠的，心靈上的扶助更加重要。一個人如果內(nèi)心留有陰影，沒有自信，就會缺乏對同學(xué)、老師和其他人的信任感和安全感，因此，從心靈上鼓勵和激發(fā)他的信心，有如授之以漁而不是授之以魚的效果。幸運的是，這是一個知恩圖報的孩子，當(dāng)知道老師在關(guān)心他，學(xué)校沒有放棄他以后，他不再冷若冰霜了。借他內(nèi)心發(fā)生如此細微變化的契機，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有 體育方面的特長，而且還有一定的組織能力以后，我讓他擔(dān)任了體育委員，班里 搞大清潔的時候，我又讓他擔(dān)任小組長，管理一個實訓(xùn)室的清潔，我常常在全班 同學(xué)面前表揚他的點滴進步。當(dāng)他再次遲

31、到的時候，我不是責(zé)備而是用關(guān)切的語 言問他“身體不好嗎？是不是遇到什么麻煩了？”如果他曠課了，我就會問 他：“家里遇到什么事了嗎？”上課精神不好，我就問他：“是不是沒有休息好， 要注意早點睡啊？”即使我知道他可能因為晚上玩網(wǎng)絡(luò)游戲玩得太晚了，我也裝作相信他是因為遇到什么麻煩了。 隔三差五， 我就給他的 QQ留言，告訴他哪些方面有了進步， 也告訴他我對他未來的期望。 慢慢地， 我發(fā)現(xiàn)他臉上開始有了笑容， 而且自信心也慢慢樹立起來了。他對同學(xué)和對老師的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的轉(zhuǎn)彎，一掃往日臉上的陰霾，遲到的現(xiàn)象少了，曠課的現(xiàn)象杜絕了，上課也認真聽講了，成績在一點一滴地進步。 參加校運會跳遠比賽取得了

32、好成績。畢業(yè)的時候， 他已經(jīng)是老師的好幫手，受工廠歡迎的技術(shù)人員。通過這件事，我想起了那個太陽和寒風(fēng)比賽誰能讓行人脫下棉衣的故事，寒 風(fēng)的勁吹使行人把棉衣越裹越緊，太陽的. 溫暖卻使行人逐漸脫下了厚厚的棉衣。這個故事告訴我們“教化如雨，潤物無聲”的道理。如果我們面對表現(xiàn)欠佳的孩 子，不問緣由，統(tǒng)統(tǒng)采用校紀校規(guī)去約束和規(guī)范他們的行為，動轍處罰，批評教育，試圖用蠻力使他們服從管理，這樣也許會象勁吹的寒風(fēng)似的，只能適得其反。師愛是師德的核心，熱愛學(xué)生是每一位教師的天職，也是教師必須具備的情感品質(zhì)。但現(xiàn)實生活中許多教師 “愛的付出”，并未在學(xué)生心靈中引起預(yù)期的反響。要讓師愛真正滲入學(xué)生的心田，并對學(xué)生

33、的成長和進步產(chǎn)生巨大的感召力、推動力，應(yīng)該做到以下幾點：存真情青少年學(xué)生最討厭虛偽，最瞧不起口稱“一切為了學(xué)生”而實際只為自己利益和名譽考慮的教師。一位小學(xué)教師為了讓一堂公開課萬無一失，上課前她在學(xué)生中篩掉了幾個“不放心”的孩子。結(jié)果，在很長一段時間里，她都無法消除這幾個孩子對她產(chǎn)生的敵意。所以，教師不能搞形式主義的“做秀”來吸引人的眼球，而是要憑著實實在在的奉獻精神和春風(fēng)化雨般的言行， 贏得學(xué)生由衷的敬意。這樣，師愛才會有意義。給尊嚴教師熱愛學(xué)生， 就要尊重學(xué)生， 尊重學(xué)生的人格和自尊心， 尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。師愛只有在不傷害學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生效果， 才會有意義。只有尊重學(xué)生

34、，信任學(xué)生，才會建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。一位年輕教師經(jīng)歷了這樣的教訓(xùn)：一個進步中的學(xué)生突然疏遠了他，他試著通過其它方式再接近這個學(xué)生，但沒有成功，他百思不得其解。后來，還是學(xué)是偶然的機會告訴了他，因為老師把他作為“通過幫教而轉(zhuǎn)化的典型”大加宣傳，深深地傷害了他的自尊心。所以，教師在實施教育的過程中需要時刻對自己的言行進行自律，要學(xué)會尊重和保護學(xué)生個性和自尊。這樣，師愛才會有效果。去等級教師對不同個性、不同品質(zhì)、不同家庭、不同表現(xiàn)的學(xué)生應(yīng)“一視同仁” 。一位班主任曾積累了這樣的經(jīng)驗： 在一次以“我為奧運添光彩” 的主題演講班會上， 全班同學(xué)一致推舉班里平時最淘氣的一名學(xué)生代表班里參加全校的

35、演講，當(dāng)時，這位班主任顯得很猶豫，但瞬間的思考之后他毫不動搖地舉起了贊同的手。這之后的事情讓班主任很感慨，自從代表集體參加了學(xué)校的演講會，這位淘氣的學(xué)生變了，不僅遵守紀律，而且愛學(xué)習(xí)了。所以，沒有等級的教育會激勵學(xué)生成長， 但教師如果做不到對學(xué)生的公正、平等，即使你在教育工作中努力去表現(xiàn)對學(xué)生的愛，收獲往往甚微。教育是一項效果“滯后”的工作，師愛要“滲入學(xué)生心田”也需要長期的積 累。因此，面對學(xué)生受教育過程中的種種心態(tài)，教師既要及時調(diào)整方式改進工作， 也要不急不躁，堅信播撒愛心必會獲得碩果。急功近利，過分看重師愛的回響，收獲的不一定是學(xué)生成長和進步。一, 用全新的教育教學(xué)理念 , 改革課堂教學(xué)

36、從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來, 我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論, 深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神 , 認真反思自身教學(xué)實際 , 研究學(xué)生 , 探究教法 , 逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想, 樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念, 在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力, 有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路 , 新模式啟發(fā)思維 , 訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法, 以 感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法, 以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等, 撰寫了不少教學(xué)論文 , 并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進行交流 , 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性, 收到了較好的教學(xué)效果.二,

37、 用生動靈活的教學(xué)方式 , 煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開, 儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗, 但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機 , 興趣, 情感, 意志, 如何激活所需的先前經(jīng)驗, 萌動求智欲望呢新課標(biāo)要求我們建立以自主, 合作, 探究為主的教學(xué)模式 , 激活學(xué)生好奇心 , 探究欲, 培養(yǎng)學(xué)生主動思考 , 質(zhì)疑, 求索以及善于捕捉新信息的能力, 并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的. 為此, 我們仔細研究教育心理 , 準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點 , 積極探索有利于激發(fā)興趣, 激活思維 , 激勵探討的課堂教學(xué)方法. 例如在處理每單元的重點篇目時, 我們始終采用整體感知合作探究

38、反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式, 根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題, 組織課堂教學(xué).這樣教學(xué) , 課堂上感受到的是一種親切, 和諧, 活躍的氣氛 . 教師已成為學(xué)生的親密朋友 , 教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂, 學(xué)生再也不是僵化呆板 , 默默無聞的模范聽眾. 他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng): 或質(zhì)疑問難 , 或浮想聯(lián)翩 , 或組間交流 , 或挑戰(zhàn)權(quán)威 . 師生互動 , 生生互動 , 組際互動 , 環(huán)境互動 , 在有限的時間內(nèi) , 每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會. 教室中再沒有陰暗冰冷的 死角, 課堂上充滿著流動的陽光 , 平等, 和諧與交流共存 , 發(fā)現(xiàn), 挑戰(zhàn)與沉思同在 . 活躍的思維 , 頻

39、動的閃光點 , 讓學(xué)生成為課堂上真正的主人. 教師的授課既源于教材 , 又不唯教材. 師生的情感與個性融在其中, 現(xiàn)實的生活進入課堂 , 學(xué)生在互動中求知 , 在活動中探索, 既輕松地掌握了知識 , 又潛移默化地培養(yǎng)了能力. 學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高, 語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力.三, 用先進的教學(xué)手段 , 提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展, 要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變 , 學(xué)生思維的開啟 , 更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí), 掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果. 這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求, 也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn).應(yīng)

40、試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃, 總是在如何把知識線條明晰化上動心思, 在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣, 其接受知識的過程間接而單一. 新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點, 借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗, 感受, 使得師生在探索中經(jīng)驗共享. 信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域, 拓寬攝取知識的渠道 , 實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng) ,開發(fā)學(xué)生的探究能力 , 學(xué)習(xí)能力 , 合作能力 , 創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺.教學(xué)中, 一改過去課堂上過于注重知識傳授, 內(nèi)容上過于注重書本知識, 結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位 , 實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí), 死記硬背 ,

41、 機械訓(xùn)練等狀況 , 仔細研究教材內(nèi)容 , 精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié) , 將學(xué)生從原有的課堂圈子中 解放 出來, 調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 , 使他們能夠在自主探究與交流的過程中, 不斷挑戰(zhàn)自我 , 擴展創(chuàng)造性思維 .四, 用扎實多樣的訓(xùn)練 , 培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力死教書, 教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要 , 新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn) . 教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者 , 由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者 , 超越課堂的藩籬 , 將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者 的過程, 實現(xiàn)由 授之以魚 到 授之以漁 的根本轉(zhuǎn)變 . 用扎實多樣的訓(xùn)練 , 多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) , 努力

42、培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力, 使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng). 授之以魚 , 僅供一飯之需 ; 授之以漁 , 則終身受用無窮 . 教育的意旨并非知識的累積, 而是心智上的能力的發(fā)育. 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的, 所學(xué)的知識也受時代的局限 , 他們要在未來有所作為 , 要在未來跟上時代 , 就一定要不斷地學(xué)習(xí) , 終身學(xué)習(xí), 去吸收新東西 , 更新知識結(jié)構(gòu) . 可見, 方法的確比知識更為重要, 教授方法才是教學(xué)的根本 . 那么, 學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用, 對初中一年級的學(xué)生而言 , 則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程.為此, 我針對不同的知識版塊 , 采取不同的訓(xùn)練方法 : 夯實基礎(chǔ)硬筆

43、書法每日一頁 , 字詞聽寫 循環(huán)放映 ; 擴大積累課外閱讀每日一段, 讀書筆記 ( 摘記) 天天都寫 ; 訓(xùn)練能力閱讀理解 , 從總體方法到解題技巧 , 系統(tǒng)指導(dǎo) , 反復(fù)錘煉 ; 作文訓(xùn)練循序漸進 , 小作文依課文內(nèi)容隨堂布置, 借 題 發(fā)揮, 大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法, 又有創(chuàng)新 , 鼓勵學(xué)生放飛思想 , 大膽發(fā)揮教學(xué)有法 , 教無定法 , 從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用, 生動, 活潑, 扎實, 系統(tǒng), 有序, 有恒的訓(xùn)練 , 使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉, 滲透和整合中開闊了視野, 提高了學(xué)習(xí)效率 , 初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力.一、興趣引路“興趣是最

44、好的老師” 。有趣的游戲、 生動的故事、 瑯瑯上口的兒歌都會使相對單一、枯燥的計算學(xué)習(xí)變得生動、有趣起來，會讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，從而收 到事半功倍的效果。游戲激趣。例如，教學(xué)數(shù)的分與合，可以采用“拍手”的數(shù)學(xué)游戲，以10的分與合為示范。 教師邊拍手邊發(fā)問： 李明明， 我問你， 我的 3 你拍幾?學(xué)生邊拍手邊回答：陳老師，告訴你，你的3 我拍 7。這一游戲可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容變化隨時調(diào)整互拍的結(jié)果， 根據(jù)學(xué)生的熟練程度隨時調(diào)整節(jié)奏的舒緩; 可隨時改變形式， 如集體回答、小組回答、個別學(xué)生單獨回答、教師問學(xué)生答、學(xué)生問學(xué)生答等多種形式交叉進行。故事激趣。如，在教學(xué)簡便運算前，首先給學(xué)生講高斯創(chuàng)造性地計算

45、1+2+3+99+100的故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)簡便計算的興趣，學(xué)生不自覺地產(chǎn)生了和數(shù)學(xué)家比一比的念頭。兒歌激趣。如估算歌：要想快速驗算，試著用用估算; 先估估，后算算，四舍五入是關(guān)鍵 ; 符號來連接，簡便快捷真叫絕!二、算理引領(lǐng)算理是運算正確的前提和依據(jù)。 學(xué)生頭腦中算理清楚， 計算起來就有條不紊， 可以采取多種方法使學(xué)生理清算理。要想會算而且算得快、算得好，理解算理是教學(xué)的關(guān)鍵。而理解算理主要靠 激發(fā)學(xué)生要算、 想算、怎么算的意識。 如何達到這種效果呢 ?那就是從生活實際引入，讓學(xué)生在解決生活中的實際問題中探究出合理的算理。例如教學(xué)9 加幾的進位加法時，可以設(shè)置情境，激

46、發(fā)興趣，讓學(xué)生主動去探究，去發(fā)現(xiàn)。首先在引入環(huán)節(jié)設(shè)置情境，小兔子要請客，它為好朋友準(zhǔn)備了兩盒牛奶，第一盒里有9 瓶牛奶，第二盒里有 8 瓶牛奶，小兔子一共準(zhǔn)備了幾瓶牛奶?小朋友你能幫小兔子算一算嗎?通過學(xué)生喜聞樂見的小動物進行引入，學(xué)生會感到很有意思， 愿意幫助小兔子算一算，學(xué)生的興趣就被激發(fā)出來了。在學(xué)生考慮了一會兒后，教師再提出一個問題：你有什么辦法能讓別人一眼 看出有多少瓶牛奶嗎 ?這時學(xué)生就會深入思考該怎么辦， 于是湊十法就自然而然的被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，既從第二盒中拿出一瓶放在第一瓶中，第一盒湊成十，加上第二 盒中剩下的 7 瓶就是 17 瓶; 或者從第一盒中拿出兩瓶放到第二盒中，第二盒湊成

47、十，加上第一瓶中剩下的7 瓶就是 17 瓶。學(xué)生從動手操作中， 很快并且很直觀地理解了湊十法的算理，這時教師再進行總結(jié)歸納，學(xué)生就會在頭腦中形成表象， 進而在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算9 加幾的進位加法。而理解算理更有益的地方還在于學(xué)生能夠舉一反三， 在計算 8 加幾、7 加幾、6 加幾的進位加法時能夠進行知識間遷移，起到事半功倍的作用。另外，一旦學(xué)生在計算中遇到了問題也能根 據(jù)算理推算出不會算的題目。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置生活實際，讓學(xué)生在解決實 際問題中理解算理是提高學(xué)生計算能力的基礎(chǔ)，三、習(xí)慣引航良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。許多學(xué)生計算法則都能理解和掌握，但常常會發(fā)生錯

48、誤，主要是缺乏嚴格的訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的計算能力，必須重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)。1、使學(xué)生養(yǎng)成認真校對的習(xí)慣。 要求學(xué)生對所抄寫下來的題目都進行認真校對，細到數(shù)字、符號，做到不錯不漏。2、使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號， 確定運算順序，選擇合理的運算方法。3、使學(xué)生養(yǎng)成仔細計算、 規(guī)范書寫的習(xí)慣。 要求學(xué)生書寫工整， 書寫格式要規(guī)范。同時，能口算的要口算，不能口算的要認真筆算，強化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計算時，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進位的確數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，退位點不能少。4、使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗算的習(xí)慣。教師要教給學(xué)

49、生驗算和估算的方法， 并將驗算作為計算過程的一個重要環(huán)節(jié)進行嚴格要求，提倡用估算進行檢驗答案的正確性。計算教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要的價值。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認真、仔細，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對計算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 提高學(xué)生的計算能力， 就要從低年級的學(xué)生入手，認真、嚴格的訓(xùn)練， 這樣才有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有助于樹立學(xué)生認真、細致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。四、錯題分析學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認識和實踐的過程，出錯總是難免的。特別是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘。例如，退位減，前一位退了1， 可計算時忘了減1。同樣，做進

50、位加時，又忘了進位。特別是連續(xù)進位的加法，連續(xù)退位的減法，忘加或漏寫的錯誤較多，這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系。因此，教師要及時了解學(xué)生計算中存在的問題，深入分析其計算錯誤的原因，有針對性地進行教學(xué)。為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，可借鑒語文教師批改作文的方法寫評語。在學(xué)生出錯處加上評語導(dǎo)出錯因，讓學(xué)生知道錯的原因，是由于自己馬虎大意，還是哪方面的知識掌握得不夠好，知錯的基礎(chǔ)一把錯題重做一遍，對正確的知識再次加深認識鞏固。教師要因人、因題地重點分析錯題原因，大部分學(xué)生都做錯了的題，教師就要集中進行了講解， 分析錯誤的原因 ; 對基礎(chǔ)較差、 常做錯題的學(xué)生， 教師要多花時間在課后進行輔導(dǎo)。學(xué)生對自己

51、作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要進行了自我反思，每個學(xué)生準(zhǔn)備一個本子， 把每天作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤記在本子上，并寫出錯誤和改正方法。另外，要有針對性地把學(xué)生經(jīng)常錯的題目類似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學(xué)生改錯后的作業(yè)效果。改錯題型的練習(xí)對學(xué)生是有要求：判斷對錯 找出錯誤處分析錯誤原因改正。課堂采取小醫(yī)生找病因比賽的形式，讓學(xué)生在比賽中獲取知識?！案腻e” 不能僅滿足于學(xué)生分清了錯誤原因，改正了錯誤， 而且達到預(yù)防效果，教育學(xué)生對這些錯誤有則改之，無則加勉。興趣與學(xué)習(xí)就是指在教學(xué)活動中，緊緊圍繞興趣這個中心及其他因素所展開 的教學(xué)方法，使學(xué)生在興趣中達到學(xué)習(xí)的目的。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是 我們教師提

52、高教學(xué)質(zhì)量的重要措施， 下面是我在教學(xué)過程中經(jīng)常應(yīng)用的幾種方法。一、從心理上認識興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣一個學(xué)生有多種興趣，我在接收新一班學(xué)生的時候都為他們上一堂談心課， 讓學(xué)生說出他們的愛好和興趣，如：有的學(xué)生愛看電視、有的愛勞動、有的愛文藝等等。因為它們的內(nèi)容和形式深深吸引了他們、使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我積極引導(dǎo)他們說說為什么那么感興趣？從心地喚起他們學(xué)習(xí)的興趣。二、從活動中引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣?；顒邮菍W(xué)生身心發(fā)展的客觀需要，學(xué)生可以在活動中發(fā)展興趣愛好，掌握許多知識和技能，滿足他們的求知欲，因此要為學(xué)生創(chuàng)造多種機會，使他們在活動中發(fā)展興趣， 為了更好的施行素質(zhì)教育， 結(jié)合學(xué)校組織的多種體育、文藝、

53、智力、科技等興趣小組活動。如智力競賽、要模仿電視大獎賽等形式，并且以復(fù)習(xí)鞏固各科知識為主旨，小組與小組、學(xué)生與學(xué)生之間展開知識競賽，比賽前教師要將比賽內(nèi)容、 時間、方法、評分標(biāo)準(zhǔn)等事項通知學(xué)生，以便讓他們更好地進行準(zhǔn)備， 競賽時，全班學(xué)生精力充沛、思想集中、競爭激烈，他們從關(guān)心小組、關(guān)心自我、 爭相發(fā)言、不甘落后，每道題都能為學(xué)生留下深刻的印象，既活躍了氣氛，又學(xué)到了知識，所以這些內(nèi)容豐富、生動有趣的活動，能調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，既發(fā)展了學(xué)生的智力， 又培養(yǎng)了他們創(chuàng)造力和思維力，從活動中把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。三、穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對任何事物都能產(chǎn)生興趣，但是他們的興趣卻容易變化、不持久的，一種興趣很容易為另一種興趣所代替，特別是低年級的學(xué)生。教師通過講解謀種活動，學(xué)生馬上就會產(chǎn)生興趣，但是他們的興趣產(chǎn)生的快，消失的也快，如：高年級的學(xué)生，隨著知識的增長，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，慢慢地他們就會感到學(xué)習(xí)是一種沉