2018年高考生物--一輪復習策略

1、1高三生物復習一輪備考策略湖南省長沙市雅禮中學 尹漸平21、高三生物復習一輪備考的策略2、高三生物復習一輪備考的實踐本次交流的兩個方面31、高三生物一輪備考的策略4 湖南新課程進入歷時十一年，高考八年湖南新課程高考基本情況初始階段：07年和10年走出去一、高三生物復習一輪復習備考成熟階段：12年至現(xiàn)在瑧交流1、形成了“湖南省四大名校”為龍頭的集團化復習模式 四大名校 雅禮中學 長沙市一中 長郡中學 湖南師大附中2、雅禮長沙市一中的復習模式摸索階段：11年和12年請進來5 2018年高三生物一輪復習計劃-雅禮、一中教育集團新課程高三生物一輪備考的策略 復習計劃：定時間和內容學什么？課堂模式：研程

2、序和過程怎么學？考試說明：讀要求和范圍考什么？高考真題：品方向和思路怎么考？61.1 復習計劃前期工作準備1、新課程高三生物復習一輪備考的策略 2018年新課程高三生物復習計劃-雅禮中學 高三教師選撥策略1、從上一屆高三老師留下來（至少留下1人）2、高二老師升入高三（經過綜合考查） 高三資料選擇策略1、資料內容的設置：學案、練習卷、過關卷、檢測卷2、資料質量的保證：（1）學案的組編（2）習題的組編71.1 復習計劃前期工作準備1、新課程高三生物復習一輪備考的策略 2018年新課程高三生物復習計劃-雅禮中學 高三教師分工策略1、將高三老師分成兩個小組（輪值）2、以周計劃的形式布置3、備課組長為第

3、一責任人4、一定要借鑒往屆高三的分工做法 高三教師備課策略1、開學前開好三個會：備課組長會、小組長會、全體教師會2、每周備課組教研會：（1）時間 （2）內容 （3）效果81.1 復習計劃教師的分工 2018年高三生物復習一輪計劃-雅禮中學第一組第二組備注說明組長 尹漸平廖志勇負責小組的周工作晨讀楊有能鄒小三負責晨讀卷的印制學案李 芳和李 將張翔和吳俊文負責學案的印制練習李 將吳俊文負責練習題的印制過關楊有能鄒小三負責過關題的印制檢測尹漸平 廖志勇負責檢測試卷的印制備課組長 尹漸平負責備課組的工作91.1 復習計劃教師的分工 2018年新課程高三生物復習計劃-雅禮中學時間晨讀背誦學案練習過關檢測

4、星期一分離定律1限時練習星期二分離定律2習題課分離定律過關星期三自由組合定律1限時練習星期四自由組合定律2限時練習星期五自由組合定律3習題課限時練習星期六自由組合定律過關星期日核心知識過關遺傳定律周測101.1 復習計劃定時間和內容1、高三生物一輪復習備考的策略 2018年新課程高三生物復習計劃-雅禮教育集團復習輪次復習時間（2018年高考）第一輪復習2017年8月至2018年2月末第二輪復習2018年3月至2018年4月末第三輪復習2018年5月（大約4周）沖刺階段2018年6月1日至5日 復習輪次安排策略11周課時：6課時（5+1）周晚自習：1次周晨讀自習：1次周第9節(jié)課自習：1次理綜每半

5、月（或周）考：1次學年集團聯(lián)考：8次月考+2次模擬考 2018年高三生物復習一輪計劃-雅禮中學1.1 復習計劃課時與考試安排121.2 課堂模式研程序和過程1、新課程高三生物復習一輪備考的策略 2018年高三生物復習計劃-雅禮、一中教育集團 1.2.1 教學環(huán)節(jié)一：考點解讀131.2 課堂模式研程序和過程1、新課程高三生物復習一輪備考的策略 2018年高三生物復習計劃-雅禮、一中教育集團 1.2.1 教學環(huán)節(jié)一：考點解讀下列關于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，說法正確的是() A流經某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中生產者體內的能量 B能量通過光合作用固定并進入生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)，可以以熱能形式散失 C能

6、量流動是單向的、且是逐級遞減的，相鄰兩個營養(yǎng)級的能量傳遞效率不會小于10%，也不會大于20% D研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可合理地調整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分，“桑基魚塘”也基本體現(xiàn)了這個原理14考點解讀（引入） 策略1、一般以選擇題形式引入2、從高考題或教材課后題為材料組編3、分析命題思維4、概括本節(jié)課的知識考點考點1 能量流動的過程考點2 能量流動的特點考點3 研究能量流動的實踐意義能量流動考點151、新課程高三生物一輪備考的策略 1.2.2 教學環(huán)節(jié)二：一級導學（夯實基礎）活動1、請同學們批改為份一級導學的答案，如有錯誤， 請更正 1.2 研課堂模式

7、二級學案導學課堂教學161.2 研課堂模式二級學案導學課堂教學1、新課程高三生物一輪備考的策略 1.2.1 教學環(huán)節(jié)二：一級導學（夯實基礎）2、能量流動的特點（1）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是 的。（2）能量在流動過程中 。一般來說，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是 。 3、研究能量流動的意義（1）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們科學規(guī)劃、設計人工 ，使能量得到最有效的利用。（2）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們合理地調整 ，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。活動1、請同學們批改為份一級導學的答案，如有錯誤，請更正 17一級導學的策略1、一般以填空題形式呈現(xiàn)（也可以是判斷、連線等）

8、2、以核心概念或教材基礎知識為材料組編3、答案要求規(guī)范、準確4、學生可以先學后教5、可以選擇不同的教學形式完成181.2 研課堂模式二級學案導學課堂教學1、新課程高三生物一輪備考的策略 2018年高三生物復習計劃-雅禮、一中教育集團 1.2.3 教學環(huán)節(jié)三：二級導學（內化提升）活動2、能量流動過程分析 材料分析 （2012年安徽卷改編）某棄耕地的主要食物鏈由植物田鼠鼬構成。生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究，結果如下表，單位是J/（hm2a）。三、二級導學，內化提升攝入量同化量呼吸量流向分解者的量流向下一營養(yǎng)級的量植物2.451011（固定的)2.1110113.32510107.50108

9、田鼠1.051097.501087.151081.251072.25107鼬2.441072.251072.181077105活動2能量流動過程的分析1、分析材料，請用文字、方框和箭頭通過合作建構能量流動模型（1）能量流經第一營養(yǎng)級（植物）示意圖（2）能量流經第二營養(yǎng)級（田鼠）示意圖（3）能量流經第三營養(yǎng)級（鼬）示意圖（4）棄耕地生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖攝入量同化量呼吸量流向分解者的量流向下一營養(yǎng)級的量植物2.451011（固定的)2.1110113.32510107.50108田鼠1.051097.501087.151081.251072.25107鼬2.441072.251072.18107

10、7105生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖教材P94頁圖5722 1.2.3教學環(huán)節(jié)三：二級導學（內化提升）2、根據(jù)能量流動模型，分析思考回答下列問題：（1）輸入營養(yǎng)級的能量在第一（植物） 、二（田鼠） 、三（鼬）營養(yǎng)級的變化有什么相同和不同？（2）理解區(qū)別下列三組能量數(shù)值：消費者攝入能量，消費者同化能量，消費者糞便能量。消費者同化能量，消費者呼吸消耗能量，消費者生長、發(fā)育和繁殖的能量。消費者生長、發(fā)育和繁殖的能量，消費者流向分解者的能量，消費者流向下一營養(yǎng)級的能量，未被利用的能量。未被利用的能量，消費者每年積累的能量，消費者以化石燃料等形式儲存的能量。3、能量在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈或食物網(wǎng)流動中的相關計算（1

11、）食物鏈中能量流動的相關計算（2）食物網(wǎng)中能量流動的相關計算24二級導學的策略1、一般以非選擇題的形式呈現(xiàn)2、以突出重點或突破難點的考點知識為材料組編3、強調教師的導與學生主體的學4、要求有高考真題的示范作用5、要求有規(guī)律性方法的總結251.2 研課堂模式二級學案導學課堂教學1、新課程高三生物一輪備考的策略 2018年高三生物復習計劃-雅禮、一中教育集團 1.2.4 教學環(huán)節(jié)四：創(chuàng)新應用（能力提升）活動4、學生合作自編題 命題考點1：能量流動的過程命題考點2：能量流動的特點（2）能量從生產者傳遞到植食動物的效率為 。 （1）在植食動物和肉食動物同化的能量中只有3%5%用于 ，其余在呼吸作用中以

12、熱能的形式散失自編題示例命題考點3：能量流動的計算（3）一種動物A以鼬的糞便為食，從糞便中得到了0.11 J/（hm2a）的能量、則動物A從鼬同化能量中得到的能量為 （hm2a）。命題考點4：研究能量流動的實踐意義（4）在此人工生態(tài)系統(tǒng)中，農民下田撥草，捕捉害蟲，噴灑農藥，其目的是 。（從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度來分析）自編題示例（5）圖中的A代表 ，該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈是由 組成（填生態(tài)系統(tǒng)的成分）。 命題考點5：能量流動與其他生物內容結合命題自編題示例29創(chuàng)新應用的策略1、一般以學生小組合作的形式呈現(xiàn)2、以本節(jié)課的高考考點進行組編3、允許學生思維的多樣化， 是學生創(chuàng)新思維的成果4、教師對編制題

13、目的科學性需要把關301.3 讀考試說明形成具體高考考點1、新課程高三生物一輪備考的策略 知識內容要求 3-5生態(tài)系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應用 311.3 讀考試說明形成具體高考考點知識內容要求 3-5生態(tài)系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應用 知識內容考點考 點 解 讀生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應用 1、能量流動的過程能量流動的模型構建能量流經某一營養(yǎng)級的變化分析2、能量流動的特點能量流動的特點及原因分析能量流動的有關計算3、研究能量流動的實踐意義研究能量流動的兩個意義對某具體生態(tài)系統(tǒng)能量流動意義的分析32讀考試說明形成具體考點的策略1、綜合考

14、試說明、考綱和教材，形成具體考點及解讀2、以高考考點解讀形成具體的教學目標3、以高考考點解讀和具體的教學目標編寫二級導學案4、教師合作是“形成具體考點”成功的關鍵331.4 品高考真題形成?？键c分布表1、新課程高三生物一輪備考的策略 2018年高三生物復習計劃-雅禮、一中教育集團品出-高考方向品出-命題思路品出-解題技巧341.4 品高考真題形成?？键c分布表1、新課程高三生物一輪備考的策略 2018年新課程高三生物復習計劃-雅禮教育集團2015年2016年2017年能量流動的模型構建能量流經某一營養(yǎng)級的變化分析能量流動的特點及原因分析能量流動的有關計算研究能量流動的兩個意義對某具體生態(tài)系統(tǒng)能量

15、流動意義的分析351.4 品高考真題形成?？键c分布表1、新課程高三生物一輪備考的策略 知識點編號?？贾R點出現(xiàn)過的試卷3-5-2-1能量流動的模型構建3-5-2-2能量流經某一營養(yǎng)級的變化分析3-5-2-3能量流動的特點及原因分析3-5-2-4能量流動的有關計算3-5-2-5研究能量流動的兩個意義3-5-2-6對具體生態(tài)系統(tǒng)能量流動意義的分析3-5-2-7與其它章節(jié)知識綜合生態(tài)系統(tǒng)的能量流動-?？键c分布表361.4對新課程近8年高考卷分析考點分析1、新課程高三生物一輪備考的策略 1.4.1 8年高考卷考過的考點40個1.4.2 8年高考每年或幾乎每年必考的考點6個必修一模塊：組成細胞的分子、細

16、胞代謝、 細胞的生命歷程必修二模塊：遺傳的基本定律必修三模塊：動物生命活動調節(jié)（含免疫）、 種群和群落371.4 對新課程近8年高考卷分析考點分析1、新課程高三生物一輪備考的策略 1.4.1新課程近8年高考卷考過的考點40個1.4.2新課程近8年高考每年或幾乎每年必考的 考點6個1.4.3新課程近8年高考出現(xiàn)頻率接近或超過0.5的考點4個細胞的物質輸入和輸出（0.57）生物的變異（0.43）植物激素的調節(jié)（0.43）生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性（0.71）38 2018年高三生物一輪復習計劃-雅禮、一中教育集團新課程高三生物一輪備考的策略 復習計劃：定時間和內容學什么？課堂模式：研程序和過程怎么學？考試

17、說明：讀要求和范圍考什么？高考真題：品方向和思路怎么考？392、高三生物復習一輪備考的實踐402、高三生物復習一輪備考的實踐 2.1 高三生物一輪復習形成性試題的實踐41 2.12018年雅禮新課程高三生物備考形成性試題復習內容及考試說明考點主干知識點常考點分布2、新課程高三生物復習一輪備考的實踐形成性練習卷形成性過關卷42知識內容（2017年）要 求1-1 細胞的分子組成 （1）蛋白質、核酸的結構和功能（2）糖類、脂質的種類和作用（3）水和無機鹽的作用?？荚囌f明：要求和范圍考什么？43內容知識點編號主干知識中的?？贾R點層次命題細胞的分子組成組成細胞的元素和化合物A、B蛋白質的結構層次、功能

18、及其多樣性A蛋白質結構及合成過程中相關數(shù)值分析A 、B核酸的結構及功能 A 、B單糖、二糖及多糖的種類、分布及作用 A脂質的種類和作用 A 、B知道一些具體代謝過程中水的存在形式和作用 A水無機鹽的存在形式和作用 A 、B 2018年雅禮高三生物一輪備考考點主干知識點1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-4 1-1-5 1-1-6 1-1-71-1-844形成性試題實踐編制的體會1、根據(jù)考試說明、考綱和教材，形成主干知識2、以高考考點、主干知識及高考真題形成?？键c3、以主干知識及其要求編制形成性練習試卷4、以?？键c知識及其要求編制形成性過關試卷5、一定不能抄資料上沒有任何改動的原題（除特

19、殊需要時的高考真題除外）6、形成性練習試題與過關試題編制451-1-3綠色熒光蛋白簡稱GFP，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結構蛋白。其相關數(shù)據(jù)如圖所示，下列有關敘述正確的是(A)A據(jù)圖可推測該蛋白質含有2條肽鏈，R基上的氨基有15個B該肽鏈水解時，水中氫的去向是形成氨基C控制該蛋白質合成的mRNA中至少含有378個密碼子DGFP由核糖體合成、經內質網(wǎng)加工并由高爾基體分泌的同時由 線粒體提供能量蛋白質結構及合成過程中有關數(shù)值分析- 2.1.12018年新課程高考生物復習形成性試題之 練習試題-雅禮教育集團例卷461-1-3綠色熒光蛋白簡稱GFP，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來

20、的結構蛋白。其相關數(shù)據(jù)如圖所示，下列有關敘述正確的是(A)A據(jù)圖可推測該蛋白質含有2條肽鏈，R基上的氨基有15個B該肽鏈水解時，水中氫的去向是形成氨基C控制該蛋白質合成的mRNA中至少含有378個密碼子DGFP由核糖體合成、經內質網(wǎng)加工并由高爾基體分泌的同時由 線粒體提供能量蛋白質結構及合成過程中有關數(shù)值分析- 命題思想471-1-3綠色熒光蛋白簡稱GFP，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結構蛋白。其相關數(shù)據(jù)如圖所示，下列有關敘述正確的是(A)A據(jù)圖可推測該蛋白質含有2條肽鏈，R基上的氨基有15個B該肽鏈水解時，水中氫的去向是形成氨基C控制該蛋白質合成的mRNA中至少含有378個密碼子

21、DGFP由核糖體合成、經內質網(wǎng)加工并由高爾基體分泌的同時由 線粒體提供能量蛋白質結構及合成過程中有關數(shù)值分析- 命題思想變式481-1-2下列物質中一定含有肽鍵的是(A) 胰島素雄性激素 酶 Na離子載體 A B C D蛋白質結構層次、功能及多樣性- 命題思想變式49 2018年新課程高考生物一輪復習形成性試題之 練習試題-雅禮教育集團例卷1-1-1下列都含有氮元素的一組物質是 （ ） A脫氧核糖和脫氧核糖核酸 B胰島素和核糖核酸 C丙酮酸和丙氨酸 D脂肪和脂肪酶1-1-1組成細胞的元素及化合物- 構成細胞的有機化合物及其組成元素如下表，下列敘述中正確的是有機化合物組成元素甲C、H、O乙C、H

22、、O，有的含有N和P丙 C、H、O、N，有的含有P、S丁C、H、O、N、PA?；蛑胁缓最惢衔?B肺炎雙球菌中有乙類化合物C。葉綠體中不能形成丙類化合物 D丁類化合物只存在細胞核中50 2018年新課程高考生物一輪復習形成性試題之 練習試題-雅禮教育集團例卷1-1-2下圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖，下列對圖示分析正確的是()A甲中肯定含有S元素B多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目C過程都是經過脫水縮合完成的D蛋白質結構和功能的多樣性只是由于氨基酸種類多造成的蛋白質結構層次、功能及多樣性- 51 2018年新課程高考生物一輪復習形成性試題之 練習試題-雅禮教育集團例卷1-1-31-1-3谷氨酸的

23、R基為C3H5O2，在一個谷氨酸分子中，含有碳和氧的原子數(shù)分別是 （ ） A 4、4 B 4、5 C 5、4 D 5、6蛋白質的結構層次- 某50肽中有丙氨酸（R基為CH3）2個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應位置如右圖）得到幾種不同有機產物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關該過程產生的全部有機物中有關原子、基團或肽鍵數(shù)目的敘述錯誤的是 A肽鍵數(shù)目減少4個 B氨基和羧基分別增加4個 C氫原子數(shù)目增加8個 D氧原子數(shù)目增加2個1-1-4由1分子磷酸、1分子堿基m和1分子化合物a構成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（ ）A若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸B在禽流感病原體、幽門螺桿

24、菌體內b均為4種CATP脫去兩個高能磷酸鍵，可形成b，a為核糖 D若a為脫氧核糖，則由b構成的核酸完全水解，得到的 化合物最多有8種核酸的結構的功能- 2018年新課程高考生物一輪復習形成性試題之 練習試題-雅禮教育集團例卷531-1-5下列關于糖的敘述，正確的是（ ）A葡萄糖有還原性 B葡萄糖和麥芽糖可被水解C構成纖維素的單體是葡萄糖和果糖 D細胞內主要儲能物質是糖類單糖、二糖及多糖的種類、分布及作用- 1-1-6下列關于脂質的敘述，錯誤的是（ ）A脂質中的磷脂是構成細胞膜的重要物質，所有細胞都 含有磷脂B在乳酸菌細胞的核糖體和中心體中肯定不含磷脂C性激素屬于脂質，能激發(fā)并維持動物的第二性征

25、，促 進生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的形成 D膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質脂質的種類及作用- 2018年新課程高考生物一輪復習形成性試題之 練習試題-雅禮教育集團例卷541-1-7下列關于水的敘述，正確的是（ ）A精瘦肉細胞中含量最多的化合物是蛋白質B當植物由代謝旺盛的生長期轉入休眠期時，體內結合 水與自由水的比值通常會降低C在曬干的谷物中，水的含量約為13%15%，此種子 在曬干過程中失去的水為自由水D不同細胞內自由水與結合水的比例相差不大水的存在形式及作用- 2018年新課程高考生物一輪復習形成性試題之 練習試題-雅禮教育集團例卷551-1-8英國醫(yī)生塞達尼任格在對離體蛙心進行的實驗中

26、發(fā)現(xiàn)，用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心，其收縮不能維持；用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時，蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時。實驗說明鈣鹽和鉀鹽（ ）A對維持細胞的形態(tài)有著重要作用. B對維持生物體的生命活動有重要作用C是細胞中某些復雜化合物的重要組成部分 D為蛙心的持續(xù)跳動提供能量無機鹽的存在形式及作用- 2018年新課程高考生物一輪復習形成性試題之 練習試題-雅禮教育集團例卷56下列是某化合物的結構簡圖，據(jù)圖回答：（1）此化合物的名稱是_。（2）圖中的名稱是_；圖中表示R基的 代號是_。（3）形成該化合物的生物化學反應叫做_，此反應 在 （填一種細胞器）中發(fā)生，在這個過程 中，相對分子質量減少了 _ 綜合1-

27、1-21-1-3 2018年新課程高考生物一輪復習形成性試題之 練習試題-雅禮教育集團例卷57下列是某化合物的結構簡圖，據(jù)圖回答：（4）組成這類化合物的基本單位的結構通式是_。（5）能正確表示蛋白質分子由簡到繁的結構層次的一組順序是 （填選項） 氨基酸 C、H、O、N等元素 氨基酸分子相互縮合 多肽鏈 形成一定空間結構 A、 B、 C、 D、綜合1-1-21-1-3 形成性試題之練習試題-雅禮教育集團例卷58 2.12018年雅禮新課程高三生物備考形成性試題復習內容及考試說明考點主干知識?？键c分布2、新課程高三生物一輪復習備考的實踐形成性練習卷形成性過關卷59下圖中是從幾種生物細胞中分離出來的

28、幾種有機物，只表示某有機物的局部，請回答下列問題：（共9分） 的中文名稱是 ，主要存在于 中。人體細胞中能夠合成物質的細胞器是 。和最終水解后，得到的產物中相同的是 。若是限制酶組成的一部分，該酶的主要特點是 ；采用 技術，使其能連續(xù)地進行反應，提高催化效率。 H2O CH2SH H NHCHCONHCHCONHCHCO 2018年新課程高考生物一輪復習形成性試題之 過關試題-雅禮教育集團例卷1-1-41-3-2-1-2-41-1-260 (5)若為谷胱甘肽(GSH)，它是普遍存在于生物體內的一種重要化合物，是由谷氨酸、半胱氨酸和甘氨酸3個氨基酸組成的肽。下表為GSH的密碼子和氨基酸序列以及控

29、制合成GSH的DNA突變后的密碼子和氨基酸序列，據(jù)表分析，由GSH變?yōu)楫惓５亩嚯?，其根本原因是DNA分子中堿基對的 (選填：替換、缺失或增加)造成的，該堿基對是 。 H2O CH2SH H NHCHCONHCHCONHCHCO密碼子及氨基酸序列GSH序列GAA谷氨酸UGU半胱氨酸GGC甘氨酸UAA終止GCAUUGACC -突變后序列GAA谷氨酸UGG色氨酸GCU丙氨酸AAG賴氨酸CAU組氨酸UGA終止CCG-1-1-41-3-2-1-2-41-1-2 2018年新課程高考生物一輪復習形成性試題之 過關試題-雅禮教育集團例卷612、新課程高三生物一輪復習備考的實踐 2.2 生物一輪復習課堂過程性

30、模式的實踐62 2.22018年雅禮、一中高三生物課堂過程性模式指導研讀考試說明指導構建知識網(wǎng)絡2、新課程高三生物一輪復習備考的實踐指導完成知識學案指導限時知識練習指導講解知識疑難形成40min課堂過程63指導研讀考試說明指導：理解相應知識內容的層次要求依據(jù)：考試說明內容：讀考試說明中的知識內容策略：大約每節(jié)課至少需要2分鐘，可 以在課外完成，但一定不能省略2.2.1指導研讀考試說明2、新課程高三生物一輪復習備考的實踐2.22018年雅禮、一中高三生物課堂過程性模式64指導構建知識網(wǎng)絡指導：將相應知識內容進行二級或多級構建依據(jù)：主干知識（由老師課前準備）內容：讀主干知識相關內容策略：抓點連線織

31、網(wǎng)，大約每節(jié)課至 少需要3分鐘，可以在課外完成， 需要有每位同學的成果2.2.2指導構建知識網(wǎng)絡2.22018年雅禮、一中高三生物課堂過程性模式65指導構建知識網(wǎng)絡（學生）2.2.2指導構建知識網(wǎng)絡2.22018年雅禮、一中高三生物課堂過程性模式662.2.3指導完成知識學案指導完成知識學案指導：知道的可以不填寫，不知道的作記號依據(jù)：考試說明+教材+專題主干知識 （由老師課前準備）內容：完成專題知識學案的相關內容策略：大約每節(jié)至少需要8分鐘，可以 在課外完成，需要進行全班校正2、新課程高三生物一輪復習備考的實踐2.22018年雅禮、一中高三生物課堂過程性模式672.2.4指導講解知識疑難指導講

32、解知識疑難指導： “三講三 不講”依據(jù)：專題知識學案+同學們課堂呈現(xiàn)內容：專題知識的疑點、難點、高頻考點策略：把握學科主干知識的脈搏,一般不少于15分鐘。2、新課程高三生物一輪復習備考的實踐2.22018年雅禮、一中高三生物課堂過程性模式682.2.5指導完成形成練習指導完成形成練習指導：在規(guī)定的時間內完成，限時限量依據(jù)：形成練習（由老師課前準備）內容：完成形成練習的試題策略：考試時間根據(jù)題量而定，一般不少 于12分鐘 需要在全班進行答案校正2、新課程高三生物一輪復習備考的實踐2.22018年雅禮、一中高三生物課堂過程性模式692、高三生物一輪復習備考的實踐 2.3 高三生物復習規(guī)范化考試的實踐70專題內規(guī)范化考試學科內規(guī)范化考試理綜科目模擬化考試2、新課程高三生物一輪復習備考的實踐 2.32018年雅禮、一中高三生物復習規(guī)范化考試712.3.12018年雅禮高三生物一輪