部編版五年級(jí)語文上冊(cè) （教案+教學(xué)反思）四季之美

1、22四季之美教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“曠、怡”等5個(gè)生字，會(huì)寫“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì)寫“黎明、紅暈”等13個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。【語文要素】教學(xué)重難點(diǎn)借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。一、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字，感受四季之美1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?cè)?jīng)見過很多四季的美景吧，誰能把你眼中的美景說一說？那么在日本作家清少納言的眼中，四季之美到底體現(xiàn)在什么地方呢？就讓我們一起走進(jìn)文本，走進(jìn)這美麗的時(shí)光。齊讀

2、課題四季之美。2.自由讀課文，說說清少納言認(rèn)為的四季最美的時(shí)光分別是什么時(shí)候。3.借助預(yù)學(xué)單，小組分享學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞。4.指導(dǎo)書寫：“黎、漆、逸”三個(gè)字。5.課件出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。相機(jī)指導(dǎo)讀音、字形。6.出示句子，體會(huì)朗讀。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲這情景著實(shí)迷人。夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。7.默讀課文，分享清少納言筆下的四季之美具體是在什么時(shí)候？預(yù)設(shè)：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨（板書：春 夏 秋 冬）8.整體感知，梳理質(zhì)疑。結(jié)合生活實(shí)際，感受四季的美。（1）我們都經(jīng)歷過四季，也經(jīng)歷過

3、四季中春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。那么，在你的眼中，它們分別是怎樣的呢？（2）能用你的語言來描述一下你心中最美麗的景象嗎？（寫在學(xué)習(xí)單上）（3）請(qǐng)你用一個(gè)詞來表現(xiàn)這種美景。（指名說）二、結(jié)合文本，體會(huì)散文的特點(diǎn)讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？明確：每一段的結(jié)構(gòu)都是一致的，都圍繞著“美”這一主題來進(jìn)行描寫，這是寫景散文的一大特點(diǎn)。三、梳理疑問，聚焦主問題1.清少納言筆下的四季之美到底美在何處呢？文章是怎樣表現(xiàn)出來的呢？2.師：下節(jié)課，我們接著來學(xué)習(xí)日本散文家清少納言的作品四季之美，去欣賞和感受作家筆下的那一處亮麗的風(fēng)景！第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)借助關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文，初步體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)描寫。

4、（重難點(diǎn)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧四季之美1.上節(jié)課，我們初讀了課文，知道了在清少納言的眼中，四季最美的景色分別在什么時(shí)候？（板書：春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黃昏，冬天的早晨）2.那么今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)清少納言的世界，去欣賞她帶給我們的美妙的四季景色吧！二、品讀文本，體會(huì)四季之美（一）出示自學(xué)提示：清少納言筆下的“四季之美”到底美在何處呢？文章又是怎樣表達(dá)出來的呢？（二）整體感知四季之美。請(qǐng)你默讀課文，找出文中最能帶給你“畫面感”的句子，填寫在表格內(nèi)。并思考它用了哪種描寫方法。預(yù)設(shè)：畫面感描寫方法春一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒、泛著魚肚色、染上、微微的紅暈、紅紫紅紫、彩云動(dòng)作、顏色、疊詞夏漆黑漆黑、無數(shù)的螢火

5、蟲、翩翩飛舞、蒙蒙細(xì)雨、閃著朦朧的微光顏色、物體、動(dòng)作、不同時(shí)間秋夕陽斜照、點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、急急匆匆飛去、成群結(jié)隊(duì)的大雁、比翼而飛、夕陽西沉、風(fēng)聲、蟲鳴顏色、物體、神態(tài)、樣子、聲音、動(dòng)作、由遠(yuǎn)及近冬遍地、鋪滿白霜、無雪無霜、熊熊的炭火、捧著火盆、穿過走廊、白灰樣子、顏色、動(dòng)作、對(duì)比1.深入品讀，體會(huì)四季之美。選取你最喜歡的段落讀一讀，談?wù)勀愕母惺埽∷娜诵〗M互相交流一下。預(yù)設(shè)：（1）春。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒：跳動(dòng)著的，慢慢地。泛著、染上：一片一片地。魚肚色、紅暈、紅紫紅紫、彩云：顏色的變化帶給人一種神秘的感受。出示視頻，觀察太陽升起時(shí)天空的

6、變化。指導(dǎo)朗讀。開始部分節(jié)奏要舒緩，讀得要輕一些，要讀出黎明時(shí)的安靜。特別是“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒”要讀得慢一些，表現(xiàn)東方天空慢慢變化的過程。背誦。想象畫面：一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（2）夏。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜這情景著實(shí)迷人。想一想你眼中的夏夜的美是怎樣的？對(duì)比讀。明亮的夜固然美。漆黑漆黑的暗夜無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。（暗夜與閃亮的螢光）蒙蒙細(xì)雨的夜晚一只兩只的螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。（雨夜與朦朧的微光）想象著畫面再讀。思考：作者為什么會(huì)選擇這些景色進(jìn)行描寫？指導(dǎo)朗讀。想象畫面：體會(huì)夏夜靜謐的氛圍，通過輕柔的語氣感受夏夜三種不同的景致。朗讀“

7、翩翩飛舞”“閃著朦朧的微光”等詞語時(shí)，要突出安靜的夜晚中的動(dòng)態(tài)變化，讓人感受到驚喜。背誦。結(jié)合關(guān)鍵詞：固然、也有、即使也（3）秋。秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí)聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。感受畫面：夕陽斜照夕陽西沉。 （時(shí)間的變化）點(diǎn)點(diǎn)歸鴉成群結(jié)隊(duì)的大雁。（畫面的變化）感受聲音：暗夜的寂靜無聲更突顯了風(fēng)聲與蟲鳴。對(duì)比感悟：動(dòng)靜；畫面聲音。指導(dǎo)朗讀。前半部分要適當(dāng)加快節(jié)奏，以便體現(xiàn)歸鴉和大雁“急急匆匆”“比翼而飛”時(shí)的動(dòng)態(tài)畫面；最后一句宜舒緩，讓人感受到風(fēng)聲、蟲鳴背后的安靜以及秋天景致的遼闊高遠(yuǎn)。背誦。結(jié)合具體景物想象畫面：出示夕陽斜照、點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、成群結(jié)隊(duì)的大雁、夕陽西沉等景物圖片。（4）冬。冬天

8、最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美這未免令人有點(diǎn)兒掃興。你喜歡冬天嗎？生活中的冬景是什么樣子的呢？結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诤L(fēng)凜冽的早晨，坐在暖和的炭火邊，手捧一杯熱茶的感受。（相機(jī)采訪，創(chuàng)設(shè)情境）想象畫面：在動(dòng)與靜、冷與熱、凜冽與閑逸中感受和諧之美！指導(dǎo)朗讀：結(jié)合冬天早晨的閑適，朗讀時(shí)可用舒緩的語調(diào)，讀出寒冷的冬天手捧炭火穿過走廊時(shí)的閑情逸致。背誦。落雪鋪滿白霜無雪無霜熊熊炭火手捧火盆寒氣漸退變成白灰2.學(xué)習(xí)表達(dá)，感悟四季之美。（1）觀察學(xué)習(xí)單中的表格，發(fā)現(xiàn):利用對(duì)多彩的天空、云朵；滿天的螢火蟲；點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、成群結(jié)隊(duì)的大雁；鋪滿白霜的早晨、熊熊的炭火等情景的描寫，引導(dǎo)學(xué)生想象靜態(tài)的畫面，感受平面的美

9、。利用動(dòng)作變化、顏色變化、時(shí)間變化、形態(tài)變化等，引導(dǎo)學(xué)生想象動(dòng)態(tài)畫面，感受立體的美。（2）觀察學(xué)習(xí)單中的表格，再發(fā)現(xiàn):對(duì)于生活中的景物要進(jìn)行細(xì)致觀察。善于運(yùn)用修辭手法，合理地使用連續(xù)動(dòng)詞等進(jìn)行表達(dá)。借景抒情感受“趣”：翩翩飛舞的螢火蟲、急急匆匆的點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、比翼而飛的大雁等等，這些景物都是十分有趣的，反映了作者的審美情趣和幽默感。三、學(xué)以致用，仿寫四季之美1.拿出學(xué)習(xí)單上的景物片段描寫，引導(dǎo)學(xué)生從選材上進(jìn)行優(yōu)化。想象其在靜止或變化時(shí)的畫面。2.再對(duì)其顏色、動(dòng)作、聲音、形狀等方面的變化進(jìn)行描述，表現(xiàn)其動(dòng)態(tài)美。3.表達(dá)內(nèi)心的獨(dú)特感受，抒發(fā)情感。4.修改自己的片段描寫。教學(xué)板書22四季之美時(shí)間具體事物

10、特點(diǎn)動(dòng)態(tài)春天最美是黎明。天空、紅暈、彩云泛著、染上、飄著柔和之美、視覺夏天最美是夜晚。月夜、暗夜、雨夜、螢火蟲翩翩飛舞、朦朧寧靜之美秋天最美是黃昏。夕陽斜照、點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴急急匆匆、比翼而飛、心曠神怡溫馨之美、聽覺冬天最美是早晨。白霜、炭火、白灰閑逸、掃興和諧之美教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備較強(qiáng)的識(shí)字能力。本文中漢字的間架結(jié)構(gòu)、字音字形等,我通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)等方式來解決。詞語理解方面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和自己的積累，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和引導(dǎo)他們掌握預(yù)習(xí)方法。教學(xué)中，學(xué)生能初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受，但理解一篇日本作者的散文