七年級上冊語文觀滄海知識點(diǎn)匯總

1、 觀滄海知識點(diǎn)一、文學(xué)常識：觀滄海選自曹操集。本詩作者曹操 ，字孟德，東漢末杰出的 政治家、軍事家、詩人。二、詞語解釋碣（ji）石：山名。一說即指今河北省昌黎縣的碣石山。臨：到達(dá)，登上澹澹（dn）：水波蕩漾的樣子。竦（ sng ）峙（zh）：聳立。竦、峙都是聳立的意思。星漢：銀河。三、按要求填寫原詩中的語句。詩人登臨碣石山的目的是：觀滄海實(shí)寫詩人所見之景的句子是：水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。虛寫詩人所想之景的句子是：日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。所使用的修辭手法是 互文。四、理解1、“澹澹”： 是形容 水波動蕩 的樣子，“竦峙”： 是寫 山島巍然屹立

2、的形象?！皡采?、“豐茂”：給人以 生機(jī)蓬勃 的感受。2、這是一首寫景抒情詩, 統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個(gè)字是“ 觀 ”。寫景的十句中，前 六 句是實(shí)寫，后 四 句是虛寫，其中總寫滄海全景的詩句是“水何澹澹，山島竦峙 ”；分寫部分寫景時(shí)，先寫島上的 樹木百草，次寫海面上的 秋風(fēng)洪波，最后寫天空中日月星辰。詩中將“大?！睘椤皽婧！保且?yàn)?海水呈青蒼色 。3、本詩的情感基調(diào)是蒼涼慷慨，悲壯激昂 。4、前三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“水何澹澹、秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起 ”寫的是動景，“山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂 ”寫的是靜景。5、“水何澹澹，山島竦峙”渲染了大海蒼茫動蕩的氣勢。“何”字體現(xiàn)了作者面對大海

3、的驚奇，因?yàn)樗吹搅松綅u的巍峨 樹木的 茂盛，波浪的 洶涌。6、請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。 樹木凋零，秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。7、賞析“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”。詩人借助奇特的想像，運(yùn)用夸張的手法，描繪了大海吞吐日月星辰，包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一天下建功立業(yè)的抱負(fù)。8、“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。 “若”是好像的意思，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，體現(xiàn)詩人詩人博大的

4、胸懷，和宏大的抱負(fù)。9.簡要分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！钡乃枷雰?nèi)容并指出其表現(xiàn)手法。答：思想內(nèi)容：這四句寫出大海的廣闊浩大，體現(xiàn)了詩人博大的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一天下建功立業(yè)的抱負(fù)。表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、虛實(shí)結(jié)合、想象夸張11、“日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里”的意思是（B ）A 日月星辰好像在滄海中運(yùn)行。B 日月星辰好像從滄海中升起。C日月星辰好像從滄海中升起，最后又落入滄海。12、下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D )A.這首詩通過寫作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。B.詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂

5、盛，大海波瀾壯闊的景象。C.第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。D.最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄知識點(diǎn)一、文學(xué)常識：聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄選自李白集校注。作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。二、詩文理解1、王昌齡被貶龍標(biāo)是什么季節(jié)？為什么？答：暮春 從“楊花落盡子規(guī)啼”可以看出，“楊花落盡”是暮春的景象，“子規(guī)啼”是暮春的氣象。2、詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？答：楊花和子規(guī)。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。3、從哪些詩句可以看出龍標(biāo)被貶之地的偏遠(yuǎn)？答：“聞道龍標(biāo)過五溪

6、”、“隨風(fēng)直到夜郎西”4、楊花和子規(guī)是什么？有什么特點(diǎn)？（楊花子規(guī)的表達(dá)效果？）答：楊花即柳絮，象征漂泊無依，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感。 子規(guī)又稱杜鵑，啼聲哀婉凄切?！皸罨?、子規(guī)”點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)，渲染了無限悲涼感傷的氣氛。寄寓作者嘆飄零感離恨的特定情感。請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡要賞析。（運(yùn)用什么修辭？有什么好處？請簡要賞析）答案：擬人，明月有了人性，能將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩句生動形象的表達(dá)了是人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)切之情。 6、從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感？答：詩人聽說友人將左遷龍標(biāo)時(shí)的惆悵和

7、戀戀不舍之情。7、.作者為什么要把“愁心”寄與“明月”?答：（因?yàn)樵抡罩刑?，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者?、詩中“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？答：抒發(fā)了詩人對友人的思念、同情和關(guān)切之情。9、在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個(gè)角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。答：示例擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對友人的同情與關(guān)切。示例奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。示例情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對朋友的懷

8、念和同情。10、李白有很多寫友情的詩作，請你寫出其中連續(xù)的兩句，并指明是寫給哪個(gè)友人的。（1）“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”贈給汪倫。（2）“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”送別孟浩然三、按文章內(nèi)容填空1、詩人通過豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了，抒發(fā)了詩人對朋友的無限懷念和深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。2、“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達(dá)了朋友離別之際的深情，但聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中作者要把情誼寄與明月一直追隨朋友而去，此句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。14.李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄與張若虛春江花月夜中“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華

9、流照君”兩句意境相近的句子是：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！痹娨?楊花落盡，杜鵑鳥聲聲哀啼， 得知您被貶到龍標(biāo)跋涉五溪； 把我的愁心托付給明月，一同伴隨您奔赴夜郎之西！ 次北固山下知識點(diǎn)一、文學(xué)常識：次北固山下是_唐_代詩人王灣的代表作，體例上屬于_律 詩，內(nèi)容上屬 思鄉(xiāng) 之作。二解釋加點(diǎn)詞語。次北固山下 次：_停泊客路青山下 客路： 旅途鄉(xiāng)書何處達(dá) 鄉(xiāng)書： 家信_三、按詩詞內(nèi)容填空1、詩中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的詩句是_潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（寫平野開闊，大江直流，波平浪靜美景的詩句。）2、在寫景敘事中表現(xiàn)具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量的詩句是

10、_海日生殘夜，江春入舊年。（表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句?；蚪钑r(shí)序的交替，讓詩人頓生思鄉(xiāng)之情的詩句。）3、借“雁足傳書”的故事來寄托鄉(xiāng)思愁緒的詩句是鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊4、你學(xué)過的古詩中與“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含哲理一致的詩句有_沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。四、課文理解1、首聯(lián)中總寫北固山秀麗景色的兩個(gè)互文詞語是：青山、綠水2、首聯(lián)寫出了詩人怎樣的思想感情？答：先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。3、頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的“懸”“闊”兩字，用得極妙，請簡析。答：“闊”，是寬闊的意思，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼

11、望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。寫出江面的恢弘闊大?！皯摇笔嵌硕酥敝钡馗邟熘臉幼?。寫出了此時(shí)風(fēng)既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，只有這樣帆才能夠“懸”?！耙孕【皞鞔缶爸瘛?，形象地寫出了平野開闊、大江直流、波平浪靜的景象。兩句詩表達(dá)了作者對祖國河山的熱愛和贊美之情。4、展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去江面似乎與岸齊，平順著風(fēng)向沿著水流，一葉行船高高掛著船帆5、“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請說說妙在何處？答：“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗迹?無意說

12、理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理。6、前人評價(jià)“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩是“形容景物，妙絕千古”。你認(rèn)為它“妙”在何處？答：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已現(xiàn)出春天的消息。寫景逼真，還蘊(yùn)含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。給人以樂觀向上的鼓舞力量。7.請從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓υ娋洹班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的理解。答：詩人希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽，表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情8漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回故國，后來人們用“鴻雁傳書”或“歸雁”代指書信或信使，詩人的家書是從哪里寄向哪里？是向哪個(gè)方向寄？答：從固山往洛陽

13、寄，向北方寄9這首詩表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情？ 答：思念家鄉(xiāng)和親人的思想感情 天凈沙秋思1天凈沙秋思是一首散曲中的_小令 。天凈沙是_曲牌名_，秋思是散曲的_ 題目。2天凈沙秋思作者_(dá)馬致遠(yuǎn)_，是_元_代著名_戲曲_作家、散曲_家。他與_關(guān)漢卿、 王實(shí)甫、 白樸 被稱為“雜劇四大家”。他的天凈沙秋思被稱為“_ 秋思之祖”。3全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：枯藤、 老樹 、西風(fēng)， 與“夕陽”相呼應(yīng)的是：“_昏鴉_”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“_古道_”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“_人家_”。 體現(xiàn)“思”字的一句是：“_斷腸人在天涯?！?4、這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？答：悲涼的5、小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象?答：深秋晚景圖 6、這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答： 游子(天涯淪落人)孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感7、作者為什么要用“古道西風(fēng)瘦馬”，而不用“古道清風(fēng)瘦馬”呢？ 詞寫的是秋季景色，應(yīng)為西風(fēng)。西風(fēng)較寒，使人的心情極度傷感，用這種景物能很好地襯托出作者此時(shí)的心情；清風(fēng)給人的感覺是一種舒適的感覺，和作者此時(shí)的心情明顯不相吻合。8、 “小橋流水人家”一句描寫溫馨恬靜的景象