林甸二中初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、林甸二中初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃林甸二中 肖麗美 電話：3335355科學(xué)地備考對于初三學(xué)生來說是非常有必要的，它不僅可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，減緩學(xué)生考試時(shí)焦慮的心情，更重要的是它可以化繁為簡，化難為易，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中擺脫出來?？茖W(xué)地備考首先應(yīng)該建立在對試題的充分研究上，我想，在訂出計(jì)劃之前，有必要了解一下我市中考改革總體趨向和特點(diǎn)。從近三年的試卷體例來看，我市的命題更貼近新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,命題更貼近教材實(shí)際,貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,貼近學(xué)生生活實(shí)際,貼近社會實(shí)際,貼近學(xué)生素養(yǎng)和能力形成的實(shí)際,注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識技能,聯(lián)系實(shí)際地分析、判斷、解決問題的能力。教師組織學(xué)生備考，不但要備知識，更要備能力、備

2、社會，要把考試作為檢測學(xué)生知識與能力的實(shí)踐。三年來，隨著課程改革的深入，大慶市中考命題雖然每年都有新的變化，但三大板塊的基本組成形式一直都很穩(wěn)定，所以制定中考復(fù)習(xí)時(shí)，我們打算緊緊圍繞這三大板塊進(jìn)行。一、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識積累和基本能力訓(xùn)練。中考試題的第一板塊是積累與運(yùn)用。積累方面主要分為字音字形類試題、詞語運(yùn)用類試題、病句修改試題、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用類試題、仿寫試題、口語交際類試題、新聞概括類試題、綜合性實(shí)踐類型題、名著閱讀類試題、考查初中階段所學(xué)過的詩詞和文言文課文默寫類試題。在這十種類型題中，除了仿寫試題、口語交際類試題、新聞概括類試題、綜合性實(shí)踐類型題我們不能完全有把握得滿分外，其余的幾種

3、試題只要平時(shí)注重積累，訓(xùn)練到位，是完全有可能不丟分的，因此這幾種類型題也成了“兵家必爭之地”，復(fù)習(xí)時(shí)一定要確定復(fù)習(xí)方向，圈定復(fù)習(xí)范圍，做到有步驟，有條理。例如詩詞和文言文課文默寫類試題，我們先讓學(xué)生明確考查的范圍是教學(xué)大綱推薦的篇目，要求背誦的文言文課文有20篇，詩詞有50首。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，將任務(wù)分散開來，明確每階段要背誦理解內(nèi)容，并加強(qiáng)默寫（重點(diǎn)是一些有生命力的句子和詩詞名句）。至于仿寫試題、口語交際類試題、新聞概括類試題、綜合性實(shí)踐類型題也不是無規(guī)律可循的，在復(fù)習(xí)中要做到教給學(xué)生解題的方法和技巧，精心設(shè)計(jì)一些典型的類型題，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。二、真正重視學(xué)生的閱讀過程和閱讀方法指導(dǎo)語文學(xué)科

4、是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文性在閱讀材料中最能得到體現(xiàn)?？v觀最近三年來中考閱讀的選材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（一）材料內(nèi)容的選擇。閱讀材料的內(nèi)容大多是緊跟時(shí)代，具有鮮明的引導(dǎo)和教育意義，這些材料或貼近學(xué)生生活實(shí)際，或關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，或順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，或蘊(yùn)含人生教育意義，目的是學(xué)生在閱讀這類文章的同時(shí)，情感態(tài)度得到熏陶，思想觀念受到教育，社會認(rèn)識得以提高。因此，在中考復(fù)習(xí)中，我們選擇閱讀材料訓(xùn)練的時(shí)候，一定要有方向性，且不可盲目。（二）閱讀材料的來源。從近三年中考開始，閱讀材料來源廣泛。（1）來源于教材文本，主要以課標(biāo)和考綱規(guī)定的“優(yōu)秀詩文篇目”為主，古詩鑒賞和文言文閱讀題，大都出自教材里的這些篇目

5、。文言文比較閱讀試題，其中必有一篇在此范圍內(nèi)，另一篇可以是教材里的，也可以選自教材以外。所以，做中考復(fù)習(xí)時(shí)，一定要抓住教材，力爭詩詞鑒賞和文言文閱讀不丟分，或者是少丟分。（2）來源于名篇名著。近兩年課外名著閱讀的考查范圍，考綱根據(jù)課標(biāo)推薦的“課外讀物”書目，規(guī)定了其中的一部分作為考試內(nèi)容，比如水滸、西游記、三國演義、名人傳等，這些文質(zhì)優(yōu)美，文學(xué)氣息濃郁的現(xiàn)當(dāng)代名家的作品，往往被命題老師所偏愛，這就要求我們復(fù)習(xí)時(shí)，注重名著閱讀，多以名家名篇和時(shí)文閱讀為訓(xùn)練重點(diǎn)。（3）來源于社會生活。新課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐，那些反映社會進(jìn)步和科技發(fā)展的時(shí)文是考試熱點(diǎn)。課外閱讀的文章練習(xí)很多，我們不可

6、能一一去練，這就要求我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要有所選擇。選擇的標(biāo)準(zhǔn)既要考慮閱讀材料的前兩個(gè)特點(diǎn)，還要考慮材料的難易程度，既不能讓學(xué)生奮戰(zhàn)在題海中，又不能訓(xùn)練點(diǎn)太淺，不利于備戰(zhàn)中考。我們結(jié)合教材，選取了一些難度與課內(nèi)文章相當(dāng)?shù)恼n外閱讀給學(xué)生練習(xí)。我們的原則是做閱讀題不在于多，而在于精就可以了。（三）材料的文體選擇。從2007年2008年的中考閱讀題中，我們不難發(fā)現(xiàn)，閱讀題無非離不開這樣幾種文體：記敘文（包括小說、散文）、議論文、說明文、文言文（課內(nèi)文言文、課外文言文、課內(nèi)文言文與課外文言文的比較閱讀）詩歌鑒賞（課內(nèi)詩歌、課外詩歌）。以2007年2009年中考閱讀部分試題來看，哈爾濱試題已由2007

7、年的記敘文到2008年、2009年變成議論文；大慶市2009年說明文和散文。盡管課程改革后，我們的閱讀考點(diǎn)發(fā)生了變化，淡化文體閱讀，強(qiáng)調(diào)整體感知和理解領(lǐng)悟。但是我們教給學(xué)生記敘文、說明文、議論文的基本閱讀方法還是必要的。因?yàn)檫@些方法往往在學(xué)生做閱讀題的時(shí)候有著指導(dǎo)的作用，能夠確定答題方向，明確采分點(diǎn)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們先從文體入手，講解各種文體的出題方向，答題技巧，讓學(xué)生抓住文章的精要句段用心去品讀、去感受、去理解、去領(lǐng)悟作者感情、態(tài)度、觀點(diǎn)等，然后分文體做習(xí)題訓(xùn)練，變整體閱讀為擇優(yōu)選讀。（四）材料的地域特色。由于現(xiàn)在我們的試題大多數(shù)來源于市區(qū)教育學(xué)院，所以每一個(gè)出題區(qū)域都想體現(xiàn)自己的城市特色

8、。城市風(fēng)景、城市資源、城市特色活動(dòng)、城市新聞、城市建設(shè)前景、城市人文人俗往往都成了綜合實(shí)踐基礎(chǔ)題和閱讀題的試題來源。因此，我們在復(fù)習(xí)的時(shí)候，閱讀視線不妨圍繞我們的身邊材料進(jìn)行，關(guān)注我們的家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、科學(xué)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，注重教學(xué)效果一個(gè)考區(qū)的作文命題，總能展現(xiàn)出其獨(dú)有的地域特點(diǎn)和人文氣質(zhì)。作為全國聞名城市的大慶，它的作文題可謂個(gè)性鮮明。2008年大慶市出的是命題作文謝謝你教會了我；2009年大慶市中考語文測試題作文是這樣的：“閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：英國作家羅勃朗寧說：故事永遠(yuǎn)是舊的，也永遠(yuǎn)是新的。你有過這樣的經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)嗎？結(jié)合你對上述文字的理解寫一篇作文。

9、要求：（1）自擬題目，寫一篇記敘文，不少于600字。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地點(diǎn)和人名?！睆念}型上看，話題作文淡出，堅(jiān)持出新，不盲目跟隨潮流；從內(nèi)容上看，一直以“自我”為中心，抒發(fā)學(xué)生獨(dú)特的感受和真切的體驗(yàn)。因此，我們在作文指導(dǎo)上不妨以命題作文為主或是限制一下文體，訓(xùn)練的時(shí)候強(qiáng)調(diào)學(xué)生的真情實(shí)感抒發(fā)，切忌無病呻吟，沒有個(gè)性，千篇一律。五、具體措施：第一階段：時(shí)間2月25日3月25日。內(nèi)容：繼續(xù)完成新課，根據(jù)本校實(shí)際情況，爭取在這段時(shí)間結(jié)束新課，并堅(jiān)持每周練寫一篇作文，主要以資源與評價(jià)上的作文為主。研究2007年2009年大慶市語文中考測試題的出題特點(diǎn)，做好2010年中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。第二階段：時(shí)間3月25日4月20日。內(nèi)容：搞好第一輪復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)校制定的復(fù)習(xí)方案，按照四部復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)施，首先進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，重點(diǎn)以16冊語文書上的詩詞、文言文為復(fù)習(xí)對象，抓住應(yīng)該得的課內(nèi)閱讀和詩詞鑒賞分。第三階段：時(shí)間4月20日5月20日。內(nèi)容：搞好第二輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。這其間主要按文體分類復(fù)習(xí)，針對本屆初三的特點(diǎn)，系統(tǒng)地作好知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、考點(diǎn)的穿線歸類工作。分類復(fù)習(xí)分三大板塊進(jìn)行：基礎(chǔ)積累庫（分為十個(gè)類型）閱讀鑒賞庫（分為五種類型）作文指導(dǎo)庫（分為命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文）其中作文指導(dǎo)貫穿復(fù)習(xí)始終。第四階段