二年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)鵝媽媽的故事_長(zhǎng)春版

1、.*;長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)?鵝媽媽的故事?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，15個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。正確、標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、理解課文內(nèi)容，能表達(dá)自己的想法和感受。3、有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。4、體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，能表達(dá)自己的想法和感受。2、有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1、讀詞語(yǔ)：炎熱遼闊細(xì)嫩草莖柔軟翅膀、冰雹舒適雷鳴困難呻吟2、齊讀課文的最后一個(gè)自然段。課文里說(shuō)，看著小鵝快樂(lè)的玩耍、嬉戲，鵝媽媽感受到了最大的幸福和快樂(lè)。那么，除了小鵝快樂(lè)地玩耍、嬉戲，還有什么能讓鵝

2、媽媽感受到最大的幸福呢？這節(jié)課，我們就好好地來(lái)讀讀課文，看看能讓鵝媽媽感受到最大的幸福的還有什么？二、讀文感悟一、學(xué)習(xí)第一自然段，通過(guò)想象讀文，積累好詞好句。1、聽(tīng)讀想象。請(qǐng)一名同學(xué)讀讀第一自然段。大家一邊聽(tīng)一邊想象課文里的詞句所表現(xiàn)的情景，最后看看你能有什么感受。把你的感受和大家說(shuō)說(shuō)。2、用朗讀表現(xiàn)自己的感受。這段課文讓你覺(jué)得世界是美妙的，小鵝是快樂(lè)的。那么是哪些詞句讓你產(chǎn)生了這樣的感受呢？下面，同學(xué)們自己讀讀這段課文，看看是哪些詞句讓你產(chǎn)生了這種感受，把它們找出來(lái)，好好讀一讀，盡量用聲音和語(yǔ)調(diào)的變化把你的感受表現(xiàn)出來(lái)。1、學(xué)生讀文匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用兩個(gè)詞語(yǔ)“廣闊“遼闊。你

3、發(fā)現(xiàn)“廣闊和“遼闊有什么共同特點(diǎn)了嗎？哪個(gè)詞形容的更大一些呢？除了可以說(shuō)“廣闊的世界還可以說(shuō)“廣闊的什么？除了“遼闊的草地還以說(shuō)“遼闊的什么？3、詞句積累。這段課文里有一些詞寫(xiě)得非常好，我把它們拿到大屏幕上來(lái)，大家再看一下。的世界的草地的草莖的小鵝還有一些句子寫(xiě)得也很美。莖是的。世界是的。小鵝們是的。陽(yáng)光是的。這段課文寫(xiě)了鵝媽媽帶小鵝們出來(lái)時(shí)候的情景。大家說(shuō)這時(shí)候的情景是怎樣的？在這美妙、快樂(lè)的時(shí)刻，鵝媽媽在做什么？板書(shū)“安康。體會(huì)：這時(shí)候讓鵝媽媽感到最大幸福的是什么？二、學(xué)習(xí)第二自然段，抓住“麻雀蛋似的冰雹鋪天蓋地的掉下來(lái)體會(huì)冰雹大，多。1、讀文想象。大家再讀讀第二自然段，還是一邊讀一邊想象

4、課文里所描寫(xiě)的情景，看看段課文能帶給你什么樣的感覺(jué)？2、讀后匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生從“麻雀蛋似的冰雹知道冰雹大，從“鋪天蓋地“認(rèn)識(shí)到冰雹多，最后指導(dǎo)學(xué)生把冰雹讀得又大又多，非?？膳?。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：這時(shí)候的情景還像剛來(lái)時(shí)那樣美妙嗎？天氣變得怎樣了？在這可怕的時(shí)候，鵝媽媽是怎么做的？板書(shū)平安。體會(huì)：這時(shí)候讓鵝媽媽感到最大幸福的是什么？三、學(xué)習(xí)第三自然段，從“媽媽的翅膀外面可能發(fā)生什么可怕的事情展開(kāi)想象，進(jìn)展說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，體會(huì)鵝媽媽對(duì)小鵝無(wú)私地愛(ài)。請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀。“很溫暖、很舒適讀得慢一些。范讀。生重讀。你們說(shuō)鵝媽媽的翅膀外面會(huì)發(fā)生什么樣的事呢?訓(xùn)練說(shuō)話(huà)：把冰雹、狂風(fēng)、雷聲說(shuō)得可怕這些事情可怕不可怕？可是，小

5、鵝們呢？在媽媽的翅膀下的小鵝們一起讀學(xué)生接讀感到很溫暖，很舒適。老師質(zhì)疑：鵝媽媽經(jīng)歷著那么可怕的事情，它為什么不找個(gè)地方躲起來(lái)呢？鵝媽媽不但能跑，它還會(huì)飛，雖然不像鳥(niǎo)類(lèi)飛得那么久，那么遠(yuǎn)，但是一次也能飛得很遠(yuǎn)。這樣幾次不就找到了一個(gè)平安的地方躲起來(lái)了嗎？板書(shū)“溫暖、舒適。體會(huì)：這時(shí)候讓鵝媽媽感到最大幸福的是什么？四、學(xué)習(xí)第四自然段，通過(guò)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小鵝們的好心情。1、讀文考慮：這個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？2、匯報(bào)朗讀，讀出小鵝們的好心情。重點(diǎn)指導(dǎo)“啊，陽(yáng)光還是這樣明媚，甲蟲(chóng)、蜜蜂們又在動(dòng)人地歌唱。世界還是那樣美妙。大家想想，小鵝躲到媽媽翅膀下面的時(shí)候，是怎樣的？麻雀蛋似的冰雹，可當(dāng)它們從媽媽的翅

6、膀下鉆出來(lái)的時(shí)候，沐浴著明媚的陽(yáng)光，聽(tīng)著甲蟲(chóng)、蜜蜂動(dòng)人的歌，它們由衷的感慨：啊，陽(yáng)光還是這樣明媚，甲蟲(chóng)、蜜蜂們又在動(dòng)人地唱歌。世界還是那樣美妙。師范讀指導(dǎo)讀好“鵝媽媽困難地抬起了翅膀：暴風(fēng)雨過(guò)后，一切又回到了風(fēng)雨前的樣子?？墒蛆Z媽媽還和風(fēng)雨前一樣嗎？從哪句話(huà)中你知道它不一樣了？鵝媽媽困難地抬起了翅膀。什么是“困難？你們把胳膊當(dāng)翅膀，做一個(gè)困難地抬起翅膀的動(dòng)作。你把鵝媽媽的動(dòng)作讀得在困難點(diǎn)兒。鵝媽媽怎么了？它傷到了什么程度？還能陪孩子一起玩嗎？五、學(xué)習(xí)第五自然段，通過(guò)想象朗讀、討論，體會(huì)鵝媽媽對(duì)小鵝偉大而無(wú)私的愛(ài)。1、想象讀文，體會(huì)鵝媽媽受傷時(shí)的神情和樣子。自己讀讀第五自然段，一邊讀一邊想課文里描繪的情景。預(yù)設(shè)：他用這樣的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)鵝媽媽受傷的樣子，你覺(jué)得恰當(dāng)嗎？那該怎么讀呢？這樣讀可以嗎？為什么語(yǔ)調(diào)這樣消沉？讀得這樣傷感？2、指導(dǎo)讀好鵝媽媽的話(huà)“一切都很好，我的兒子。老師質(zhì)疑：人假如骨折了，會(huì)疼得吃不下飯，睡不著覺(jué)，假如是小孩動(dòng)一下就會(huì)疼得直哭，甚至哭都會(huì)疼。多可怕呀。而鵝媽媽為什么只是輕輕地呻吟，還告訴兒子一切都好呢？鵝媽媽就是不想讓孩子們替自己擔(dān)憂(yōu)，就是想讓他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快樂(lè)地玩耍才把自己的痛苦掩飾起來(lái)是嗎？板書(shū)“快樂(lè)。體會(huì)：這時(shí)候讓鵝媽媽感到最大幸福的是什么？三、完畢課文同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，再聯(lián)絡(luò)我們剛剛讀過(guò)的?鵝媽媽的故事?，你想說(shuō)些什么？ 四、課