遼寧省大連市新民間聯(lián)盟市級(jí)名校2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文全真模擬試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A偵緝 敞篷車 輕歌曼舞 張皇失措B取諦 大拇指 莫衷一是 鄭重其事C凜冽 流水賬 可見一斑 走頭無(wú)路D斑斕 圓舞曲 不屑置辨 耐人尋味2請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）A該討論要抓緊討論，不要言不及義、推托扯皮。B深圳人才公園美不勝收，市民置身其中仿佛找到了詩(shī)和遠(yuǎn)方。C

2、從小性格孤僻的她，自從參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)以后，漸漸變得豁然開朗了。D墻上掛滿了名人字畫,其實(shí)他什么也不懂,不過(guò)是附庸風(fēng)雅罷了。3小雅參加的“江浙文化夏令營(yíng)”，每天都開設(shè)了豐富的文化主題活動(dòng)。下面幾項(xiàng)活動(dòng)中，她最不可能體驗(yàn)的一項(xiàng)是（ ）A欣賞蘇州園林的建筑之美。B品嘗寧波的著名小吃豬油湯圓。C扮演京劇貴妃醉酒中的楊玉環(huán)。D走進(jìn)魯迅的故鄉(xiāng)，坐坐烏篷船，聽聽社戲。4下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是A餐廳服務(wù)員勸阻正在吸煙的顧客，顧客叼著煙說(shuō)：“煙是我買的，關(guān)你什么事？”B學(xué)生在考場(chǎng)緊張地等待考試開始，監(jiān)考老師說(shuō)：“別緊張，深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒。”C王嫂挑選香蕉，不滿意，轉(zhuǎn)身離開，老板忿忿地說(shuō)：“挑

3、那么久，又不買，神經(jīng)病?！盌展剛對(duì)參加父親壽宴的親朋好友說(shuō)：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)。”5下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A幼兒園兒童竟然學(xué)到了小學(xué)高年級(jí)甚至中學(xué)的內(nèi)容，如此“搶跑”，無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)。B在筆者看來(lái)，綠營(yíng)這種抱團(tuán)取暖的行為是民進(jìn)黨當(dāng)局黔驢技窮的表征。C把莫言舊居整修得花團(tuán)錦簇，反倒如焚膏繼晷、花間曬褲，實(shí)在是大煞風(fēng)景。D中央財(cái)經(jīng)人學(xué)文化經(jīng)濟(jì)研究院院長(zhǎng)魏鵬表示：時(shí)代在變但德孝的價(jià)值亙古不變。6根據(jù)要求，回答下面問(wèn)題。材料一 “全民閱讀”今年已是第五次寫入政府工作報(bào)告，“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”成為其中的重要內(nèi)容，從2014年到2017年，我國(guó)成年國(guó)民

4、綜合閱讀率由78.6%增長(zhǎng)到80.3%。材料二 在“世界讀書日”，習(xí)近平總書記考察過(guò)的山西省晉城市洞頭村，一場(chǎng)名為“習(xí)語(yǔ)潤(rùn)心田在閱讀中感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理力量”大型讀書主題活動(dòng)正在火熱地進(jìn)行中，大家通過(guò)寫給總書記的一封信、曬曬“新時(shí)代新農(nóng)民的新書單”等形式，分享閱讀故事，暢談閱讀感受。材料三 國(guó)家新聞出版廣電總局征集的全民閱讀公益海報(bào)作品（下圖）閱讀材料一和材料二，寫出兩條探究結(jié)果。用簡(jiǎn)潔通順的語(yǔ)句描述材料三公益海報(bào)作品的內(nèi)容，并揭示其寓意。7根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。子在川上曰：“_，不舍晝夜”。（十二章）_，_ 。天下英雄誰(shuí)敵手？（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）馬說(shuō)中揭示千

5、里馬被埋沒的根本原因是：_。（韓愈馬說(shuō)）行路難，行路難，多歧路，今安在？_，_。（李白行路難）請(qǐng)把王灣的次北固山下默寫完整。客路青山外，行舟綠水前。_，_。_，_。8名著閱讀(1)下列有關(guān)文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A西游記中觀音菩薩領(lǐng)如來(lái)法旨，在去東土尋找取經(jīng)人的路上，先后收服沙悟凈、豬悟能、小白龍、孫悟空，為唐僧取經(jīng)路上陸續(xù)收徒埋下了伏筆。B駱駝祥子中劉四爺因嫌棄祥子是個(gè)臭拉車的，并且懷疑祥子是因?yàn)樨潏D他的錢財(cái)而娶虎妞，在壽誕之日與虎妞爭(zhēng)吵至鬧翻。C蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在極度困難條件下，創(chuàng)作鋼鐵是怎樣煉成的。作品塑造的保爾柯察金這個(gè)青年英雄形象，激勵(lì)了一代又一代青年向善向美。D

6、童年中，專橫而殘暴的外祖母，經(jīng)常辱罵和毒打孩子們。如阿廖沙在表哥的慫恿下把桌布染上顏色，被她用樹枝抽打得失去了知覺。(2)金圣嘆評(píng)點(diǎn)水滸傳中林沖這個(gè)人物時(shí)說(shuō)他是個(gè)“狠角色”，也有人認(rèn)為林沖“忍”字當(dāng)頭性格懦弱。請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)林沖性格中懦弱和忍讓的表現(xiàn)。二、閱讀9閱讀下面課外古詩(shī)，回答小題北陂杏花王安石一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春。縱被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。本詩(shī)寫于王安石貶居江寧(今南京)之后，是他晚年心境的寫照。陂：池。這里指池邊或池中小洲。一說(shuō)“北陂”是地名，在江寧。雪：指杏花像雪花一樣在風(fēng)中飄零。1結(jié)合詩(shī)歌前兩句簡(jiǎn)析“杏花”的形象特點(diǎn)。2詩(shī)歌后兩句主要運(yùn)用什么手法表達(dá)了怎樣

7、的思想感情？10文言文閱讀。曾子衣弊衣以耕，魯君使人往致邑焉，曰：“請(qǐng)以此修衣?！痹硬皇堋７?，復(fù)往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之受人者畏人予人者驕人。縱子有賜，不我驕也，我能不畏乎？”終不受。孔子聞之，曰：“參之言，足以全其節(jié)也。”（節(jié)選自說(shuō)苑卷四）衣（y）：穿。敝衣：破舊衣服。邑：原指縣，這里指封邑，封地。修衣：添置衣物。反：同“返”，返回。奚：什么，疑問(wèn)詞?？v：縱然。不我驕：即“不驕我”，不對(duì)我顯露驕色。全：保全，使得以保全。1解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。魯君使人往致邑焉_人則獻(xiàn)之_2下面句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A臣聞之受人者畏人予人者驕人B臣

8、聞之受人者畏人予人者驕人C足以全其節(jié)也D足以全其節(jié)也3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。曾子衣敝衣以耕。4面對(duì)魯國(guó)國(guó)君豐厚的饋贈(zèng)，曾子卻不接受。選文贊揚(yáng)了曾子_的高貴品質(zhì)。5選文中曾子的品性與魚我所欲也一文中哪句話相照應(yīng)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析兩者之間的聯(lián)系。11閱讀下文，完成下列小題?！按髷?shù)據(jù)”能否觸及詩(shī)詞的本質(zhì)陳慧劉慈欣的小說(shuō)詩(shī)云，講述了一個(gè)外星超級(jí)智慧生命體試圖用“大數(shù)據(jù)”征服中國(guó)古典詩(shī)詞的故事。為了寫出超越李白的詩(shī)篇，擁有強(qiáng)大技術(shù)的外星生物把所有漢字一網(wǎng)打盡，按照古詩(shī)的格式進(jìn)行排列組合，然而，最終，外星人卻發(fā)出了j sng的喟嘆：詩(shī)人的心靈感受是如此獨(dú)特，即便掌握了窮其所有的“大數(shù)據(jù)”，也無(wú)

9、法組織出超越李白的詩(shī)篇。現(xiàn)實(shí)生活中，清華附小學(xué)生用大數(shù)據(jù)分析蘇軾寫了論文的報(bào)道也引發(fā)眾人關(guān)注。用“大數(shù)據(jù)”分析詩(shī)詞，將詩(shī)詞作為數(shù)據(jù)進(jìn)行檢索研究，這一方法導(dǎo)向是否合理？詩(shī)詞與大數(shù)據(jù)能否相得益彰，要從詩(shī)詞的本質(zhì)說(shuō)起。無(wú)論從創(chuàng)作還是從賞析的角度，詩(shī)詞都是一項(xiàng)主觀性很強(qiáng)的藝術(shù)，詩(shī)詞中大多寄托著作者的情感體悟，其中的意象和情趣往往只可意會(huì)，需要讀者和作者之間達(dá)成某種精神上的默契。對(duì)詩(shī)詞的欣賞研究，不能一味尋章摘句，因?yàn)橐皇自?shī)詞首先是一個(gè)有機(jī)整體，能營(yíng)造出合乎情理且完整的意境。然而，大數(shù)據(jù)分析是一項(xiàng)純客觀的方法，是對(duì)客觀數(shù)據(jù)的碎片化處理：如對(duì)蘇軾全部詩(shī)詞進(jìn)行分詞研究，再?gòu)闹蟹治龀龈哳l詞，此時(shí)蘇軾的詩(shī)詞是以

10、“數(shù)據(jù)”形式呈現(xiàn)，僅僅是一個(gè)個(gè)語(yǔ)詞的序列，而非氣脈渾成、寄意深遠(yuǎn)的活潑潑的整體這無(wú)疑是對(duì)詩(shī)詞的拆解。正如一個(gè)美女從整體來(lái)看，才是美女：用一把利刃將其切開，取出每個(gè)臟器、別出每塊骨頭，把肌肉和脂肪分門別類，再把血管和神經(jīng)揀成兩束，還能是美女嗎？用大數(shù)據(jù)來(lái)處理詩(shī)詞，無(wú)異于對(duì)一個(gè)美女進(jìn)行肢解，與詩(shī)詞的審美相違。對(duì)詩(shī)詞的欣賞研究，也不能止步于按羅求全，需要浸潤(rùn)式的細(xì)讀品味。不可否認(rèn)，大數(shù)據(jù)在檢索、統(tǒng)計(jì)、定位方面的高效便捷對(duì)研究工作確有幫助，但再先進(jìn)的技術(shù)手段也不能代替對(duì)作品本身的沉浸體會(huì)，正如枕徑無(wú)法代替苦功。清華附小學(xué)生對(duì)蘇軾詩(shī)詞中高頻詞的搜索定位，只能得出某些外在印象，無(wú)法細(xì)膩深刻地觸及其內(nèi)涵和意

11、義。用大數(shù)據(jù)研究詩(shī)詞，并非一無(wú)是處，但總歸顯得 了。小說(shuō)許云的結(jié)尾，不可一世的外星生物承認(rèn)了技術(shù)無(wú)法觸及詩(shī)詞的本質(zhì)。1根據(jù)第段中的拼音正確書寫漢字 。2作者認(rèn)為“大數(shù)據(jù)”分析無(wú)法觸及詩(shī)詞的本質(zhì)，詩(shī)詞的欣賞研究應(yīng)該 。3根據(jù)文章內(nèi)容，填入第段最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是（ ）A刻舟求劍B買櫝還珠C濫等充數(shù)D畫蛇添足4文章兩次提到劉慈欣的小說(shuō)詩(shī)云，分析其各自的作用。5下面這段文字放在文章第 段中最合適，理由是 。通過(guò)大數(shù)據(jù)不難得出結(jié)論：蘇軾兄弟情深，然而當(dāng)我們吟詠“與君世世為兄弟，更結(jié)來(lái)生未了因”（獄中寄子由）這樣的句子時(shí)，對(duì)蘇軾筆下手足之情的感受，難道不會(huì)來(lái)得更真切、更直觀嗎？12閱讀下文，完成后面小題春雨細(xì)

12、無(wú)聲上午十一點(diǎn)鐘的時(shí)候，滿天的晴光驀地隱去，細(xì)細(xì)密密的春雨下了起來(lái)，遠(yuǎn)山近樹籠罩在一片乳白色的煙霧中。這個(gè)地方叫白關(guān)，駕車也就一個(gè)小時(shí)的路程。今天是周六，步長(zhǎng)天一家七時(shí)就出發(fā)了。他們看了滿山的紅杜鵑，看了成片的綠秧苗，參觀了養(yǎng)雞場(chǎng)、豆腐作坊步長(zhǎng)天一打方向盤，小車朝不遠(yuǎn)處的一個(gè)農(nóng)家小院馳去?！鞍职?、媽媽，我今天的日記會(huì)寫得很好，我相信?！睍詧@說(shuō)。小車剛進(jìn)院子停下，中年店主舉著一把特制的大油紙傘跑過(guò)來(lái)?！皻g迎光臨，我叫劉健。來(lái)，先坐在木炭火邊烤烤火，喝喝茶。春寒料峭，別著了涼。什么時(shí)候開餐，只管吩咐?！奔t旺旺的木炭火，步長(zhǎng)天一家喝著熱茶，周身立刻暖烘烘的。店主老劉安排好廚事，走過(guò)來(lái)和客人聊天。柴寧

13、忽然驚叫一聲：“兒子不見了！”老劉說(shuō)：“放心。他在門外邊看一個(gè)小姑娘剪窗花、賣窗花哩。”“小姑娘？”老劉說(shuō)：“小姑娘才八歲，叫魚小池，是鄰居家的，四歲時(shí)就跟著她娘學(xué)剪窗花。如今，她爹到外地打工去了，她娘忙了田里忙家里，她爺爺、奶奶總是病歪歪的。雙休日，我這里客人多，就叫她來(lái)剪窗花、賣窗花，zhun錢補(bǔ)貼家用。”柴寧對(duì)丈夫說(shuō)：“我們?nèi)タ纯窗??！彼麄冏叱鲩T，果然看見了坐在小板凳上正剪著窗花的魚小池，蓄著兩個(gè)小辮子，圓圓的臉，雙眼又大又亮，身上的衣服很單薄。兒子蹲在旁邊，看得正出神。小竹籃里放著“雙魚戲水”“瓜果滿架”等剪好的小窗花，花剪翻飛間，又有“喜鵲登枝”“杜鵑鬧春”等變魔術(shù)似地燦然呈現(xiàn)于小姑

14、娘掌上。柴寧說(shuō)：“曉園，給你二十元錢，你讓姐姐給你拿十個(gè)吧?！睍詧@接過(guò)錢，說(shuō)：“姐姐，我買十個(gè)?！薄爸x謝弟弟?！彼x了十個(gè)窗花交給曉園，再?gòu)目诖锾统鍪X。“弟弟，十個(gè)窗花十元，找還你十元?！睍詧@說(shuō)：“不用找錢，一個(gè)窗花可以賣兩元?！毙」媚镎J(rèn)真地?fù)u搖頭，說(shuō)：“一元一個(gè)，我不能多收錢的?！辈介L(zhǎng)天彎下腰，對(duì)小姑娘說(shuō)：“我請(qǐng)你坐到火盆邊去，教這個(gè)弟弟剪一種最簡(jiǎn)單的窗花，好嗎？”小姑娘猶豫了一下，說(shuō)：“可以?！贝蠹乙黄鹱搅四咎炕疬?。小姑娘先教曉園怎么對(duì)稱地折紙，再教他怎么開始第一剪，爾后是第二剪、第三剪四十分鐘后，曉園終于剪出了“雙魚戲水”，高興得手舞足蹈。步長(zhǎng)天掏出一張二十元的鈔票遞給小姑娘，說(shuō)

15、：“你剛才教弟弟剪窗花，這是他應(yīng)交的學(xué)費(fèi)?！毙」媚锿妻o不肯收。柴寧說(shuō)：“小池，你知道嗎？知識(shí)和技術(shù)都很寶貴，你還花費(fèi)了時(shí)間，你應(yīng)該收下。你很自尊，但交學(xué)費(fèi)決不是施舍?！薄拔沂障轮x謝你們?！边@時(shí)，飯菜端上了桌子。曉園說(shuō)：“姐姐，跟我們一起用餐吧?！毙」媚镎f(shuō)：“謝謝。我得回家去了，幫娘去洗菜、淘米哩。再見！”門外春雨還在下著。潤(rùn)物無(wú)聲。1根據(jù)拼音寫漢字：zhun（_）錢2（1）第段小姑娘“不愿多收錢”的原因是_。（2）第段小姑娘“收下錢”的原因是_。3第段中畫線句的作用是（1）_ （2）_4對(duì)標(biāo)題“春雨細(xì)無(wú)聲”理解不正確的一項(xiàng)是 A標(biāo)題交代了故事發(fā)生在春日雨天。B“春雨”是推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展的線索。

16、C標(biāo)題“春雨細(xì)無(wú)聲”一語(yǔ)雙關(guān)，意蘊(yùn)豐富。D“春雨細(xì)無(wú)聲”含蓄地表達(dá)出作者的贊美之情。5聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)，原文的結(jié)尾好，還是在原文上增加以下的這段文字作為結(jié)尾好？步長(zhǎng)天說(shuō)：“趕緊吃飯吧，吃完就回城去，兒子不是說(shuō)要買一套漂亮的小西裝嗎？”曉園說(shuō)：“我不要買小西裝了，我要買剪刀和彩紙，我喜歡小姐姐教的剪紙。今天的日記，我就寫她了！”13課內(nèi)閱讀人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江新華社長(zhǎng)江前線二十二日二十二時(shí)電 人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯

17、港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人。二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于

18、南京、九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無(wú)錫段鐵路線。1這則消息的“電頭”是_，“導(dǎo)語(yǔ)”部分是第_句（只填序號(hào)）。主體部分是第_句。導(dǎo)語(yǔ)中揭示我軍所向披靡、戰(zhàn)績(jī)輝煌的詞語(yǔ)是_。主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實(shí)的一個(gè)四字成語(yǔ)是：_。2結(jié)合全文，理解句子。第句能否

19、改為：“現(xiàn)在，該路三十五萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)一大半，剩下的二十三日可渡完?！睘槭裁?？請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用的角度賞析文中畫線的句子。3本文的主體部分，著重報(bào)道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗情況，為什么把中路軍和西路軍放在一起寫？最后才寫東路軍？4“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”，其原因是什么？用自己的語(yǔ)言概述。（30字以內(nèi)）5這篇新聞中屬于議論的句子是哪幾句？這些議論的作用是什么？三、語(yǔ)言表述14閱讀下面的文字，在橫線上補(bǔ)寫一段話，要求語(yǔ)意明確、語(yǔ)言得體。100字以內(nèi)。在學(xué)校的食堂里面，總張貼了一些溫馨警示語(yǔ)，如“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力

20、維艱”“不要推不要擠，關(guān)心別人愛自己”等。今天中午，作為值周班一員的你看到一位同學(xué)剩了很多飯要去倒掉，你會(huì)對(duì)這位同學(xué)說(shuō)：“ ?！彼?、寫作15閱讀下面文字，按要求作文。青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來(lái)的答案。以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請(qǐng)以“青春”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：自定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字，文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用代替。參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】A詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字。B取締。 C走投無(wú)路。D不屑置辯。2、C【解析】C項(xiàng)，“

21、豁然開朗”意思是從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。句中用來(lái)形容她的性格變得開朗，不恰當(dāng)。故選C。3、C【解析】本題考查 主題活動(dòng)篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照 文化主題活動(dòng) ，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。注意小雅參加的“江浙文化夏令營(yíng)”，所以要和江浙一帶地方文化相符合， 扮演京劇貴妃醉酒中的楊玉環(huán)，京劇不屬于這個(gè)范圍，故選C。4、B【解析】本道題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言得體的判斷。語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份。B項(xiàng)正確

22、。A項(xiàng)語(yǔ)言生硬，C項(xiàng)不夠和氣，D項(xiàng)不符合當(dāng)時(shí)的環(huán)境。5、C【解析】C焚膏繼晷：點(diǎn)上油燈，接續(xù)日光。形容勤奮地工作或讀書。膏：油脂，指燈燭。繼：繼續(xù)，接替。晷：日光。運(yùn)用對(duì)象明顯錯(cuò)誤。6、（1）我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀率增長(zhǎng)迅速；全民閱讀在農(nóng)村也具有影響力。（2）這張海報(bào)背景是一張展開的竹簡(jiǎn)。中間是一個(gè)站立著的、身著打開書頁(yè)的書本形狀的裙子的小姑娘，姿態(tài)曼妙優(yōu)雅。右側(cè)是一盞臺(tái)燈，左側(cè)是豎寫的“閱讀”和“與思想共舞充實(shí)美麗人生”兩行字。寓意：閱讀可以提升思想，讓人生更美麗。（意思對(duì)即可）【解析】（1）提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在材料中尋找。然后從前向后精讀材料，抓住其中切題

23、的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如材料一“我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀率由78.6%增長(zhǎng)到80.3%”說(shuō)明我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀率增長(zhǎng)迅速；材料二“山西省晉城市洞頭村大型讀書主題活動(dòng)正在火熱地進(jìn)行中”是說(shuō)全民閱讀在農(nóng)村也具有影響力。（2）題干要求描述材料三公益海報(bào)作品的內(nèi)容并揭示其寓意。仔細(xì)觀察三公益海報(bào)畫作，把畫面上的內(nèi)容分層次或方位用說(shuō)明性語(yǔ)言描述出來(lái)，描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點(diǎn)描述圖片中的對(duì)象的特征（身著打開書頁(yè)的書本形狀的裙子的小姑娘）。綜合畫面內(nèi)容，把畫作寄寓的感情或深刻含義表達(dá)出來(lái)。要注意漫畫中的文字內(nèi)容，如“閱讀”“與思想共舞充實(shí)美麗人生”，這

24、些文字內(nèi)容往往揭示漫畫的主題，即閱讀可以提升思想，讓人生更美麗。7、（1）逝者如斯夫 （2）年少萬(wàn)兜鍪， 坐斷東南戰(zhàn)未休 （3）食馬者不知其能千里而食也 （4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 （5）潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 海日生殘夜 江春入舊年 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“兜鍪”“滄”等字詞的書寫。8、 (1)D(2)示例:妻子遭到調(diào)戲,林沖本要懲治惡人,但一看是高太尉養(yǎng)子高

25、衙內(nèi)，雖然怒火中燒，還是強(qiáng)忍了下來(lái)。林沖被高俅設(shè)計(jì)陷害,誤闖白虎節(jié)堂,惹上官司，發(fā)配滄州，也沒有反抗,有忍和懦弱的一面。發(fā)配前休妻，也表現(xiàn)出性格中的懦弱和忍讓。發(fā)配途中，董超、薛霸受高俅指使，對(duì)林沖各種折磨(炎熱天氣中，不顧林沖棒瘡發(fā)作，逼迫林沖快走。村中客店，灌醉林沖,燒開水燙傷林沖雙腳。四更早起，讓被燙傷雙腳的林沖穿新草鞋，使林沖鮮血淋漓，走不動(dòng)),林沖一再忍受,也是一種懦弱?！窘馕觥浚?）D.童年中，專橫而殘暴的是外祖父。故選D。（2）考查對(duì)人物形象的分析。林沖性格中懦弱和忍讓表現(xiàn)，如：高俅的干兒子欺負(fù)林娘子的時(shí)候，被魯達(dá)知道了，魯達(dá)要去找人算賬，但是林沖知道高俅是高官，不好惹，便忍讓；

26、林沖被差官押解過(guò)程中差點(diǎn)被害，魯智深救下了他，要?dú)蓚€(gè)公人，林沖極力阻擋。這時(shí)他還是忍，不想反抗。到滄州牢營(yíng)不久，他從李小二口中得知來(lái)了幾個(gè)“尷尬人”，于是買了一把解腕尖刀，街上尋了幾日不著，“心下且自慢了”，又“忍”過(guò)去了；滄州牢營(yíng)安排他到草料場(chǎng)，這是個(gè)陰謀，林沖渾然不知，還打算“待天晴到城中換個(gè)泥水匠修補(bǔ)”，“神明庇佑，改日來(lái)燒紙錢”。還以為給他一個(gè)好的差事，到那兒去過(guò)得比較安穩(wěn)。這些都表現(xiàn)了林沖性格中的懦弱和忍讓。寫出其中兩個(gè)即可。二、閱讀9、1詩(shī)歌前兩句描繪出了杏花花影相映、鮮艷絢麗的形象。傍水而開的杏花，妖嬈美麗，水中倒影蕩漾，樹上水下，相映生輝，飽含著濃郁的春意。2后兩句主要運(yùn)用對(duì)

27、比（托物言志）的手法，寫杏花寧愿被春風(fēng)吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被車輪碾作塵土。作者借此表達(dá)自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿陷身污濁?！窘馕觥?題干要求簡(jiǎn)析“杏花”的形象特點(diǎn)。首先要讀懂詩(shī)句的大意。詩(shī)題“北陂杏花”點(diǎn)明了詩(shī)歌的題材，是一首詠物言志詩(shī)，所詠之物是“杏花”，所處環(huán)境是“北陂”。首句先寫晶瑩清澈、清雅可人的“一陂春水”，突出杏花生長(zhǎng)的環(huán)境的清麗、潔凈，烘托出傍水而開的杏花雅致清艷俏麗之美，“一陂春水”環(huán)繞著盛開的杏花，杏花與環(huán)境互相映襯，相得益彰。頷聯(lián)從“杏花”與杏花在水中的倒影兩個(gè)不同角度，用“妖嬈”來(lái)狀寫杏花的鮮艷絢麗。水中倒影蕩漾，岸上的杏花絢麗繁茂，

28、共同妖嬈于大自然的山水間，花與影相互映襯，相映生輝。此時(shí)大地還是一片蕭索，只有這杏花的形和影傲然開放在天地之間，從而昭示了春天的到來(lái)及其美麗，飽含著濃郁的春意。2考查對(duì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情的把握?！翱v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”可看出詩(shī)人不僅僅是在贊頌杏花，主要是借杏花表達(dá)詩(shī)人的感情：要保持自己如北陂杏花那樣像 雪一樣純潔美好的品性，決不成為任人碾壓的塵土。 依據(jù)步驟，形成的答案：通過(guò)對(duì) 妖嬈美麗，占盡春光，花落逐春水，芳魂無(wú)玷的杏花這一形象 的描寫，表達(dá)了詩(shī)人王安石堅(jiān)守自己的節(jié)操和見解，堅(jiān)持變法 改革的志向。抒發(fā)了作者寧為玉碎，不為瓦全的感情。10、1 派遣 代詞，指封地 2A3曾子穿著很

29、破舊的衣服在耕田。4廉潔自律（意對(duì)即可）5與之對(duì)應(yīng)的句子是“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！”，聯(lián)系：曾子即使自身生活貧困，也不為榮華富貴所動(dòng)，也不肯為權(quán)貴操控。這種堅(jiān)持原則，不會(huì)見利忘義的正直品格，正與魚我所欲也文中提倡的觀點(diǎn)一致?！窘馕觥?此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來(lái)。“魯君使人往致邑焉”翻譯為“魯國(guó)的國(guó)君派人要封送給他一座城”，“使”意思是“派”。“人則獻(xiàn)之”翻譯為“是別人獻(xiàn)給你的”，“之”是代詞指“城池”。2此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有

30、句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要有停頓；根據(jù)語(yǔ)言順序來(lái)處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓；利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓等幾種常用的技巧。B：臣聞之受人者畏人予人者驕人。C和D：足以全其節(jié)也。故選A。3此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。“曾子衣敝衣以耕”句中“衣”意思是“穿”，“敝衣”意思是“破衣服”。語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯。4此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。面對(duì)魯君贈(zèng)送的城池，曾子“不受”“ 復(fù)往，又不受”“ 終不受”，可以看出他廉潔自律的品質(zhì)。據(jù)此作答。5此題考查的

31、是遷移理解。此文中曾子對(duì)于不合禮義的饋贈(zèng)不接受，這與孟子的“萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉”對(duì)應(yīng)。文中曾子“衣弊衣以耕”，可見他生活窘迫，但對(duì)于別人的贈(zèng)送“不受”“ 復(fù)往，又不受”“ 終不受”，可見他堅(jiān)守自己的本心。據(jù)此理解作答。譯文：曾子穿著很破舊的衣服在耕田，魯國(guó)的國(guó)君派人要封送給他一座城，說(shuō)：“請(qǐng)先生用封地內(nèi)的財(cái)富來(lái)買一些好衣服吧?！痹訄?jiān)決不受。那人回去，又再送來(lái)，曾子還是不接受。使者說(shuō)：“這又不是先生你向人要求的，是別人獻(xiàn)給你的，你為什么不接受？”曾子說(shuō)：“我聽說(shuō)，接受別人饋贈(zèng)的人就會(huì)害怕得罪饋贈(zèng)者；給了人家東西的人，就會(huì)對(duì)接受東西的人顯露驕色?？v使國(guó)君賞賜了我土地，也不對(duì)我顯

32、露一點(diǎn)驕色，（但）我能不因此害怕（得罪他）嗎？”曾子最終還是沒有接受。孔子知道了這件事，就說(shuō)：“曾參的好品德是足夠用來(lái)保全他的節(jié)操的?！?1、1沮喪2將詩(shī)詞作為一個(gè)有機(jī)整體要浸潤(rùn)式的細(xì)讀品味3B4首段提到劉慈欣的詩(shī)云，是用流行的小說(shuō)引起讀者閱讀興趣：引出要議論的話題大數(shù)據(jù)和詩(shī)詞研究的關(guān)系。尾段提到詩(shī)云，在結(jié)構(gòu)上與首段呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整：用小說(shuō)中“不可一世的外星生物承認(rèn)了技術(shù)無(wú)法觸及詩(shī)詞的本質(zhì)”來(lái)引發(fā)讀者深入反思現(xiàn)實(shí)生活中的這一問(wèn)題。5；該材料表明對(duì)蘇軾詩(shī)句的感受，通過(guò)吟詠比大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)更真切、直觀，證明了第段的觀點(diǎn)：對(duì)詩(shī)詞的欣賞研究，也不能止步于搜羅求全，需要浸潤(rùn)式的細(xì)讀品味。【解析】1關(guān)于字

33、形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。沮喪：灰心失望。2要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合“對(duì)詩(shī)詞的欣賞研究，不能一味尋章摘句，因?yàn)橐皇自?shī)詞首先是一個(gè)有機(jī)整體，能營(yíng)造出合乎情理且完整的意境?！薄皩?duì)詩(shī)詞的欣賞研究，也不能止步于按羅求全，需要浸潤(rùn)式的細(xì)讀品味?！备爬ǖ贸觯涸?shī)詞的欣賞研究應(yīng)該將詩(shī)詞作為一個(gè)有機(jī)整體要浸潤(rùn)式的細(xì)讀品味。3要求學(xué)生結(jié)合成語(yǔ)含義和語(yǔ)境分析。A.刻舟求劍：一般比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。多含貶義。B. 買櫝還珠：原意是買來(lái)裝珍珠的木匣退還了珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當(dāng)。C. 濫等充

34、數(shù)：比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，以次充好。D. 畫蛇添足：原意為畫蛇時(shí)給蛇添上腳。后比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有。結(jié)合“用大數(shù)據(jù)研究詩(shī)詞，并非一無(wú)是處”分析“買櫝還珠”合適。故選B。4要求學(xué)生結(jié)合兩次提到劉慈欣的小說(shuō)詩(shī)云在文中的位置分析。第一次是在第一段，議論文開頭的作用一般有：引出文章的話題；作為論據(jù)證明論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。第一段運(yùn)用劉慈欣的詩(shī)云，是用流行的小說(shuō)引起讀者閱讀興趣：引出要議論的話題大數(shù)據(jù)和詩(shī)詞研究的關(guān)系。第二次是在尾段。在結(jié)構(gòu)上：與首段呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；在內(nèi)容上：用小說(shuō)中“不可一世的外星生物承認(rèn)了技術(shù)無(wú)法觸及詩(shī)詞的本質(zhì)”來(lái)引

35、發(fā)讀者深入反思現(xiàn)實(shí)生活中的這一問(wèn)題。5要求學(xué)生結(jié)合材料的觀點(diǎn)和文本中的段落觀點(diǎn)分析。找出與材料觀點(diǎn)一致的段落，寫出理由即可。材料的觀點(diǎn)是：對(duì)蘇軾詩(shī)句的感受，通過(guò)吟詠比大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)更真切、直觀。與第段“對(duì)詩(shī)詞的欣賞研究，也不能止步于按羅求全，需要浸潤(rùn)式的細(xì)讀品味。不可否認(rèn)，大數(shù)據(jù)在檢索、統(tǒng)計(jì)、定位方面的高效便捷對(duì)研究工作確有幫助，但再先進(jìn)的技術(shù)手段也不能代替對(duì)作品本身的沉浸體會(huì)”觀點(diǎn)一致。故應(yīng)放在第段。12、1賺2 小姑娘“不愿多收錢”是她按定價(jià)收錢，表現(xiàn)出小姑娘的純樸與自尊。 小姑娘“收下錢”是她得到柴寧的啟發(fā)，明白知識(shí)、技術(shù)、時(shí)間都是無(wú)形的財(cái)富，付出可以有回報(bào)。 3 步長(zhǎng)天“彎下腰”、讓衣著單

36、薄的曉園“坐到火盆邊”可見他是個(gè)細(xì)心體貼有愛心的人； 步長(zhǎng)天讓小池教曉園學(xué)剪簡(jiǎn)單的窗花為下文能不著痕跡地幫助小池作了鋪墊。 4B5言之有理即可。例：原文好。理由：和標(biāo)題相照應(yīng)，寫“春雨”起到寫“春雨”收束，首尾呼應(yīng)；結(jié)尾意猶未盡，給人以深思和想象的空間。【解析】1考查對(duì)漢字的辨析與書寫?！百崱辈灰獙懗伞爸t”。2解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)曉園買來(lái)十個(gè)窗花，一個(gè)窗花一元，小姑娘不多收錢，表現(xiàn)小姑娘的善良與自尊。小姑娘教曉園剪窗花，知識(shí)和技術(shù)都很寶貴，你還花費(fèi)了時(shí)間?！毙」媚锊拧笆障洛X”，以付出換回報(bào)。3

37、考查對(duì)句子作用的理解?！安介L(zhǎng)天彎下腰”表現(xiàn)步長(zhǎng)天的有禮貌，對(duì)小姑娘的尊重，請(qǐng)小姑娘“坐到火盆邊”看出步長(zhǎng)天想的細(xì)心找到?！敖踢@個(gè)弟弟剪窗花”寫出步長(zhǎng)天想幫助人又不想露出痕跡，表現(xiàn)人物的善解人意。4B錯(cuò)誤“春雨”不是文章的線索，只是故事發(fā)生的環(huán)境。5考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由，認(rèn)為哪一個(gè)都可以。如，增加文字后好。理由：凸顯了父親善于把握教育契機(jī)，也可見曉園在小池影響下的成長(zhǎng)，“潤(rùn)物無(wú)聲”的主題更鮮明。13、1 這則消息的“電頭”是新華社長(zhǎng)江前線二十二日二十二時(shí)電， “導(dǎo)語(yǔ)”部分是第句（只填序號(hào)）。 主體部分是第句。 導(dǎo)語(yǔ)中揭示

38、我軍所向披靡、戰(zhàn)績(jī)輝煌的詞語(yǔ)是沖破敵陣、橫渡長(zhǎng)江。 主體部分中記錄我軍節(jié)節(jié)勝利的史實(shí)的一個(gè)四字成語(yǔ)是：銳不可當(dāng)。 2（1）不能這樣更改?！艾F(xiàn)在”與“至發(fā)電時(shí)止”比，不如后者概念確切；“一大半”與“三分之二”比，表達(dá)含混，模糊不清；“剩下的”所指不明（是人？是物？），“余部”是軍事術(shù)語(yǔ)，更貼切，得體。（2） “殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”等動(dòng)詞的連用，使語(yǔ)言雄健有力，表現(xiàn)出我軍英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向無(wú)敵的氣概。尤其是“控制”這個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，十分準(zhǔn)確地表明江陰要塞不僅是被占領(lǐng)，而且被我軍操縱，正因?yàn)槿绱?，長(zhǎng)江才能被“封鎖”，達(dá)到了意想不到、震撼人心的效果。3因?yàn)橹新奋姾臀髀奋娝鰯城橐粯樱瑪耻?/p>

39、抵抗甚為微弱，而東路軍所遇敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，這樣安排，更能使文章涌起高潮。4我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；國(guó)民黨拒簽和平協(xié)定，敵軍厭戰(zhàn)。（意思對(duì)即可）5議論的句子是第句；作用是揭示事物本質(zhì)，長(zhǎng)我軍士氣，滅敵人威風(fēng)，增強(qiáng)文章的思想性。【解析】1試題分析：本題考查文章內(nèi)容的概述。明確各路大軍橫渡長(zhǎng)江的時(shí)間、地點(diǎn)、軍隊(duì)名稱及渡過(guò)情況。2試題分析：本題考查詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。首先表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合內(nèi)容明確詞語(yǔ)的突出內(nèi)容及換掉的變化。3試題分析：本題考查文章內(nèi)容的概述。C項(xiàng)的內(nèi)容應(yīng)依次是中路軍、西路軍、東路軍。故選C。三、語(yǔ)言表述14、示例：同學(xué)，你好！你倒這么多剩飯多可惜，這多浪費(fèi)啊，你說(shuō)是不是？下一次在盛飯之前，估計(jì)一下自己的飯量，吃多少盛多少！這樣不是更好？【解析】試題分析：考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)，首先要有稱謂；其次寫清勸說(shuō)的原因或理由，對(duì)同學(xué)的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉“剩飯可惜，吃多少盛多少”，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。答案不唯一，符合題目要求即可。四、寫作15、參考例文青春青春是輝煌的