2022版青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教案

1、Word - 14 -2022版青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教案 數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性的科學(xué)，值得每個(gè)人去學(xué)習(xí)，尤其是孩子，更要去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且以此來(lái)構(gòu)架自己的思維體系。下面是給大家整理的2022版青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 2022版青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1 一、教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第六冊(cè)81-83頁(yè)的內(nèi)容。 二、教學(xué)目的 1、使同學(xué)理解有關(guān)時(shí)間單位年、月、日的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。知道大月、小月、平年、閏年的學(xué)問(wèn)，能夠初步推斷某一年是平年還是閏年。 2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行收集處理信息，觀(guān)看比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高同學(xué)解決日常生活問(wèn)題的力量和合作學(xué)習(xí)力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。 3、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)

2、問(wèn)與日常生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶 四、教學(xué)預(yù)備 1、老師預(yù)備教學(xué)幫助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份 2、同學(xué)課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒 五、教學(xué)過(guò)程 (一)謎語(yǔ)導(dǎo)入 同學(xué)們，老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜(老師展現(xiàn)課件：有個(gè)珍寶真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，同學(xué)猜出是：日歷。指名說(shuō)說(shuō)日歷有什么作用呢? 師：日歷給我們帶來(lái)了許多便利，今日我們就來(lái)討論它。(揭示課題) (二)探究新知 1、大月、小月的熟悉 (1)師：(出示2022年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說(shuō)出自己最喜愛(ài)的日子

3、(同學(xué)回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的年歷，填出每個(gè)月的天數(shù)。(同學(xué)填表) (2)請(qǐng)3名同學(xué)拿上來(lái)展現(xiàn)，并說(shuō)出每個(gè)月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種狀況?(同學(xué)回答，師板書(shū)：31天、30天、28天、29天) (3)師：(展現(xiàn)課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看老師的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)覺(jué)些什么?(小組爭(zhēng)論，把爭(zhēng)論的狀況寫(xiě)在紙上) (4)小組代表發(fā)言 (5)(老師引導(dǎo)同學(xué)小結(jié))展現(xiàn)概念課件：大小月概念(一個(gè)月31天叫大月，一個(gè)月有30天叫小月)。 (6)小組活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己的生日、父母的生日是大月還是小月? 2、閏年、平年熟悉 (1)師：同學(xué)們，

4、大小月中怎么沒(méi)有2月呢?請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看，老師給出的19952022近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)覺(jué)什么規(guī)律嗎? (2)猜想：1994年、1993年、2022年、2022年的2月有多少天? (課件展現(xiàn)萬(wàn)年歷進(jìn)行驗(yàn)正) (3)老師展現(xiàn)閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。 師：推斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢?(2月) (4)質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢?師：同學(xué)們?nèi)螒{說(shuō)出幾個(gè)年份，讓老師說(shuō)出這年是平年還是閏年，并說(shuō)出2月是多少天。 (5)師：同學(xué)們想知道老師是怎么推斷的嗎?講解求閏年的方法(老師展現(xiàn)課件)。

5、 反饋練習(xí)：給出1949年、1997年、1999年、2022年年份讓同學(xué)分小組推斷是平年還是閏年，并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情?(對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德教育) (6)師：同學(xué)們會(huì)推斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢?(老師展現(xiàn)課件講解平閏年的來(lái)歷) (7)師：我們知道了閏年、平年的來(lái)歷，那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有四年一閏，百年不閏，四百年又閏。的說(shuō)法呢?(展現(xiàn)課件說(shuō)明) 3、大小月的記憶方法 (1)師：怎樣熟記大月、小月呢?請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展現(xiàn)課件：拳頭記憶法。 (2)速記兒歌法 一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?

6、quot;(老師對(duì)臘字說(shuō)明，請(qǐng)同學(xué)齊念) (三)形成應(yīng)用 同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在老師要考考大家，看大家理解沒(méi)有，我們來(lái)做小嬉戲好嗎? 1、拖水果(推斷大小月) 利用課件展現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們完成。 2、做做小偵探(一個(gè)罪犯經(jīng)過(guò)整容，拿著一張1979年2月29日的邊疆通行證預(yù)備出關(guān)，可還是被警察一眼識(shí)破，這是為什么?) 3、推斷平年閏年，讓同學(xué)到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。 4、(分組爭(zhēng)論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個(gè)月，是哪兩個(gè)月呢?假如是61天呢?60天呢?59天呢?) (四)實(shí)踐操作 老師給出2022年一月日歷，請(qǐng)同學(xué)利用學(xué)具制作一張

7、2022年二月的日歷，全班溝通。 (五)情感謝勵(lì)，總結(jié)評(píng)價(jià) 同學(xué)們，通過(guò)大家的共同參加，你認(rèn)為各位小伴侶學(xué)習(xí)得怎么樣，哪位同學(xué)最棒?你將給他幾顆星呢?請(qǐng)你評(píng)一評(píng)? (六)板書(shū)設(shè)計(jì)(略) 2022版青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2 教學(xué)目的： 1.進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)計(jì)算力量的訓(xùn)練; 2.通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，提高同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系式的意識(shí); 3.讓同學(xué)熟悉并把握一個(gè)數(shù)與11相乘的規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程： 一、口算 1410202140128030 小黑板出示。 二、筆算 小黑板出示： 345467194087 集體反饋。 三、完成復(fù)習(xí)第6題 思索：怎么算總千克數(shù)? 集體反饋時(shí)，提問(wèn)：假如這三題，要

8、你要一句話(huà)概括一下，你是怎么算的，你會(huì)怎么說(shuō)? 四、完成復(fù)習(xí)第7題 然后教導(dǎo)回答。 1.用3590，得電腦的價(jià)格。 2.電腦的價(jià)格比計(jì)算器的價(jià)格多多少元? 3.電腦的價(jià)格與計(jì)算器的價(jià)格一共多少元?等等。 五、完成復(fù)習(xí)第8題 集體解答。 六、討論一個(gè)數(shù)與11相乘的規(guī)律。 出示： 241135115711 完成后，讓同學(xué)思索一個(gè)數(shù)與11相乘有怎么的規(guī)律? 最終通過(guò)豎式引導(dǎo)得出：一個(gè)數(shù)與11相乘，只要將這個(gè)數(shù)兩邊位，中間加，還要留意進(jìn)位就可以了。 然后用競(jìng)賽的形式完成思索后面的填空題。 七、補(bǔ)充作業(yè)。 2022版青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、關(guān)心同學(xué)回顧本單元的學(xué)問(wèn)，使同學(xué)形成完整的學(xué)

9、問(wèn)體系，進(jìn)而加深同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解。 2、培育同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，進(jìn)而提高同學(xué)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、形成本單元的學(xué)問(wèn)體系。 2、用面積學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。 教具學(xué)具預(yù)備： 投影(課件)、學(xué)具袋內(nèi)裝小三角形(直角、銳角、鈍角)、小長(zhǎng)方形、小正方形、圓形、小平行四邊形各四個(gè)長(zhǎng)方形方格紙 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身活動(dòng) 你們喜愛(ài)做嬉戲嗎?今日我們大家一起來(lái)玩?zhèn)€數(shù)學(xué)嬉戲吧!(投影出示P54圖) 1、師講明嬉戲規(guī)章 在方格紙上畫(huà)出面積是16平方厘米的圖形，并涂色。 描出所畫(huà)圖形的邊框。 相同時(shí)間內(nèi)完成多種畫(huà)法者為勝。 2、同學(xué)獨(dú)自活動(dòng)、小組溝通

10、推選作品。 3、實(shí)物投影展現(xiàn)作品，師生互評(píng)。 4、從這個(gè)嬉戲中你得到了什么啟示? (面積與周長(zhǎng)的含義不同;面積相等，周長(zhǎng)不肯定相等) 二、整理概括 1、在本單元中，你還學(xué)會(huì)了面積的哪些學(xué)問(wèn)?與小組內(nèi)的同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)，并用你喜愛(ài)的方式進(jìn)行總結(jié)。 2、全班溝通、老師板書(shū)： 面積 單位及進(jìn)率 應(yīng)用 計(jì)算方法 3、生活中哪些方面會(huì)用到這些學(xué)問(wèn)? 三、實(shí)踐應(yīng)用： 1、課件出示P55實(shí)踐活動(dòng)的情境圖。(小明家廚房裝飾，如何選用地磚)。 從中你獵取了哪些數(shù)學(xué)信息?能關(guān)心小明解決問(wèn)題嗎?動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，看誰(shuí)是數(shù)學(xué)小能手。 (1)同學(xué)獨(dú)自思索、分析、解答。 (2)小組內(nèi)溝通。 (3)全班溝通，發(fā)表各自的看法。

11、課件出示解題過(guò)程。 四、課堂練習(xí)。(課件出示) 1、用兩個(gè)邊長(zhǎng)是6cm的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少，面積是多少? 2、一個(gè)衛(wèi)生間用長(zhǎng)方形地磚鋪地，每行鋪15塊，鋪了10行。這個(gè)衛(wèi)生間一共鋪了多少塊地磚? 假如每塊地磚長(zhǎng)3分米，寬2分米這個(gè)衛(wèi)生間的面積有多大? 五、思維訓(xùn)練 P55畫(huà)一畫(huà)的(1)題。 (1)讓同學(xué)先動(dòng)手在課本上畫(huà)一畫(huà)，給同學(xué)足夠的時(shí)間親身體驗(yàn)。 (2)問(wèn)：你們得出了什么結(jié)論? (三角形和長(zhǎng)方形能鋪滿(mǎn)長(zhǎng)方形) (3)爭(zhēng)論：是不是任意三角形都能鋪滿(mǎn)長(zhǎng)方形? 還有哪些圖形能鋪滿(mǎn)長(zhǎng)方形? 拿出學(xué)具袋中的學(xué)具動(dòng)手拼一拼。 (4)全班溝通各自所得。 2、你能設(shè)計(jì)一種圖案使它

12、鋪滿(mǎn)這個(gè)長(zhǎng)方形嗎? 課下動(dòng)手畫(huà)，小組內(nèi)選出作品貼在“數(shù)學(xué)一角”。大家評(píng)出咱班的小設(shè)計(jì)師，好嗎? 六、小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲?你有何感受? 2022版青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)生活情境和同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。 2、在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方位。 3、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)展空間觀(guān)念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向;知道地圖上的方向。 教學(xué)

13、難點(diǎn)：在詳細(xì)的情境中，能依據(jù)給定的一個(gè)方向指認(rèn)其余三個(gè)方向。 教學(xué)過(guò)程： 一、兒歌鋪墊，引出新課 同學(xué)們，你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?(早晨起來(lái)面對(duì)太陽(yáng)，前面是東，后面是西，右邊是南，左邊是北。) 讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)課題：熟悉東、南、西、北方向) 二、在生活情境中，探究、體驗(yàn)新知 1、以4人小組為單位，依據(jù)兒歌讓同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)上辨認(rèn)東、南、西、北方向。 2、生觀(guān)看東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物? 3、到教室，請(qǐng)各小組把記錄紙貼在黑板上，匯報(bào)溝通各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定? 4、同學(xué)爭(zhēng)論各種

14、不同方法后，老師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。 引導(dǎo)同學(xué)按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校內(nèi)示意圖。再結(jié)合示意圖用東、南、西、北說(shuō)一說(shuō)各種景物所在的位置。 三、分層練習(xí)，鞏固新知 1、說(shuō)一說(shuō)教室里東、南、西、北方都有什么?(練習(xí)一的第1題) 2、用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位四周同學(xué)所在的方向。 3、你說(shuō)我做 4、合作完成教科書(shū)練習(xí)一的第2題。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 2022版青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解面積的意義。 2、熟悉常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實(shí)際大小的概念。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀(guān)看、重疊、數(shù)面

15、積以及估測(cè)等方法比較面積的大小。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。 2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面理解面積概念。 2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。 教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件邊長(zhǎng)1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓，兩個(gè)長(zhǎng)方形。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)前預(yù)備 1、引導(dǎo)同學(xué)看教材第60頁(yè)的圖。 提問(wèn)：從圖中看到了什么? 2、引出新課，出示課題。 同學(xué)們剛才觀(guān)看到的物體都有面，而且通過(guò)操作我們還發(fā)覺(jué)面是有大小的，今日這節(jié)課，我們所學(xué)的內(nèi)容就和面的大小有關(guān)。 二、探究新知 1、教學(xué)面積的意義。 (1)

16、熟悉物體的表面有大小。 老師談話(huà)引入。說(shuō)明：黑板面和國(guó)旗面的表面的大小相差比較大，靠觀(guān)看就能看出。 (板書(shū)：觀(guān)看比較) (2)熟悉平面封閉圖形的大小。 出示兩組圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小? 由同學(xué)的操作活動(dòng)，引出重疊比較與數(shù)方格比較的方法。 (板書(shū)：重疊比較，數(shù)方格比較) (3)總結(jié)面積的意義。 提問(wèn)：物體的表面或封閉圖形的大小叫做什么呢?看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。(板書(shū)課題的前半部分：面積) 2、熟悉面積單位。 (1)出示教材第61頁(yè)例2。 引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用手中的學(xué)具來(lái)幫忙。 比較三種方式，得出數(shù)正方形個(gè)數(shù)是最合理的方法。解決了設(shè)疑中提出的問(wèn)題，通過(guò)數(shù)正方形個(gè)數(shù)得出大小之分。 (2)熟悉統(tǒng)一比較的重要性。 老師出示一個(gè)正方形，通過(guò)重疊確認(rèn)它的面積比前面出示的兩個(gè)長(zhǎng)方形大，老師翻開(kāi)正方形反面的格子只有9個(gè)格，激起同學(xué)的疑問(wèn)。 提問(wèn)：這是什么緣由呢?你有沒(méi)有方法來(lái)證明呢? (3)帶著問(wèn)題自學(xué)。 提問(wèn)：常用的面積單位有哪些? 說(shuō)說(shuō)每個(gè)面積單位的大小是怎么規(guī)定的? 各自比一比，哪個(gè)手指甲的面積最接近1平方厘米。 同桌兩人相互比畫(huà)1平方分米的大小。 在黑板上貼出一張1平方米的紙，先估量能放下幾本練習(xí)本。翻出反面，