課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答題技巧課件

1、課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練答題技巧第1頁(yè)，共29頁(yè)。1、理解文中重要詞語(yǔ)在文中的含義和表達(dá) 作用。 2、分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章思路。 3、篩選并整合文中的重要信息和材料。 4、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 5、分析文章主要的寫(xiě)作方法。 6、對(duì)文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和思想情感進(jìn) 行賞析。題型第2頁(yè)，共29頁(yè)。一、篩選并整合文中的信息篩選是對(duì)信息搜尋、辨別及提取的過(guò)程，這是達(dá)到閱讀目的的重要手段。整合是指對(duì)信息按照題目要求加以組合加工的過(guò)程，這是答題的重要手段。 篩選與整合是現(xiàn)代文閱讀的一項(xiàng)重要能力。第3頁(yè)，共29頁(yè)。例一、 父愛(ài)是金閱讀題：11第（3）段寫(xiě)道：“我在一種報(bào)復(fù)的滿足和忐忑不安中等待父親的到來(lái)

2、?！蔽摇睘槭裁磿?huì)感到“報(bào)復(fù)的滿足”和“忐忑不安”呢?第4頁(yè)，共29頁(yè)。怎么辦？第5頁(yè)，共29頁(yè)。1、理清解題思路2、進(jìn)行有效篩選3、尋找整合方法第6頁(yè)，共29頁(yè)。 解題技巧：答案分散在一段或者幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原話，這就需要根據(jù)題意要求，首先提取有用的信息，然后根據(jù)需要對(duì)原話或原文中的某些詞語(yǔ)加以改造、組合、壓縮、變換進(jìn)行“歸納重組”，最后作恰當(dāng)規(guī)范地表述就可以了。 第7頁(yè)，共29頁(yè)。 答案：由于對(duì)父親不滿，對(duì)學(xué)校失望，我開(kāi)始自暴自棄，以至于不得不讓父親來(lái)收拾殘局，想到這樣會(huì)使父親痛苦、難堪，我就有了一種報(bào)復(fù)的滿足；但我不知道父親到來(lái)后會(huì)發(fā)生什么情況，產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，所以又感到忐忑不安

3、.第8頁(yè)，共29頁(yè)。二、言外之意：解答這類試題關(guān)鍵是要把自己引入具體情境中，切身體會(huì)人物的“所思所想”，才能領(lǐng)悟話中意思。例二：父愛(ài)是金10、第（1）段中“朽木在哪兒都一樣”這句話的言外之意是什么?吞咽：盡情地享受。第9頁(yè)，共29頁(yè)。答案：（2分）如果他不是學(xué)習(xí)的材料，到哪兒念書(shū)都一樣（或“如果他是不可造就的人，到哪兒都成不了才”）第10頁(yè)，共29頁(yè)。 三、語(yǔ)境義的理解： 一個(gè)原則：詞不離句、詞不離段、詞不離篇。 方法技巧：1、借助該詞的基本義；2、分析該詞在句中的搭配成分或修飾成分；3、聯(lián)系上下文的感情色彩（褒貶中）；4、結(jié)合修辭手法的運(yùn)用（比喻義、借代義、比擬義、諱飾義、反語(yǔ)義）5、理解詞

4、語(yǔ)的象征意義（弦外之音，言外之意）概而言之：一是借助詞的基本義；二是詞語(yǔ)所處語(yǔ)境。第11頁(yè)，共29頁(yè)。例三：父愛(ài)是金12既然父親是從不求人的，他為什么又會(huì)到校長(zhǎng)那里替“我”求情呢? 解題技巧：這種解答方法需要整體閱讀，突破本句和本段，充分把握條件，將思路放開(kāi)，做到瞻前顧后，認(rèn)真尋求照應(yīng)，以便迅速而準(zhǔn)確的解答題目。至與尋求照應(yīng)，或從前因找后果，或由結(jié)論溯前題等。第12頁(yè)，共29頁(yè)。 答案：父親深愛(ài)自己的兒子，在兒子被勒令退學(xué)時(shí)，為了兒子的前途和未來(lái)，他不得不放棄自己做人的原則，去向校長(zhǎng)求情第13頁(yè)，共29頁(yè)。13.（2分）離別之際，“我”淚水橫流，父親卻轉(zhuǎn)身離去，對(duì)父親的這個(gè)舉動(dòng)你是如何理解的?

5、第14頁(yè)，共29頁(yè)。 答案：他不想讓兒子看到自己流淚，不想讓兒子看到自己不堅(jiān)強(qiáng)的一面；他希望兒子能夠?qū)W會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)第15頁(yè)，共29頁(yè)。14.（3分）根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，說(shuō)一說(shuō)“我”為什么認(rèn)為“父愛(ài)是金”。 第16頁(yè)，共29頁(yè)。 答案要點(diǎn)：父親為我所做的一切，以及父親對(duì)我產(chǎn)生的影響，讓我體會(huì)到了父愛(ài)像金子一樣厚重，貴重，值得珍惜第17頁(yè)，共29頁(yè)。（二） 腳步聲第18頁(yè)，共29頁(yè)。9、文中使用典故和引用詩(shī)句，請(qǐng)根據(jù)提示填空。（2分）“聞雞起舞”典出晉書(shū)，說(shuō)的是祖逖早起舞劍的故事。后來(lái)演變?yōu)槌烧Z(yǔ)，其含義是 “雄雞一唱天下白”最早唐代詩(shī)人李賀的致酒行，原為“我有迷魂招不得，雄雞一唱天下白”；

6、后來(lái)毛澤東在浣溪沙。和柳亞子先生中化為“ ，萬(wàn)方樂(lè)奏有于闐，詩(shī)人興會(huì)更無(wú)前”。第19頁(yè)，共29頁(yè)。答案： 形容胸懷大志的人，讀書(shū)或工作非常勤奮 一唱雄雞天下白 第20頁(yè)，共29頁(yè)。 10、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中第三節(jié)畫(huà)橫線句子的含義。 第21頁(yè)，共29頁(yè)。 答案：壞人比鬼更可怕（防壞人應(yīng)甚過(guò)防鬼） 第22頁(yè)，共29頁(yè)。11.文中寫(xiě)了作者少年時(shí)和現(xiàn)在兩次被自己的腳步聲驚嚇。根據(jù)下面提示，具體分析這兩次的“怕”有何不同。（3分） “怕” 的對(duì)象不同： “怕” 的程度不同： “怕” 的感悟不同： 第23頁(yè)，共29頁(yè)。答案：少年時(shí)怕的是鬼，現(xiàn)在怕的是人 少年時(shí)怕鬼一路飛奔，現(xiàn)在害怕只是回頭來(lái)看 少年時(shí)

7、怕后知道“鬼不可怕”，現(xiàn)在怕后明白“我已經(jīng)好久沒(méi)有聽(tīng)到自己的腳步聲了”第24頁(yè)，共29頁(yè)。12、文中第一節(jié)文字寫(xiě)湖畔山林的寂靜，第五節(jié)文字側(cè)寫(xiě)城市的“喧囂”“轟鳴”，這是怎樣的寫(xiě)法？這樣來(lái)寫(xiě)有何用意？第25頁(yè)，共29頁(yè)。 答案：對(duì)比（比照、襯托） 城市的“噪”和山林的“靜”形成對(duì)比，噪中顯靜，說(shuō)明我們只有心靜才能自省第26頁(yè)，共29頁(yè)。13、文末畫(huà)波浪線句中的“你”指的是誰(shuí)？其中“從哪里來(lái)”說(shuō)的是過(guò)去，“在何處”說(shuō)的是現(xiàn)在，“走向何處”則指向未來(lái)，將這三點(diǎn)貫連起來(lái)，你認(rèn)為作者的所謂“走”路，指的是什么？第27頁(yè)，共29頁(yè)。答案：“你”指的是讀者，泛指現(xiàn)代生活中的每一個(gè)人，當(dāng)然也包括作者這里的走路，指的是探索人生之路第28頁(yè)，共29頁(yè)。 一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)?？突?一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。巴爾扎克 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。愛(ài)因斯坦 一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。雨果 一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越