詩歌的人物形象課件

1、 詩歌的意象和意境（專題）詩歌意象人物形象賞析課后復習參看中華活頁文選第7期，參看名師金典P97詩歌的人物形象詩歌的人物形象詩歌的人物形象詩歌的人物形象第1頁，共21頁。一、明確“古詩詞鑒賞”考什么 高考古詩鑒賞考綱表述：高考考試大綱對該考點的要求是：“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”和“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”能力評價層級為D。第2頁，共21頁。考點分布1、形象包括意象和意境、景物形象、事物形象、人物形象（主人公形象、詩人形象）等。2、語言包括煉字、語言風格。3、表達技巧指的是修辭方法、表達方式、表現(xiàn)手法、行文結構等。4、評價包括對內(nèi)容主題的評價、思想感情的評價和作者觀點態(tài)度

2、的評價。第3頁，共21頁。廣東省考題特點：考題結構穩(wěn)定，試題多取材于唐詩、宋詞、元曲、明詩、清詩。兩道小題，分值7分。（以詩、詞為主）第4頁，共21頁。二、學習目標：1、熟悉有關詩詞人物形象知識。2、掌握有關詩詞人物形象的題型。3、掌握有關詩詞人物形象解題步驟。4、通過練習強化有關詩詞人物形象規(guī)范答題意識，提升賞析詩詞人物形象的能力。第5頁，共21頁。認識詩歌中的人物形象 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白故 人 西 辭 黃 鶴 樓 ，煙 花 三 月 下 揚 州 。孤 帆 遠 影 碧 空 盡 ，唯 見 長 江 天 際 流 。問：鑒賞作品中刻畫的人物形象。第6頁，共21頁。整體認知 了解詩句內(nèi)容這首

3、詩中的哪些詩句與詩歌的人物形象有關？孤 帆 遠 影 碧 空 盡 ，唯 見 長 江 天 際 流誰看到的景象？站在哪兒看？看了多久？給誰送別？、能感受李白對朋友的情誼嗎？讀詩句對你有幫助嗎？第7頁，共21頁。讀詩題對你有幫助嗎？黃鶴樓送孟浩然之廣陵1、是一位送別朋友的詩人形象。答：2、詩句描寫詩人久久佇立江邊，目送“孤帆遠影”到“碧空盡頭”，直到只見長江天際流，看不到朋友的船，仍然極目遠眺而不愿離去。3、刻畫了一個對遠去的朋友依依不舍，有真摯深厚情誼的詩人形象。第8頁，共21頁。賞析人物形象方法撥：1、通過詩句，感知詩中人物的活動（語言、神態(tài)、動作、心理）。2、借助作者，“知人論詩”。3、關注詩歌

4、創(chuàng)作的背景；4、關注標題信息。第9頁，共21頁。小組合作，交流分享賞析詩歌人物形象 江雪 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。詩中的“蓑笠翁”是一個什么樣的形象？詩人刻畫這一形象的用意是什么？第10頁，共21頁。答：1、“蓑笠翁”是一個孤傲、清高、不屈服于惡劣環(huán)境的人物形象。2、在“鳥飛絕、人蹤滅天寒、滿江雪”的惡劣環(huán)境下，“蓑笠翁”仍有“獨釣”的追求，表現(xiàn)了與不同俗流，超脫、不屈服、孤傲、清高。詩人刻畫這一形象。3、刻畫這一形象的用意是寄寓了自己孤獨、超脫、自傲的復雜思想感情和敢于與惡勢力抗衡、保持獨立人格的情操。第11頁，共21頁。小結常見題型A、這首詩（詞）塑造了一個怎樣的

5、人物形象？B、詩（詞）中的人物形象具有怎樣的特點？C、詩人刻畫這一形象的用意（或：意圖）是什么？第12頁，共21頁。3、答題步驟第一步：結合詩詞題目、注釋等定位詩歌描寫形象的基本身份（將軍、隱士等）。第二步：結合詩詞句意分析并概括形象的基本特征（外貌、儀表、性格、品質(zhì)等）。第三步：分析所塑造形象的時代意義或作者借以表達的情感等。第13頁，共21頁。（二）、小試牛刀 訪隱者 宋郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。 山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。注塢：山坳 。 山翁：此處指隱者。結合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分）第14頁，共21頁。提示：請按照“人物形象答題步驟”組織答案。 1、按

6、三個得分步驟組織答案，動筆寫出答題內(nèi)容，交流“人物形象答題步驟”，并評分。2、點評下例答題，并踩點給分。再議一議，你給多少分？說說得分或扣分理由。第15頁，共21頁。答：本詩描寫了隱者幽居山中，閉門獨飲美酒，無人拜訪的生活情況，刻畫了與世無爭內(nèi)，消極遁世的隱者形象。得分點： ，總得分 。 （指出了人物形象特征，也結合描寫人物形象的第三句進行人物特點分析；總得分2分，失1分）失分點： 。 未結合第4句詩，分析描寫人物形象特點 第16頁，共21頁。補充：“殘花落地無人跡”點出隱者“隨性自然”“自得隱居之樂”的特點。（1分）請記?。翰环胚^在詩詞中與人物形象相關的詩句，弄清人物的活動，讀懂人物所做行為

7、的意義。第17頁，共21頁。寶劍鋒從麻磨礪出演練、提升 訴衷情 陸游 當年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。注：覓：尋求。 梁州：古陜西地，此指漢中前線。 關河：此指大散關、渭河一帶。 “此生”三句：天山：這里代指西北邊境前線。滄洲：水邊陸地，常指隱士居住之地。這里指陸游退隱所住的鏡湖之濱。這首詞是作者晚年隱居山陰農(nóng)村以后寫的。第18頁，共21頁。簡析詞中的人物形象（3分）在學案上完成。檢查答題是否按照“人物形象答題步驟”組織答案。 第19頁，共21頁。1、強化讀詩詞與人物形象相關的詩句；2、強化答題人物形象步驟答：1、詞

8、中被迫隱居的愛國者形象是陸游自己。年老體衰，仍念念不忘國事，被迫退隱，壯志未酬，悲憤不已，痛苦的愛國者詩人。2、上闋回憶在梁州參加對敵戰(zhàn)斗生活，有“萬里覓封侯”報國的雄心壯志。但“關河夢斷”“ 塵暗舊貂裘” 滿目凄涼，表明壯志難酬，愿望落空。下闋寫“胡未滅”， 抒發(fā)自己念念不忘國事；“鬢先秋，淚空流”抒發(fā)慨嘆自己已經(jīng)無力報國；“淚空流”包含作者的滿腔悲憤，也暗含著對被迫退隱的痛心?！罢l料”二字感嘆自己被迫退隱，流露了對南宋統(tǒng)治集團不滿的情緒。“心在天山，身老滄州” 流露了一心想建功報國，卻又無可奈何的愁苦心情。第20頁，共21頁。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力

9、的不夠多。2、孤單一人的時間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個驚喜，也給自己一個好的交代。3、命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少。口里不說多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對人家笑笑，對自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個當下，一萬個美麗的未來抵不過一個溫暖的

10、現(xiàn)在。6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。7、生命的美麗，永遠展現(xiàn)在她的進取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。8、有些事，不可避免地發(fā)生，陰晴圓缺皆有規(guī)律，我們只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改變它的軌跡。9、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強。人生無完美，曲折亦風景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有;不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心

11、悟到了，相信屬于你的風景就在下一個拐彎處。10、有些事想開了，你就會明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎樣，最后收拾殘局的還是要靠你自己。11、人生的某些障礙，你是逃不掉的。與其費盡周折繞過去，不如勇敢地攀登，或許這會鑄就你人生的高點。12、有些壓力總是得自己扛過去，說出來就成了充滿負能量的抱怨。尋求安慰也無濟于事，還徒增了別人的煩惱。13、認識到我們的所見所聞都是假象，認識到此生都是虛幻，我們才能真正認識到佛法的真相。錢多了會壓死你，你承受得了嗎?帶，帶不走，放，放不下。時時刻刻發(fā)悲心，饒益眾生為他人。14、夢想總是跑在我的前面。努力追尋它們，為了那一瞬間的同步，這就是動人的生命奇跡。15、懶惰不會讓你一下子跌倒，但會在不知不覺中減少你的收獲;勤奮也不會讓你一夜成功，但會在不知不覺中積累你的成果。人生需要挑戰(zhàn)，更需要堅持和勤奮!16、人生在世：可以缺錢，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盜名;可以低落，但不能墮落;可以放松，但不能放縱;可以虛榮，但不能虛偽;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪蕩;可以生氣，但不能生事。17、人生沒有筆直路，當你感到迷茫、失落時，找?guī)撞窟@種充滿正能量的電影，坐下來靜靜欣賞，去發(fā)現(xiàn)生命中真正重要的東西。18、在人生的舞臺上，