初中主題班會教案：生命成長責任擔當

1、Word - 8 -初中主題班會教案：生命成長，責任擔當 一、班會目的： 1、通過此次班會的召開，使同學能清晰地熟悉到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。使同學從思想上懂得生命的珍貴，從行動上學會珍愛自己或他人的生命 2、教授同學如何珍愛自己的生命，喜愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)人生價值。樹立起責任意識，這不僅是對自己負責，對他人負責，也是對社會負責。 本次主題班會同時供應讓同學展現(xiàn)自我的綜合舞臺，讓同學有機會來展現(xiàn)自己的閃光點，進行自我教育，加深對責任的理解。 二、班會過程： 男女合：各位老師、同學們，大家下午好！ 男：八（1）班主題班會生命成長，責任擔當現(xiàn)在開頭。（全班同學熱鬧

2、鼓掌） （播放歌曲：感恩的心） 女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有許多人都在關懷、愛惜著我們。那么，我們在得到關懷、愛惜的同時有沒有去關懷、愛惜他人呢？請大家回想一下，在日常生活中，你是如何關愛他人的。（每組找一個同學回答） 組1：在別人有困難時準時賜予關心 組2：在孤獨無助的時候，給以祝愿、勸慰 組3：留意他人的心情變化，幫人化解沖突 組4：關心父母做些力所能及的事 男：同學們回答的特別棒，說的都是關愛他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛的開頭，我們在得到他人關愛的同時，也要學會關愛他人，要信任，每一個生命都有其存在的意義和價值，都應當賜予充分的確定和敬重。 女：在現(xiàn)實生活中，

3、有許多確定生命敬重生命的例子（舉例：張海迪的故事） 男：同學們，從張海迪的故事中，你有何感想呢？（同學回答） 女：同學們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是頑強的。她勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。她用實際行動超越了自我，詮釋了自己生命的價值。其實，在現(xiàn)實生活中，身殘志堅的例子有許多，如的鋼琴師父貝多芬等。 男：在我們身邊的這些身殘志堅的人用實際行動為社會做出了貢獻，讓后人得到了好處，這樣，生命的價值就得以體現(xiàn)。為社會多做貢獻就是延長生命的價值，一種擔當責任的表現(xiàn)。 女：同學們，既然生命的價值高于一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責任。談起“責任”，大家好像會感到它離我們還

4、有一段距離，然而在物質生活較為豐裕的今日，責任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。 男：沒錯，你說得對極了！“責任”這兩個字會加重了生命的力氣，生命會因責任而生輝。 女：人最珍貴的是生命，生命屬于我們只有一次，我們該把她裝扮得更加光榮。應當很好地去把握生命，這就要求我們要學會負責。 男：你說得不錯。不過，什么是責任？怎樣負起責任呢？ 女：是啊，讓我們聽聽*同學的看法吧！ （一）演講我們的責任 男：聽了*同學的演講，是不是受益菲淺呢？ 女：的確如此！其實責任離我們并不遠，對于學習生活中的每件小事都需要我們負責。 男：是的，但是在我們生活中卻時常都會見到一些不負責任的表現(xiàn)。下面就讓我們來看看這個小女

5、孩在家里的表現(xiàn)。 （二）小品：如此女兒 劇本鏈接 女：*，看完這個小品你有什么感想？ 男：我覺得這個小女孩的表現(xiàn)實在是太不懂事了，只顧自己享樂，絲毫不顧家里的狀況，真是太不負責任了； 女：對的，但是這樣的事情在我們生活中其實并不少見，假如我們每位同學在家都象這個小女孩一樣的話，我們的將來還有什么盼望啊。 男：是的，我們就是將來，要想制造一個美妙的將來，我們每個人都應當擔當起各自的責任，對社會、對家庭、對自己都應如此。 女：沒錯，下面我們一起來輕松一下，做個嬉戲，請每個小組派一個代表上來。 男：規(guī)章是這樣的： 1、 4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊； 2、 站著的

6、兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對方輸?shù)亩字说氖终疲?3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來，連續(xù)開頭下一局 （三）嬉戲勇于擔當責任 女：當同伴失敗的時候，有沒有埋怨？你心里是怎樣想的？ 男：兩個人有沒有同心協(xié)力應付外面的壓力？ 女：同學們，玩了這個嬉戲后，你有什么感受？ 男：大家說的都很好，對于一個團隊來講，團結才會有力氣，人是生活在集體中的，每個人都應當為自己所處的集體負責； 女：是的，集體的事就是我們大家的事，每個人都應當負起責任來。 男：不錯，團結協(xié)作，勇于擔當才能讓我們的集體更加和諧、融洽。 女：在遇到事情的時候每個人都應當先為集體著想，而不是先考慮

7、自己，下面就請大家看看這幾個同學在遇到問題時是怎么處理的，請觀賞小品值日。 （四）小品值日 女：大家看到了，對于同一件事情，不同的人實行了不同的處理方法，有的人擔當起了自己的責任，也有人只顧自己，背棄了應付的責任。 男：是的，責任感包括了作為同學對學校，對班級體，對同學的責任感，作為家庭的一員對家庭的責任感，作為青少年對這個時代的責任感.等等 女：那么我們的現(xiàn)在的責任還有哪些呢？我覺得我們應當把責任感更詳細化一些； 男：是的，現(xiàn)在就讓同學們有個自由的空間，暢所欲言吧！請各組組長各自從對自己、家庭、對他人和對集體負責這幾個角度中選擇其中一個，組織本組同學自由爭論。 女：爭論后要求各組派代表發(fā)言，

8、讓我們一起總結出一個“做有責任感的人”的基本要求。 （五）分組爭論：我們現(xiàn)在的責任有哪些？ 男： 由于時間的問題，爭論到此為止?，F(xiàn)在請各組代表發(fā)言。 女：大家眾說紛紜，信任同學們都受益匪淺。讓我們更深的體會到責任的無處不在和它的重要性，讓我們牢記我們的這些責任吧！ 男：不以責任大而難為，不以責任小而不為，不以惡小而為之；從小事做起，盼望每個同學都能做一個有責任感的人。下面請張老師為我們做點評。 （六）班主任小結 聽了剛才同學們的爭論和發(fā)言，讓我了解到其實同學們心中都很明白在這個年齡階段我們該負的責任。那么大家再想想看，在我們平常的學習生活中，以上大家例舉的這些責任你是否都做到了呢？或者做到了其

9、中多少呢？ 責任對于不同年齡階段的人來講，是有不同的含義的，對于大家來說，現(xiàn)在你們才十幾歲的年齡，還沒有什么特殊重大的，非常艱難的責任，所以我們更應當主動擔負起這些小小的責任。作為同學，走在教室、校內(nèi)，把地上的垃圾順手撿起來扔進垃圾桶；上課時，多忍一會兒，少說一句閑談，這是對班級、學校負責；作為兒女，回到家里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊談天，分擔一些力所能及的家務等等，這些是對家庭負責；其實，這些事對于大家來講都不過是舉手之勞，關鍵在于你有沒有這個心。試想一下，假如生活在我們身邊的人假如都是不負責任的，自私自利的，那么人與人之間就不會有友情，不會相互理解，不會相互關心，也就更談不上什么

10、勝利了。因此，每個人對于自己所生活的每個環(huán)境都應當負起應有的責任。 全部的責任應當從對自己負責開頭，作為我們的同學來講，你們的首要任務是先要對自己的學習負責。時間不等人，大家現(xiàn)在已經(jīng)是八班級的同學了，中同學活其實已經(jīng)快過半了，再過一年，當你回過頭來再看這段路的時候，你肯定會發(fā)覺，假如你是負責任的度過學校三年的話，你肯定會覺得這段過程是充實的、精彩的、也是不會有圓滿的。在這里，我也祝福每位同學在兩年后都能有一段美妙的回憶，而不要留下任何圓滿。 女：感謝老師的點評。 有了責任，擁擠的社會才會有秩序；自由的天空才會更加寬闊；生命的空氣才會更加溫馨！ 男：有了責任，你的、我的、我們大家的生活才會更加幸

11、福、歡樂！我們的祖國才會更加富強昌盛！ 女：下面請聽小組唱我們的將來不是夢。 （七）小組唱我們的將來不是夢 男：一個個跳動的音符，呈現(xiàn)了我們青春的活力。 女：代表著我們對將來的信念。 男：我們就是將來，我們應當為制造美妙的將來而負起各自的責任。） 男女合：讓我們與責任同行！讓大家齊讀： 假如有了責任意識，認為不讓父母親人絕望是我的責任，就沒有了自暴自棄的浪蕩子和不學無術的不孝女。 假如有了責任意識，認為敬重別人勞動是我的責任，就不會有課堂上的小動作，對老師學問的講解無動于衷的表現(xiàn)。 假如有了責任意識，認為尊師愛友是我的責任，就不會由于一點小事同學之間就拳頭相向，睚眥必報。 假如有了責任意識，認為節(jié)省用水是我的責任，就沒有了洗手間的長流水； 假如有了責任意識，認為節(jié)省用電是我的責任，就沒有了教室內(nèi)的長明燈； 假如有了責任意識，認為保潔是我的責