高中生物學歷案必修1

1、厚德篤學知行合一為學生終生發(fā)展奠基（2020-2021學年第一學期 高一年級生物） 【學習主題】 人教A版 高中生物 必修一第2章組成細胞的分子（7課時）【設計者】楊自良【課標要求】.說出細胞主要由C、H。N、P、S等元素構成，其中以碳原子為骨架形成復雜的生物大分子。.指出水大約占細胞重量的2/3 ,以自由水和結合水的形式存在，賦予了細胞許多特性，在生命中具有重要作用。.舉例說出無機鹽在細胞內含量雖少，但與生命活動密切相關。.概述糖類有多種類型，它們既是細胞的重要結構成分，又是生命活動的主要能源物質。.舉例說出不同種類的脂質對維持細胞結構和功能有重要作用。.闡明蛋白質通常由 20種氨基酸分子組

2、成，其功能取決于由氨基酸序列決定的三維結構，細胞的功能主 要由蛋白質完成。.概述核酸由核甘酸聚合而成，是貯存與傳遞遺傳信息的生物大分子?！緦W習目標】.通過閱讀課本第16-17頁，簡述組成細胞的大量元素、微量元素、主要元素和最基本的元素；闡明生物界和非生物之間的統(tǒng)一性和差異性。閱讀并分析課本第17頁圖解和列表，了解組成細胞的主要化合物及其相對含量，認同生命的物質。通過實驗操作嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質，提高科學探究 能力。.觀察課本中列舉出的四種氨基酸的結構，說明氨基酸的結構特點，能寫出氨基酸的結構通式；對氨基酸 進行簡單的分類。通過書寫氨基酸之間脫水縮合的化學反應式，說明氨基酸形成

3、蛋白質的過程和蛋白質結 構多樣性的原因，并能進行相關的計算。培養(yǎng)總結和歸納的科學思維。觀察課本第23頁圖2-7 ,歸納蛋白質多種多樣的功能，認同蛋白質是生命活動的主要承擔者。形成結構與功能相適應的生命觀念。.閱讀課本，說出核酸的種類包括DNA RNA通過觀察 DNA莫型和模型制作簡述核酸的結構和功能。通過實驗操作以特定的染色劑染色，觀察并區(qū)分DN用口 RNA細胞中的分布（此實驗由于效果較差待定）。培養(yǎng)科學探究能力。.通過閱讀課本，使用概念圖歸納糖類和脂質的種類和作用。以多糖、蛋白質和核酸等為例說明生物大分 子和單體都以碳鏈為骨架。培養(yǎng)知識歸納和結構化思維能力。.通過閱讀課本和結合生活中常見的現(xiàn)

4、象，說出水在細胞中的存在形式和作用。通過觀察葉綠素和血紅蛋 白分子的局部圖，結合生活實例，說出無機鹽在細胞中的存在形式和主要作用。提高科學探究能力。【核心素養(yǎng)】生命觀念、科學探究、科學思維【評價任務】.完成第1節(jié)中的比較1、閱讀1、討論1、實驗1和討論2 （檢測目標1）.完成第2節(jié)中的觀察1、練習1、練習2、練習3、模擬1和閱讀1 （檢測目標2）厚德篤學知行合一為學生終生發(fā)展奠基（2020-2021學年第一學期 高一年級生物）.完成第3節(jié)中的閱讀1、模擬1、觀察1和實驗1 （檢測目標3.完成第4節(jié)中的閱讀1、閱讀2和分析1 （檢測目標4）.完成第4節(jié)中的閱讀1、思考1、思考2和討論1 （檢測目

5、標5）【學法建議】.本主題內容為組成細胞的分子，內容與生活息息相關，知識點較多，較瑣碎，但是相互之間密切聯(lián)系。.注重知識點的遷移和舉一反三，注意多個知識點的關聯(lián)。.本主題的重點是糖類、脂質、蛋白質和核酸的元素組成，基本單位，種類，功能及相互聯(lián)系；水和無機 鹽的功能。難點是蛋白質的相關計算。在老師的引導下，自主合作，化難為易。.學習過程中可以獨立探究，也可以參考學歷案中給出的建議進行探究學習，在合作探究的環(huán)節(jié)請主動與 其他同學或老師進行交流協(xié)作。學習完本章后，可通過組成細胞的分子為線索繪制本章思維導圖。厚德篤學知行合一為學生終生發(fā)展奠基2020-2021學年第一學期高一年級生物）【學習過程】第1

6、節(jié)細胞中的元素和化合物（2課時）學習目標:.通過閱讀課本第16-17頁，簡述組成細胞的大量元素、微量元素、主要元素和最基本的元素；闡明生物 界和非生物之間的統(tǒng)一性和差異性。.閱讀并分析課本第17頁圖解和列表，了解組成細胞的主要化合物及其相對含量，認同生命的物質。.通過實驗操作嘗試檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質，提高科學探究能力。比較1:比較下表中所列的相關數(shù)據(jù) ，回答問題:（指向目標1）元素CHCaKNSiMgPSNaClFe新鮮植物的平均組成/%1810.50.50.30.30.20.040.070.050.020.020.01土壤的平均組成/%2-1.41.50.1340.60.10.

7、050.70.014.比較上表中植物和土壤各種元素組成和含量，你認為生物界和無機自然界的統(tǒng)一性表現(xiàn)在哪里？差異性表現(xiàn)在哪里？統(tǒng)一性：差異性：閱讀1:閱讀課本第16-17頁，對細胞中的元素進行分類。（指向目標1）.微量元素： （口訣：鐵猛碰新木桶）.大量元素：C、H。N、P、S、K、CaMg在此基礎上用方框圈出最基本元素、基本元素和主要元素。.從碳原子的結構特點分析 C元素為什么能作為最基本的元素?.比較課本圖2-1和2-2中組成人體細胞的主要元素，可以得到占細胞鮮重的主要元素由多到少分別是：;占細胞干重的主要元素由多到少分別是： 。討論1:結合課文第17頁圖解和列表內容，思考并討論下列問題：（

8、指向目標2）.有機化合物和無機化合物有什么區(qū)別？舉例說明。.細胞內最多的有機化合物和無機化合物分別是哪一種，你能推測它們對生命的意義嗎？.并不是所有細胞中化合物的含量都一樣。根據(jù)你的生活經驗，說說哪些植物器官的細胞中富含糖類、脂質或蛋白質？怎樣從植物器官中提取這些化合物？厚德篤學知行合一為學生終生發(fā)展奠基（2020-2021學年第一學期J=T年級生物）（指向目標3）實驗1:檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質.實驗原理：還原糖+ 試劑一 沉淀（條件：5065c水浴加熱）。蛋白質+ 試齊1 f 色。脂肪+ =橘黃色;脂肪+ 一 色。淀粉+ _色。.實驗操作：根據(jù)課本第 18-19頁的“方法步驟”，

9、完成實驗操作，出現(xiàn)實驗現(xiàn)象后舉手示意。（指向目標3）討論2:回憶實驗操作過程，思考并討論下列問題:.斐林試劑和雙縮月尿試劑有哪些異同點?.使用上述兩種試劑時，使用方法上有什么不同？.如果要制作臨時裝片來觀察花生子葉細胞中脂肪的分布情況，則需要用 進行觀察。制 片過程中會用到體積分數(shù)為 50%勺酒精溶液，其作用是 。課后作業(yè)：.判斷題（）細胞中常見的元素有 C、H、Q N等20多種，其中C是最基本的元素。（）構成細胞膜、細胞質和細胞核的主要化合物是有機物，水和無機鹽在活細胞中并不重要。.連線題蘇丹III染色豆?jié){醇紅色沉淀斐林試劑馬鈴薯汁橘口色雙縮月尿試劑葡萄汁藍色碘液花生子葉紫色.科學家在研究生

10、物體的化學成分時，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實主要說明 （）A.生物與非生物沒有區(qū)別B.生物界與非生物界具有統(tǒng)一性C.生物來源于非生物D.生物界與非生物界具有差異性.拓展題組成細胞的元素追根溯源來自無機環(huán)境，為什么細胞內各種元素的比例與無機環(huán)境的大不相同？將細胞內含有的各種物質配齊，并按照它們在細胞中的比例放在一個試管中，能構成一個生命系統(tǒng)嗎？ 為什么？【學后反思】（總結本節(jié)所學內容，或寫下你在學習中存在的疑惑，或你在學習后的感想等）厚德篤學知行合一為學生終生發(fā)展奠基（2020-2021學年第一學期高一年級生物）第2節(jié) 生命活動的主要承擔者一一蛋白質（2課時）學習目標:.

11、觀察課本中列舉出的四種氨基酸的結構，說明氨基酸的結構特點，能寫出氨基酸的結構通式；對氨基酸 進行簡單的分類。培養(yǎng)總結和歸納的科學思維。.通過書寫氨基酸之間脫水縮合的化學反應式，說明氨基酸形成蛋白質的過程和蛋白質結構多樣性的原 因，并能進行相關的計算。.觀察課本第23頁圖2-7,歸納蛋白質多種多樣的功能，認同蛋白質是生命活動的主要承擔者。形成結構 與功能相適應的生命觀念。.關注蛋白質研究的新進展和我國科學家合成結晶牛胰島素的成果，增強社會責任感。（指向目標1）觀察1:觀察課本第20頁列舉的四種氨基酸和圖2-3,回答下列問題:.這些氨基酸的結構具有什么共同特點？每種氨基酸分子至少都含有一個 （-N

12、H 2）和一個（-COOH）,并且都有一個氨基和一 個較基連接在同一個 上。這個碳原子還連接一個 和一個 基團，這 個側鏈基團用 表示。寫出氨基酸的結構通式：。.氨基酸是組成蛋白質的 ,在生物體中組成蛋白質的氨基酸約有 種。.根據(jù)人體細胞能否合成， 可以將氨基酸分為必需氨基酸 （種）和（種）； 嬰兒比成人多的一種必需氨基酸是 。練習1:補充下列脫水縮合的化學反應并回答問題：（指向目標2）WCOOH +NHC - COOHI- IHH.以上脫水縮合反應是由 個氨基酸脫去 個水分子，反應物的名稱叫 .形成的水分子中 O來自于, H來自于 和。.寫出肽鍵的結構式： 或練習2:觀察下圖并回答問題：（指

13、向目標2）CHQ H II O HI I I !H NCC NCC N CC OEIII III11Cfl3 H II 0.上圖是 肽，由 個氨基酸脫水縮合而成； R基有 個，分別是 .含 個氨基，個較基，個肽鍵。厚德篤學知行合一為學生終生發(fā)展奠基（2020-2021學年第一學期高一年級生物）（指向目標2）練習3:回答問題:甲：1個蛋白質分子含有1條肽鏈，由n個氨基酸組成，每個氨基酸平均分子質量為128乙：1個蛋白質分子含有m條肽鏈，由n個氨基酸組成，每個氨基酸平均分子質量為128。求：（前空甲題，后空乙題）該蛋白質含肽鍵數(shù)： 、脫水數(shù)： 、脫 H數(shù)、;脫 O數(shù)、;脫 C數(shù)、;脫 N數(shù)、相對分

14、子質量： 、 至少含有的氨（竣）基數(shù) ：、丟失氨（竣）基數(shù)：、模1:用？、？、?代表不同種類的氨基酸，模擬蛋白質結構多樣性的原因。（指向目標2）.氨基酸的數(shù)目不同：.氨基酸的種類不同：.氨基酸的排列順序不同：.肽鏈的數(shù)目和空間結構不同：比如，胰島素含有 條肽鏈，人的血紅蛋白含有 條肽鏈；組成兩 者的肽鏈的空間結構也是 的。閱讀1:閱讀課本第27頁圖2-7,回答問題：（指向目標3）.結構蛋白：組成 結構，如肌肉、羽毛、頭發(fā)、蛛絲等的成分主要是蛋白質。.功能蛋白：催化：如 等多數(shù)酶都是蛋白質。運輸載體：如 ,能運輸氧氣。傳遞信息：如 ,能夠調節(jié)血糖平衡。免疫：如 ,可以抵御病菌和病毒等抗原的侵害。

15、. 一切生命活動都離不開蛋白質， 是生命活動的主要承擔者。課堂檢測：.判斷題：（）蛋白質水解的最終產物是氨基酸。（）兩個氨基酸是通過脫水縮合的方式結合在一起的。.選擇題：下列物質中，屬于構成蛋白質的氨基酸的是：NH: CH； -COOH；NH.CILCILOH（NH*INH： CH （CHjXCOOH（COOHIHOOC CH CHlCOCH.厚德篤學知行合一為學生終生發(fā)展奠基（2020-2021學年第一學期高一年級生物）3.胰島素分子有 A, B兩條肽鏈，A鏈有21個氨基酸，B鏈有30個氨基酸，胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是A.48 個 B.49個 C.50個 D.51 個。二、拓展題人的紅細胞和

16、心肌細胞的主要成分都是蛋白質，但這兩種細胞的功能卻完全不同。請根據(jù)本節(jié)內容對 這種現(xiàn)象作出解釋。課后作業(yè): TOC o 1-5 h z .兩個氨基酸分子縮合形成二肽，并生成一分子的水，這一分子水中的氫來自于（）A.竣基B.竣基和氨基C. 氨基D.連接在碳原子上的氫.某蛋白質分子含有 a條肽鏈，共由b個氨基酸脫水縮合而成。如果氨基酸的平均相對分子質量是c,則該蛋白質的相對分子質量以及水解時需要的水的相對分子質量分別是（）+ 18） + 18a 和 18（a + b）+ 18） 18a 和 18（b a）兩條鏈構成，下列有關敘述錯誤的是（）A.b（c 18） + 18a 和 18（b - a）B.

17、b（cC.b（c 18） 18a 和 18（a - b）D.b（c.整合素是廣泛分布于細胞表面的跨膜糖蛋白，由 “、3A.整合素可能在細胞的識別中發(fā)揮作用B.整合素可與雙縮月尿試劑發(fā)生紫色反應C.若整合素由m個氨基酸組成，則其含有m-1個肽鍵D.整合素的合成是由DNA控制和RNA參與的過程.血液中的血紅蛋白和肌肉中的肌動蛋白結構不同的原因是（A.所含氨基酸種類不同B.所含氨基酸排列順序不同C.所含氨基酸數(shù)目不同D.所含氨基酸種類，數(shù)目，排列順序和肽鍵的空間結構都不同.某二十二肽被水解成1個四肽，2個三肽，2個六肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是（）A.5、18B.6、18C.5、

18、17D.6、17.在雞蛋清中加入一些食鹽，就會看到白色的絮狀物，這是在食鹽的作用下析出的蛋白質，這種現(xiàn)象稱為。兌水稀釋后，絮狀物會消失。在上述過程中，蛋白質結構 （有/沒有）發(fā)生變化。.把雞蛋煮熟后，蛋白質空間結構 （有/沒有）發(fā)生變化，這種現(xiàn)象稱為蛋白質的 ,就 不能恢復原來的狀態(tài)了。 原因是高溫使蛋白質分子的空間結構變得伸展、松散，容易被 水解。因此，吃熟雞蛋容易消化。【學后反思】（總結本節(jié)所學內容，或寫下你在學習中存在的疑惑，或你在學習后的感想等）厚德篤學知行合一為學生終生發(fā)展奠基（2020-2021學年第一學期高一年級生物）第3節(jié)遺傳信息的攜帶者一一核酸（1課時）學習目標:.閱讀課本，

19、說出核酸的種類包括DN解口 RNA通過觀察DNA模型和模型制作簡述核酸的結構和功能。培養(yǎng)科學探究能力.通過實驗操作以特定的染色劑染色，觀察并區(qū)分DN用口 RNA&細胞中的分布（此實驗由于效果較差待定）閱讀1:閱讀課本第26-27頁（實驗部分除外），回答下列問題：（指向目標1）.核酸包括兩大類： 一類是,簡稱DNA 一類是,簡稱RNA.核酸是細胞內攜帶 的物質（核酸的功能）。.是核酸的基本組成單位。一個核甘酸是由一分子 、一分子 和一分子 組成的。根據(jù)五碳糖的不同， 可以將核甘酸分為 （簡 稱脫氧核甘酸）和。.觀察課本第28頁圖2-8 ,嘗試畫出兩種核甘酸的結構：（指向目標1）模1:請模仿下圖繪

20、制核糖核酸（ RNA的形成過程:脫氧（核糖）核皆愉 單做厚德篤學知行合一為學生終生發(fā)展奠基（2020-2021學年第一學期觀察1:觀察DNA子模型，了解 DNA分子的空間結構高一年級生物）（指向目標1）（指向目標2）實驗1:觀察DN用口 RNA在細胞中的分布.原理： 和 兩種染色劑對 DNA RNA勺親和力不同， 使DNAli現(xiàn)綠色，使RNA呈現(xiàn)紅色。利用甲基綠、口比羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DN解口 RNA在細胞中的分布。.鹽酸能夠改變細胞膜的 ，加速染色劑進入細胞，同時使染色質中的 與蛋白質分離， 有利于DNA與染色劑結合。.結果：細胞核被染成 色，細胞質被染成 色。.結論：真核細

21、胞的 DNAi要分布在 中。、內也含有少量的 DNA, RNAi要分布在 中。課堂檢測:.判斷題：（）DN窗口 RNAIB能攜帶遺傳信息。（）DN用口 RNA的基本組成單位都是核甘酸。（）DNAR分布在細胞核內，RNA只分布在細胞質中。 TOC o 1-5 h z .細胞內組成DNA的五碳糖是（）A.核糖 B. 葡萄糖 C.脫氧核糖D. 麥芽糖.豌豆葉肉細胞中的核酸，含有的堿基種類是（）A.1 種 B.4 種 C.5 種D.8種。課后作業(yè)：1.下列關于核酸的敘述中，正確的是（）A.所有的生物都具有 DNA RNAB種核酸B.真核生物的DN要分布于細胞核中，RN要分布于細胞質中C.構成核酸的堿基

22、共有 8種D.只有DNM是遺傳物質2.根據(jù)概念圖：甲（）+乙（糖）+丙（磷酸）一丁（）一戊（DNA）。下列敘述正確的是（）A.甲表不的堿基有 5種B.C.乙表示核糖D.3.下列敘述中，哪項不是核酸的生理功能（A.作為遺傳信息的載體B.C.是生物體進行生命活動的主要承擔者甲表示的堿基中不含氮元素丁表示脫氧核甘酸）能夠控制蛋白質的合成D.對生物體的遺傳和變異具有極其重要的作用.下列關于“觀察 DN用口 RNA在細胞中的分布”實驗的說法，正確的是（Q少厚德篤學知行合一為學生終生發(fā)展奠基（2020-2021學年第一學期 高一年級生物）A.甲基綠和口比羅紅對 DN用口 RNA的親和力不同，實驗中應分別加

23、入甲基綠和比羅紅B.鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞C.該實驗用口腔上皮細胞而不用葉肉細胞，是因為葉肉細胞不含RNAD.鹽酸有利于染色體中DNAf蛋白質分開，不利于DNAf染色劑結合.（2016屆四川成都七中?？迹┰谙铝兴姆N化合物的化學組成中，大圓圈中所對應的含義最接近的是（） A.和B. 和 C. 和 D. 和.如圖甲是組成乙或丙的基本單位（單體）。下列相關敘述錯誤的是（）甲乙A.如果甲中的m是U,則甲一定是丙的基本單位B.如果甲中的m是G,則甲一定是乙的基本單位C.如果甲中的a是脫氧核糖，則甲物質聚合成的大分子物質可以分布于線粒體和葉綠體中7.右圖是某核甘酸鏈示意圖，據(jù)圖回答

24、問題:D.如果甲中的a是核糖，則甲物質聚合成的大分子物質可以分布于細胞核和細胞質中1、2、3的名稱分別是 、4、5分別代表（3）此結構中特有的堿基名稱是 （4）通常由 條圖示的核甘酸鏈構成一個 分子。【學后反思】（總結本節(jié)所學內容，或寫下你在學習中存在的疑惑，或你在學習后的感想等）10厚德篤學知行合一為學生終生發(fā)展奠基（2020-2021學年第一學期J=T年級生物）第4節(jié) 細胞中的糖類和脂質（1課時）學習目標:.通過閱讀課本，使用概念圖歸納糖類和脂質的種類和作用。培養(yǎng)知識歸納和結構化思維能力。.以多糖、蛋白質和核酸等為例說明生物大分子和單體都以碳鏈為骨架。閱讀1:閱讀課本第30-31頁，填寫下

25、列概念圖:（指向目標1）單舞；不能再超種銹域桶.脫孔特犍”林司精.聚愫.半乳精箸）_ /植物編他構有：篋棘U分子和1分子）、次芽轅（2分子t動物細胞持有* （1分子葡荀糖和1分子.一 ）植物捆胞特在*父妹（依物體內的禽造物鹿），（植物加胞堡曲分之一） 春蠕-一成將細虺林有：樵鼎（分為藉原和 糖原，建人和動的姆奧的儲能物質）*以上多糠的基本單1都是；舉例：苗葡樁L淀精、據(jù)原沏底來解為 功粕:主,R的能源物堆dL的例：五理梃和舒維素一股不能提供能地一合業(yè)場所：葉部體（好面陋和洸檜）、內盛同（他原）.雨.卡墨體（半環(huán)維素.葡萄糖是細胞生命活動所需要的 物質，常被形容為“生命的燃料”。其分子式為:.二

26、糖（C12H22O11）由兩分子單糖 而成，二糖必須水解成 才能被細胞吸收。閱讀2:閱讀課本第32-33頁，填寫下列概念圖:（指向目標1）.脂肪幅，1分元乾組成;是細胞內良圻的“能仆有較多的元末姐或：1功能：是構成-分布二人和動物的一元素組成：物質, 曲，螺沖和減壓元素，所以同質量的鹿肪擇放的能量優(yōu)蟾原晚的重姿成分,肝就心及大豆的醇子中含量豐富膽固耨:構成動物舊胞膜的重更成分，藜與人體內血液中的送輸I包括4性津素；促進人和動物生殖 的發(fā)育以及生殖 的形成 I促進人和動物弱道對 和 的吸收合成場所；主要建內用同分析1：（指向目標2）1.寫出蛋白質、核酸和多糖的基本單位的結構式，分析每個單體結構。

27、生物大分子蛋白質核酸多糖單體名稱單體結構式也；dOH111厚德篤學知行合一為學生終生發(fā)展奠基（2020-2021學年第一學期 高一年級生物）2.由上表分析可知：生物大分子是以 為基本骨架，構成生物大分子的單體也是以 為基本 骨架的。所以科學家說：“碳是生命的 元素”，“沒有碳，就沒有生命”。課堂檢測: 一、基礎題.判斷下列表述是否正確。（）磷脂是所有細胞必不可少的脂質。（）所有細胞的組成成分都含有纖維素。 TOC o 1-5 h z .細胞通過呼吸作用分解糖類并釋放能量，直接利用的糖類是（）A.麥芽糖B. 核糖C.谷物中含量豐富的多糖是（）A.糖原和纖維素B.淀粉和糖原C.組成糖原、淀粉、纖維

28、素的單體都是（）A.核糖B. 半乳糖 C.在人和動物皮下含量豐富的儲能物質是（）A.糖原B.淀粉C.葡萄糖D.蔗糖淀粉和纖維素D.蔗糖和麥芽糖葡萄糖D.脫氧核糖脂肪D.蛋白質二、拓展題.為什么等量的脂肪比糖類含能量多，卻不是生物體利用的主要能源物質？你能通過查找資料回答這個問題嗎？.葡萄糖可以口服，也可以通過靜脈注射進入人體細胞。蔗糖是否也可以呢？為什么？ 課后作業(yè):.下列哪組糖類物質能與中的敘述依次對應（） 存在于RNA中而不存在于DNA中；存在于葉綠體中而不存在于線粒體中；存在于動物細胞中而不存 在于植物細胞中A.核糖、脫氧核糖、麥芽糖B.核糖、葡萄糖、糖原C.脫氧核糖、核糖、麥芽糖D.脫

29、氧核糖、葡萄糖、糖原.灌在入冬之前，大量偷食農作物，為其冬眠時維持基本的生命活動而在體內儲存大量的能源物質，此物質是（）A.蛋白質B. 糖原C.脂肪.如圖為糖的分類示意圖，下列相關敘述正確的是（）A.糖原、淀粉和纖維素是細胞中的儲能物質B.糖類不參與細胞識別和免疫調節(jié)C.動物中的糖原都能與血液中的葡萄糖相互轉換，以維持血糖濃度的相對穩(wěn)定D. 淀粉12厚德篤學知行合一為學生終生發(fā)展奠基(2020-2021學年第一學期高一年級生物)D.枯枝落葉中的纖維素經微生物分解可產生葡萄糖4,下列有關動植物糖類、脂質的種類與關系排列正確的是()135.以下是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖，請據(jù)圖回答:A

30、 . E | 主要能源物質基本元素 B | F | 主要儲能物質C / G | ，命活動的主要承擔者T遺傳信息的攜帶者|基本單位有機大分子主要功能(1)物質A的基本元素組成是 ;小麥種子細胞中，物質 E是指。(2)物質C是 ,它們相互結合成 G的結合方式叫做,所形成的化學鍵可表 小為 O(3)如果D為脫氧核甘酸，則 H是指 主要分布在細胞的 中，用甲基綠口比羅紅染色劑將口腔上皮細胞染色，可觀察到顯微鏡下的細胞核呈 色，細胞質呈 色。(4)這些生物有機大分子都是以 為基本骨架?！緦W后反思】(總結本節(jié)所學內容，或寫下你在學習中存在的疑惑，或你在學習后的感想等)厚德篤學知行合一為學生終生發(fā)展奠基（2

31、020-2021學年第一學期高一年級生物）第5節(jié)細胞中的無機物（1課時）學習目標：.通過閱讀課本和結合生活中常見的現(xiàn)象，說出水在細胞中的存在形式和作用。.通過觀察葉綠素和血紅蛋白分子的局部圖，結合生活實例，說出無機鹽在細胞中的存在形式和主要作用。提高科學探究能力。（指向目標1）閱讀1:閱讀課本第34-35頁“細胞中的水”部分，回答問題:1.水在細胞的各種化學成分中含量最 。生物體的含水量隨著生物種類的不同有所 , 一 般為60%95%水母的含水量達到 ;生物體在不同的生長發(fā)育期，含水量也 。例 如，幼兒身體的含水量遠遠 成年人身體的含水量，植物幼嫩部分比老熟部分含水量 c 2.填寫下表：存在形

32、式含量比例作用結合水與細胞內的其他物質相 ,是細胞結構的重要 成分。自由水是細胞內的良好 參與許多 為細胞提供環(huán)境中營養(yǎng)物質和代謝廢物.自由水和結合水在一定條件下可以相互轉化。當細胞中自由水/結合水的比值越大時，細胞代謝越,但細胞的抗逆性會越 。思考1:（指向目標1）.把豌豆種子曬干主要失去的是 ,如果把曬干的豌豆種子烘干（或炒熟）主要失去的是 , 一旦失去，細胞結構就會遭到破壞而死亡。.新鮮雞蛋清的液態(tài)膠狀的存在形式，是富有生命的狀態(tài)，這部分結合在蛋白質等大分子周圍的水已經失去了流動性和作為溶劑的作用，僅是細胞和生物體的 成分。思考2:（指向目標2）.家用調味的食鹽的主要成分是 ,食鹽在水中

33、溶解后主要以 的形式存在。.回憶你在初中化學課中學習的有關內容，你還能說出哪些無機鹽的名稱？它們是以什么形式存在的？.細胞中大多數(shù)無機鹽以 的形式存在，含量較多的陽離子有 等, 陰離子有 等。討論1:觀察課本第35頁葉綠素分子和血紅蛋白分子（局部）結構簡圖，討論下列問題：（指向目標2）.有一種貧血癥叫缺鐵性貧血癥，為什么缺鐵會導致貧血？ .植物體缺鎂會影響光合作用，為什么？ .現(xiàn)在有許多食鹽都是加碘的，為什么要在食鹽中加碘呢？ .以上3種無機鹽的作用什么？ 14 厚德篤學知行合一為學生終生發(fā)展奠基（2020-2021學年第一學期 高一年級生物）.你有過抽筋的經歷嗎？這很可能是應為血液中 離子的

34、含量過低造成的。說明無機鹽對維持細胞 核生物體的 具有重要作用。.患急性腸炎的病人脫水時需要及時補充水分，同時也需要補充體內丟失的無機鹽，因此，輸入 是常見的治療方法；大量出汗會排出過多的無機鹽，這時應多喝 _ 這說明無機鹽對于維持細胞的 平衡和 平衡非常重要。課后作業(yè)： TOC o 1-5 h z .細胞含量最多的化合物是（）A.蛋白質B.淀粉 C. 水 D.糖原.水在生物體的許多化學反應中充當（）A.溶劑B.催化劑 C. 載體 D. 還原劑.下列離子中哪一種不是細胞需要的（）A.Cl -B.Fe2+C.SO42-D.Pb 2+.人的紅細胞必須生活在含有0.9%的氯化鈉的溶液中，醫(yī)生常給脫水病人注射0.9%的生理鹽水。因為紅細胞在蒸儲水中會因吸水過多而漲破；在濃鹽水中會因失水過多而皺縮，