淺析信息技術(shù)與體育課程融合

1、淺析信息技術(shù)與體育課程融合摘要：二十一世紀的今天，在體育教學中，我們總感到課越來越難上，傳統(tǒng)的教 學方式，方法遠遠無法滿足學生對體育知識的需求，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，利用網(wǎng) 絡(luò)的功能，整合、共享體育教學資源，是我們的當務之急，特別是在教育教學中 的應用，更加體現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化，運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學，構(gòu)建起了 新型教學模式，有利于提高教學質(zhì)量，而體育教學作為教育的一個重要組成部分， 信息技術(shù)的運用，將對體育教學的發(fā)展起著巨大的推動作用，體育教學的改革與 創(chuàng)新需要信息技術(shù)的配合。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；體育教學；融合以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)越來越廣泛地滲透到社會各個 領(lǐng)域，并引起了整個

2、社會生產(chǎn)、生活方式的變革，成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工 具。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教育界要跟上時代發(fā)展的潮流，必須加快信息 技術(shù)與課程融合的步伐，使信息技術(shù)融入體育教學，那么，如何在實際教學中有 效地解決這些問題，就成為了體育教學改革的關(guān)鍵。信息技術(shù)與體育課程融合的內(nèi)涵信息技術(shù)與體育課程融合是教師在課程教學中超越不同知識體系，把信息技術(shù)、 信息資源、信息方法、人力資源和體育課程內(nèi)容有機結(jié)合的一種新興教學方法。 信息技術(shù)與體育課程融合強調(diào)信息技術(shù)服務于體育課程，應用于教學，它有利于 突破體育傳統(tǒng)教育觀念，促進素質(zhì)教育的開展，它豐富了體育教師課堂教育手段， 有利于突破體育教學重難點，提高教學效率

3、，它引導學生學習向“探究性”轉(zhuǎn)變， 教師教學向“研究性”轉(zhuǎn)變，激發(fā)教與學主體的創(chuàng)造性，它促使師生信息化水平 提高，有利于信息技術(shù)下的新課程實驗和推廣，信息技術(shù)與體育課程融合有利于 突破傳統(tǒng)體育教學模式，使得教師對教材的選擇性不再局限于自己喜歡的、擅長 的內(nèi)容，這樣就可以使得體育教師能夠全面積極的發(fā)展、鍛煉學生。媒體技術(shù)在體育教學中應用1激發(fā)學生興趣，增強學習動機教育心理學家指出：教學內(nèi)容和教學方法的新穎性、多樣性、趣味性是激發(fā) 學習動機的重要條件。現(xiàn)代教育技術(shù)的教育方法，手段生動活潑、新穎多樣，克 服了過去老師邊示范、邊講解的體育教學模式；影視、錄象、VCD等視聽媒體 載有活動的帶感情色彩的教

4、學信息，能夠直接以鮮明、直觀生動的畫面和明快簡 練的語言傳送給學生。戰(zhàn)術(shù)教學中，為了達到預期的教學效果，可以組織學生看錄象，引導學生 將注意力集中到戰(zhàn)術(shù)配合上，分析足球局部進攻戰(zhàn)術(shù)、隊員跑動路線、傳球時機 等，使得學生對足球局部進攻戰(zhàn)術(shù)有個大致印象。進行理論講解時候，我們可以 通過做”足球局部進攻戰(zhàn)術(shù)”課件來展示其實際意義；我們還可以采用“歐洲足球冠軍聯(lián)賽“中文版足球游戲軟件，在競賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境， 可以毫不費力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來。伴隨著有聲有色的動畫場面和軟 件強大的“ 3D ”比賽錄象功能，學生能表現(xiàn)出極高的興致。2學生建立正確的動作觀念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動作，突出

5、技術(shù)動作的重點和難 點 八、體育教學的任務之一，就是使學生掌握一定的運動技能，并能在此基礎(chǔ)之上， 靈活的運用和創(chuàng)造新的運動技能。教師要上好體育課，必須做好正確標準的示范， 使學生建立正確的技術(shù)動作概念。利用信息技術(shù)可以運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，把 世界優(yōu)秀運動員的先進規(guī)范技術(shù)，介紹給學生，有助于學生建立正確、完整的技 術(shù)動作概念，較好地掌握技術(shù)動作。我們可以采用多媒體技術(shù)中圖形和動畫的移 動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、閃爍、色彩變化、配以同步解說等手段來表達教學 內(nèi)容，增強教學效果；這樣就能夠幫助學生來看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細節(jié)， 更快、更全的建立動作表象，突出了對重點和難點動作的掌握，提高了教學效

6、果， 縮短了教學過程。例如在技術(shù)動作講解示范過程中利用圖形的移動、旋轉(zhuǎn)、定格 來演示運動的軌跡，動作過程及身體各部位的空間位置。例如，“倒掛金鉤”的 空中動作，教師如果動作示范，一般在瞬間就完成，而且動作異常復雜，應用計 算機多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖象，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來 優(yōu)化教學過程中，就是一種新型的教學輔助手段。2. 3有助于教師采用正誤對比的方法，及時糾正學生的錯誤動作，使用信息技 術(shù)分析和研究動作技術(shù)，將運動員和優(yōu)秀運動員標準化動作進行對照分析，發(fā)掘 運動員動作技術(shù)不足之處，幫助教練員、運動員改進和提高技術(shù)動作。在教學中，我們可以把學生的運動技術(shù)錄象或圖片和優(yōu)秀運動

7、員的技術(shù)錄象 或圖片通過多媒體技術(shù)處理和加工放在一起進行對照分析，找出學生動作的差異 與不足，幫助學生改進動作。這一技術(shù)以往運動隊應用較多，應用于體育教學對 身體本體感覺較差、不能很好感覺自身動作的學生尤為有效。例如，在操場教學 中，我們先用攝象機，攝下云動員或?qū)W生體操動作，再把這些動作錄象輸入計算 機里就能夠知道運動員或?qū)W生運動軌跡，與同樣條件下優(yōu)秀運動技術(shù)進行比較， 為運動員訓練中改進動作提供依據(jù)。2. 4便于自學、因材施教通過多媒體技術(shù)的處理，體育教材變得形象、直觀、易懂，加上多媒體自身 操作簡單易行和廣泛普及，特別是多媒體計算機技術(shù)，可以按照學習者的要求， 在學習內(nèi)容、學習方式、學習程

8、序、重現(xiàn)次數(shù)等各方面都可提供自由選擇、自主 控制的條件，它大大的提高了教學內(nèi)容的重現(xiàn)力和自主性，有利于學生或者教師 自學，無師自通，有利于因材施教和個別化教學。比如，受傷運動員就可以安排 多媒體進行表象教學最好。5動作創(chuàng)新我們可以運用計算機研究運動員的基本動作，設(shè)計出該運動員高、難、新的 創(chuàng)新動作。例如，在體操教學中，我們先把運動員基本動作用攝象機攝下來輸入 計算機相應的軟件中進行研究，得出該運動員動作速度、加速度、角速度、絕對 速度等數(shù)據(jù)，再根據(jù)這些數(shù)據(jù)科學地、合理地設(shè)計出運動員高、難、新的創(chuàng)新動 作。由于多媒體計算機可以提供大量文字和圖象信息、處理信息能力既快又準， 在健美操、武術(shù)、藝術(shù)體

9、操等體育項目的動作創(chuàng)編中有著廣泛的應用。利用多媒 體技術(shù)把大量有關(guān)的圖文資料以不同文件形式輸入計算機內(nèi)存儲起來，在備課中 可隨時查詢和篩選，以利于套路不斷更新以及動作分解、組合、修改等。結(jié)論與建議1體育教師素質(zhì) 融合的關(guān)鍵是教師，離開教師的積極參入，整個融合將無 從談起。首先是信息技術(shù)下“教師角色重新定位”的挑戰(zhàn)，在教學設(shè)計準備中， 體育教師是策劃者、引領(lǐng)者、協(xié)作者；在教學活動過程中，教師是教學活動實踐 的支持者、良好學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，要成為學習伙伴的協(xié)調(diào)者、參入者。其次是教學觀念的挑戰(zhàn)，人們對任何一種新知識和技術(shù)的認識都有一個適應 過程，要接受并在課堂教學中運用現(xiàn)代教學技術(shù)，必須了解現(xiàn)代教育

10、技術(shù)對促進 教學改革、提高學生素質(zhì)的重要作用和意義，徹底更新傳統(tǒng)教育觀念，發(fā)展信息 技術(shù)教育，深化教學改革，促進體育教師教學思想的現(xiàn)代化和教學觀念的轉(zhuǎn)換。 第三是現(xiàn)代教育技術(shù)的挑戰(zhàn)，體育教師要勝任信息技術(shù)與課程融合的教學能力， 必須加強自身信息意識，不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)、手段、方法和課程融合能力， 促使體育教師教學方法的現(xiàn)代化。2正確認識信息技術(shù)與體育課程融合互聯(lián)網(wǎng)的最大優(yōu)點就是資源共享，在網(wǎng)上教師通過留言板、論壇等進行論文 交流、體育課件交流、教學經(jīng)驗交流等，通過交流，共同提高，并且可以對互聯(lián) 網(wǎng)上的優(yōu)秀資源進行整理，充分利用，為教學服務。目前國內(nèi)有許多網(wǎng)絡(luò)平臺， 在這些平臺中可以大大發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，提高教學效率，良好的師生關(guān)系更有利 于體育教學的順利進行。總之，“信息技術(shù)與體育課程融合”是當前體育課程 改革的一個重要方面，它是一種以工具的形式與體育課程融合，使學生能夠以現(xiàn) 代科學技術(shù)進行自主的學習，而且只有當學生能夠利用工具幫助自己及時地從外