教研工作計劃模板匯編6篇

1、教研工作計劃模板匯編6篇教研工作計劃篇1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上 級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強組內(nèi)教研實效，精誠合作、齊 心協(xié)力、互相學(xué)習(xí)、努力提高自己，熱愛、關(guān)心和幫助每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，挖 掘其潛能，讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的開展與提高。二、工作目標(biāo)1、進一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深入教改實驗，確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā) 展為本”的現(xiàn)代教育理念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。2、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)在生 活中的體驗，促進學(xué)生個性和諧

2、開展三、工作重點1、精心備課。堅持在每次教研組活動中進行集體備課，主講人要對要備課的教學(xué)重、 難點及課的整體環(huán)節(jié)設(shè)計充分準(zhǔn)備，組內(nèi)的其他老師要針對問題充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識。2、認(rèn)真上課。要面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個體差異，多給學(xué)生鼓勵，對學(xué)有困難的 學(xué)生要有耐心，防止急躁情緒，多采用表揚性評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進 步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性；對中等生要采用激勵性評價，既揭示缺乏又指明努力的方向, 促使他們積極向上；對優(yōu)等生要采用競爭性評價，堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、 謙虛，不斷超越自己。3、作業(yè)的布置與批改：在作業(yè)布置上，要關(guān)注統(tǒng)一與分層，追求作業(yè)的有效度，抓點 促面，

3、以點帶面。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時、正確。對作業(yè)中的集中性問題可以采用集體講評, 個別性問題還要采用個別講解，面批的方式。4、增強多媒體信息技術(shù)運用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識，能主動在教學(xué)中使用多媒體課件。 的檢測方法。其二，備教師的指導(dǎo)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。做到：個人主備一構(gòu)成個案，團體 研討一構(gòu)成共案，個性修改一構(gòu)成特案，課后反思一構(gòu)成定案。3、教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽 課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。組內(nèi) 教師每學(xué)期聽、評至少20節(jié)課。組織教師外出聽課，博采眾長。4、狠抓二0一六年度畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，及時

4、落實輔優(yōu)補差。九年級在原有基礎(chǔ)上確保 數(shù)學(xué)質(zhì)量在區(qū)中上水平，充分調(diào)動學(xué)生和教師的進取性，認(rèn)真復(fù)習(xí)，提高質(zhì)量，確保數(shù)學(xué)質(zhì) 量地位提升。七年級、八年級進取研究探索新的教學(xué)方法，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué) 生的思想實際、知識實際，設(shè)計最夢想的教學(xué)方案，力求使教學(xué)由淺入深，由易而難，形象、 生動，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。抓好差生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以更多的關(guān)心和保護。 針對學(xué)生的個別差異，抓好輔優(yōu)補差工作，使每一個學(xué)生都能學(xué)有所長，大面積提高教學(xué)質(zhì) 量。5、為促使青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組加強對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。 繼續(xù)實施新、老教師結(jié)對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教

5、師由稚嫩走向成熟, 使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長為區(qū)、學(xué)校的骨干。6、認(rèn)真抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與 教科研實踐。在平時的教學(xué)中進行研究，積累素材，期末爭取每人擬出一篇教學(xué)論文。7、雖然學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比擬差，始終抓緊各個年級的數(shù)學(xué)月考工作。首先是起始年級， 七年級、八年級抓住一切可能的測試的機會，訓(xùn)練、發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維，以激發(fā)學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進取性，力爭出佳績。8、以課題研究為切入點，推進課堂改革。切實落實好“備課、溫課、上課、作業(yè)、輔 導(dǎo)、評價”等環(huán)節(jié)。力爭做到：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要

6、“實”、作業(yè)要“精”、 輔導(dǎo)要“細”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。9、認(rèn)真落實“數(shù)學(xué)高效課堂實施方案”，真正實現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標(biāo)”教學(xué)模式。四、研組活動計劃二月份下旬：1、學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計劃，討論制訂教研組計劃2、制訂個人的教學(xué)工作計劃，檢查作業(yè)的開展情景3、理論學(xué)習(xí)，組織討論有關(guān)問題三月份：1、團體備課活動。2、學(xué)習(xí)、討論新課標(biāo)教育理念；學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗，教改課堂試行；3、找差距，查原因，落實整改措施；四月份：1、組織觀摩課，教改課堂聽課情景反應(yīng)、討論、小結(jié)；2、課堂教改模式確定推廣實施五月份：1、期中質(zhì)量分析后分析回顧2、學(xué)期中期教師備課檢查與交流3、九年級適應(yīng)性考試分析及后階段復(fù)習(xí)提議；

7、六月份：1、教學(xué)常規(guī)檢查，各項指標(biāo)驗收量化計分統(tǒng)計2、20屆畢業(yè)生會考、中考；七月份：1、七、八年級制定復(fù)習(xí)計劃，并著手思考假期作業(yè)、假期的研究性學(xué)習(xí)等資料2、教研組成員每人上交一份本學(xué)期工作總結(jié)，教學(xué)反思、論文各一篇。教研工作計劃篇6上學(xué)期教研工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下劃上了圓滿的句號。一個緊張、充實的新的 學(xué)期悄然而至。新學(xué)期新起點，為使我學(xué)區(qū)教研工作更能扎實有效的開展，制定以下教研工 作計劃：一、指導(dǎo)思想校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué)?；顒雍徒處熜袨椤Ｋ皇?一種具體的研究方法，而是一種研究取向；它不僅是教師的專業(yè)開展活動，也是一種經(jīng)驗的 理論提升過程；不僅是教師

8、的個人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)立個性化、特色化學(xué) 校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo)，以教育理論為指南，以師生 可持續(xù)開展為目標(biāo)，以教育創(chuàng)新為動力，運用科學(xué)的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象，揭 示教育規(guī)律。為此，馬場垣金星學(xué)校開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質(zhì)教育 為出發(fā)點，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽為根本點，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。 因此我校特制定校本教研計劃。二、工作目標(biāo)1、大力加強校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水 平過硬的教師隊伍。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，準(zhǔn)確把握課程 改革方向。2、以

9、課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本 的教學(xué)案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè)，強化以 備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。(1)注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本 教研作用。(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作 用。三、工作思路1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓(xùn)。教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思；包括 課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識水平，對自己的課程有較高的理論分 析，

10、這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論。2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成 相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同提供經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此 支持，共同成長，從而到達提高教師的校本教研實踐能力的目的。3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平。專業(yè)引領(lǐng)，就其實質(zhì)而言，是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教 學(xué)實踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校 本教學(xué)實踐，在校本教學(xué)實踐

11、中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比擬薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。四、具體措施1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機制，加強教師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實教師的自我 反思的理論基矗堅持每周三下午的學(xué)習(xí)時間不動搖，平時加強自我學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，掌握先進的校本教 研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭把握課程改革的方向。2、積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。（1）積極參加學(xué)校校本研討。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學(xué)習(xí)他人的 先進經(jīng)驗，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。（2）大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠程教育資源課程，參與學(xué)校的新課程 展示。形成

12、展示課設(shè)計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。（3）以示范公開課為載體，大力推進教學(xué)案例分析研究，教學(xué)反思撰寫，教育敘事研 究以及富有教師個人特色的教學(xué)設(shè)計的撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教導(dǎo)處，真 正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。（4）增強集體備課的實效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué) 活動（如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等）都應(yīng)該以備課組為組織單位進行集體備課, 至少本備課組的成員都應(yīng)該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與，務(wù)必使每次集體備 課都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花, 從而到達相互促進，共同成長，真正提高校本教

13、研能力的效果。（5）重視聽課調(diào)研，進行階段小結(jié)與反應(yīng)，促進校本教學(xué)實踐能力的進一步提高。聽 課調(diào)研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學(xué)過程中，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會貫徹情 況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結(jié)推 廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改進。（6）以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題理論化，通過理論研究，形成 理論系統(tǒng)，再對校本教研進行理論指導(dǎo)。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成 果進行匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的整理工作。3、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。1）真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用

14、，帶動整體校本教研水平的提 升。2）發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學(xué) 習(xí)，博采眾長。3）通過走出去的方式，積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過引進來的方 式，請一些專家來講座，來引領(lǐng)。教研工作計劃5、扎實有效的上好組內(nèi)研究課。每位教師要結(jié)合本組參與的課題實驗研究內(nèi)容，積極 準(zhǔn)備，認(rèn)真上好組內(nèi)研究課，課后要從教學(xué)研究的目光來審視、反思自己的教學(xué)，及時記錄 點滴體會，為自己成長為“研究型”教師積淀一定實踐經(jīng)驗，同時還要整理出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè) 計或案例。6、珍惜每次校內(nèi)、外數(shù)學(xué)教研活動的學(xué)習(xí)機會，積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)、博采眾長、拓 寬自己教學(xué)思路。7、做好學(xué)

15、習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。首先要尊重班級學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對于學(xué)習(xí)有困難 的學(xué)生不能急躁，要有耐心，要多疏導(dǎo)多幫助，盡可能地提高他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使 其學(xué)習(xí)成績進步。四、具體措施1、加強教師學(xué)習(xí)，進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，本學(xué)期仍然要加強教師的培訓(xùn) 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動都應(yīng) 以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐，自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在觀察、 實驗、猜想、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題 意識，充分開展其問題意識，解決問題的實踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識。加強課堂教學(xué)

16、后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué) 中的得與失，原因分析、改進對策等。3、完善評價體系，構(gòu)建新的評價機制。評價策略：注重過程，促進開展，強調(diào)多元。4、加強教研組建設(shè)，切實提高教研效率。積極參加學(xué)校教研工作，互相聽課、評課共同提高，全學(xué)期聽課不少于10節(jié)，爭取寫 出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。五：各月工作安排九月：1、學(xué)習(xí)教體局工作精神和教導(dǎo)處工作計劃，討論和制定本學(xué)期教研組工作計劃。2、認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定教學(xué)計劃和進度。3、結(jié)合本組實際情況，確定組內(nèi)研究課內(nèi)容。十月：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)與本組主題內(nèi)容相關(guān)的理論、文章和與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章。2、做好組內(nèi)研究

17、課的備課、聽課和評課工作。3、做好教學(xué)開放活動的相關(guān)工作。十一月：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與本組主題內(nèi)容相關(guān)的理論、文章和與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章。2、繼續(xù)做好組內(nèi)研究課的備課、聽課和評課工作。3、做好學(xué)期階段性測試工作。十二月：1、制定期末復(fù)習(xí)計劃。2、進行期末口、筆算，應(yīng)用能力測試工作。3、做好課題實驗研究的中期總結(jié)工作。一月：1、做好期末復(fù)習(xí)工作。2、對本學(xué)期的工作進行全面地回顧和總結(jié)，寫好教研組工作總結(jié)。教研工作計劃篇2一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實學(xué)部教育教學(xué)工作計劃，積極實施課程改革，推進校本課程教學(xué)，加強課 堂教學(xué)研究，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)， 確保語文

18、教學(xué)工作上一個新臺階。二、工作要點及目標(biāo)（一）：正視現(xiàn)實，不斷超越我們學(xué)部語文教學(xué)走到今天，取得一些成績，遇到了一些問題。擺在我們眼前的是不斷 變化的形勢和局面，新形勢要有新要求，新要求要有新目標(biāo)。作為學(xué)部的一名語文教師，要 在傳承經(jīng)典中超越自我，要力爭使自己的認(rèn)知和行為在以下幾個方面有新的突破。(1)研讀踐行新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)左右著語文教學(xué)，學(xué)習(xí)它的思想，領(lǐng)悟它的精神，實踐它的理念是當(dāng)務(wù)之急。 首先要真正了解標(biāo)準(zhǔn)與大綱的區(qū)別，然后要明確一些新概念的內(nèi)涵，如“對話”、 “人文素養(yǎng)”、“語感”、“文本”、“課程資源”、“動態(tài)生成”、“整合”、“互動”、 “校本研訓(xùn)”、“三維目標(biāo)”“學(xué)習(xí)方式”“大語文

19、”等，把握語文課程性質(zhì)的變化特點, 并努力在教學(xué)實踐中落實這些理念，加強第二課堂的建設(shè)，加強語文綜合實踐，全面提高學(xué) 生的語文素養(yǎng)。(2)備課時段短中長備課的經(jīng)驗和資料浩如煙海，加上網(wǎng)絡(luò)信息的覆蓋，備課似乎比以前方便得多，這絕對 是誤解。上好一節(jié)課需要長時備課的積累，中時備課的調(diào)節(jié)和短時備課的機智。只有教師堅 持長期的積淀，中期的規(guī)劃和近期的調(diào)整，才能備好一節(jié)精品課。(3) 一堂好課三條線語文課堂是語文教師和學(xué)生的共同舞臺，是語文教育與教學(xué)的主渠道，是語文資源生成 的主要平臺。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸根結(jié)蒂只有一個：學(xué)生歡迎并且受到了教育，得到了提高。到達 好課的標(biāo)準(zhǔn)需要教師、學(xué)生和教材思維三條線索有機整

20、合互動。(4)聽說讀寫皆作業(yè)語文作業(yè)有其自身的獨特性；語文作業(yè)的書寫與閱讀過程就是作業(yè)本身。因此，布置作 業(yè)可在課前、課內(nèi)或課后，完成和檢查作業(yè)可以通過聽、說、讀、寫等形式。(5)輔導(dǎo)方見真功夫在現(xiàn)實中，找理科老師輔導(dǎo)的學(xué)生很多，找語文老師的卻很少，其實這是對輔導(dǎo)的誤解。 現(xiàn)實中的輔導(dǎo)側(cè)重的是培優(yōu)補差，其目的多屬急功近利之列。真正的輔導(dǎo)除此之外，的是提 高，既包括語文知識補充、能力培養(yǎng)，也包括非智力行為表現(xiàn)的督導(dǎo)和心理的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的 對象除“抓兩頭”之外，重點要突出“中間”，因為中間層次才是大面積提高語文教學(xué)水平 的關(guān)鍵和決定因素。(6)命題講評是藝術(shù)我們貫徹落實學(xué)部六個一活動中的命制試卷工作

21、，并要嚴(yán)格運行和評價。我們還要加強 周末作業(yè)命題的研究，考試命題的研究。因為命題水平是一位教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的重要標(biāo)志。命 題質(zhì)量直接影響到教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的興趣、自尊等心理因素的影響尤為明顯，也是一位教 師的教學(xué)水平即教學(xué)態(tài)度的重要表達。(7)下筆成文行方遠筆耕不輟，才能完善自我。寫教案、出作業(yè)、擬試卷、做總結(jié)都是寫作。如果說閱讀是 積累，那么寫作就是升華，一個人的思維只有通過寫作進行梳理、篩選、創(chuàng)造方能升華為思 想。作為一名語文教師要在廣泛閱讀實踐的基礎(chǔ)上，構(gòu)筑文章的高樓。(二)、立足研究，提高能力。根據(jù)學(xué)部要求和實際工作的需要，本學(xué)期學(xué)部語文教學(xué)研究分為五個層次，分別是新聘 教師展示課、組內(nèi)研

22、究課、年段教研課、組長觀摩課、徒弟匯報課。其中組內(nèi)的研究課必須 有校本閱讀教學(xué)課，由備課組長期初認(rèn)真安排。語文教師都要在上述課堂教學(xué)研究活動中和 執(zhí)教者一起思考一起感受，思考教學(xué)方案，感受教學(xué)得失。鑒于過去研究課安排顯得“突擊”和集中，導(dǎo)致老師疲于聽課，效果受到影響，本學(xué)期 各個組要在開學(xué)初就全盤思考制定一學(xué)期的組內(nèi)研究課教學(xué)內(nèi)容和周次時間，由備課組和教 研組協(xié)調(diào)后統(tǒng)一制定本學(xué)期語文課堂教學(xué)研究一覽表，方便老師們今后的學(xué)習(xí)與研究。各個 備課組要在第三周周一下班前將組內(nèi)研究課教學(xué)安排上報。本學(xué)期教研組長的觀摩課內(nèi)容定位自由作文的教學(xué)研究，各個備課組長也要切實上好組 內(nèi)的觀摩課，為本組的教學(xué)導(dǎo)航。

23、五年級組要加強新課標(biāo)教材教學(xué)的研究，備課組長要多想方法創(chuàng)造條件開展教學(xué)研究, 力爭在全區(qū)的質(zhì)量調(diào)研和教學(xué)檢查中取得好的成績和效果。圍繞主題開展年段教研，低段教研主題是“在閱讀教學(xué)研究中提升學(xué)生的朗讀能力”， 中段教研主題是“培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀以及默讀理解的途徑、方法研究”，高段教研主題圍繞 課題“小學(xué)語文說讀課堂教學(xué)模式研究”。年段教研活動要認(rèn)真規(guī)劃，精心準(zhǔn)備，要讓師生 真切感受活動帶來個好處，讓每個人從活動中受益。本學(xué)期的課堂教學(xué)研究還要解決一個問題，那就是要讓老師們事先知道立足什么研究什 么，這節(jié)課要在什么方面取得理想的進步，圍繞這些去思考建議教學(xué)設(shè)計，去聽課評課，這 樣我們的評課活動就不會

24、發(fā)散，就不會出現(xiàn)評課時觀點甚至出現(xiàn)沖突的情形，也可以減少每 節(jié)課后的相似評課觀點。也就是說解決聽什么評什么的問題。（三）、過關(guān)檢測，學(xué)有所得。本學(xué)期，為了掌握學(xué)情和教情的第一手資料，促進以后的教學(xué)工作，提高學(xué)生的語文成 績，學(xué)部將認(rèn)真進行過關(guān)檢測。過關(guān)檢測的結(jié)果作為評價老師和學(xué)生的依據(jù)之一。對過關(guān)檢 測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的知識和能力上的盲點與缺乏，學(xué)科老師有義務(wù)和責(zé)任使之盡量減少。教研工作計劃篇3為了進一步鞏固我校上一學(xué)年所取得的課堂教學(xué)改革的成績，進一步推動我校的課堂教 學(xué)改革，確保提高教育教學(xué)質(zhì)量，做到減負(fù)不減質(zhì)量，結(jié)合我校的教研工作計劃和安排，圍 繞我校教研工作的重心，特將高年級語文教研小組

25、一學(xué)年的教研工作計劃安排如下：1、學(xué)期初認(rèn)真做好課程教學(xué)計劃。做到教學(xué)有序、有效，不隨意拖延教學(xué)的進度，也 不隨意提前教學(xué)的進度。2、認(rèn)真做好單元過關(guān)檢測。通過檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到查缺補漏，堂 堂清。3、結(jié)合學(xué)校課題研究的實際，認(rèn)真落實課題研究的計劃。各成員先要制定出自己個人 的研究計劃，并按計劃認(rèn)真實施研究，按時上交各種研究成果，形式多樣。4、繼續(xù)實行集體備課制度。按照學(xué)校的要求，定時或不定時地舉行，集體備課實行一 人先備，其他教師給予補充和調(diào)整，并由該備課教師進行課堂實踐，并把課堂實踐中的優(yōu)點 和存在的缺乏以課堂反思的形式形成書面材料上交完小教導(dǎo)處。5、積極認(rèn)真做好每一冊教材

26、重難點知識的整理。整理的知識要細致、全面，要有指導(dǎo) 性和可操作性。6、小組的教研活動要與完小的教研活動同步進行。輪到自己小組上師范課或公開課的時候，負(fù)責(zé)上課的老師要精心設(shè)計自己的教學(xué)方案，要精心準(zhǔn)備，努力做到以教研促進課堂 教學(xué)質(zhì)量的提高，把教研工作落到實處。7、小組成員之間加強交流合作。積極主動地探討教學(xué)中普遍存在的問題，共同獻計獻 策，尋找到最正確的解決方法。8、加強教師間的互相聽課，做到取長補短。聽課的過程當(dāng)中，既要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點， 又要發(fā)現(xiàn)別人的缺乏并給予指出，這樣才能做到教學(xué)相長，切忌走過長和形式化。教研工作計劃篇4一、指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹省“五嚴(yán)”要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，切

27、實做到“增效減負(fù)”，創(chuàng) 建和諧師生關(guān)系。認(rèn)真研讀泰州市20 xx年化學(xué)中考試卷、近幾年的化學(xué)中考說明和新課程 標(biāo)準(zhǔn)，做好化學(xué)教學(xué)及科研工作，全力以赴，實現(xiàn)教研組的各工程標(biāo)，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。二、主要工作及措施1、繼續(xù)加強課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)做到“四個結(jié)合”，即：要與繼續(xù)教育中心開展的活動想結(jié)合，與區(qū) 教研室組織的中心教研組活動相結(jié)合，與區(qū)域性教研活動相結(jié)合，與中考復(fù)習(xí)備考相結(jié)合。 增強教師的問題意識和研究意識。以教育觀念和教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，突出“教（導(dǎo)） 學(xué)案的教學(xué)”。2、加強教學(xué)研究，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)努力從課堂入手，積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為。化學(xué)課堂教學(xué)中必須

28、積極探索探究式、 討論式教學(xué)，教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進行必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學(xué)基本 素材，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和活動方式，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與 學(xué)習(xí)，要重視運用有啟發(fā)性和思考價值的問題組織教學(xué)，有意識地鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的 意見，使學(xué)生體驗和初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、研究方法，為使他們養(yǎng)成可持續(xù)開展的化學(xué) 學(xué)習(xí)能力打好基礎(chǔ)。加強對化學(xué)課題的研究工作。做好市課題“理化教材中開放性、實踐性習(xí)題的研究”課題的研究工作，加強對課題研 究的過程管理，注意收集相關(guān)資料，學(xué)期結(jié)束進行階段小結(jié)，實驗教師在學(xué)期結(jié)束時撰寫專 題報告和經(jīng)驗論文等。積極開展中心教研、區(qū)域教研、校

29、本教研等活動。中心教研組活動以教材學(xué)習(xí)和培訓(xùn) 為主，繼續(xù)對每一個單元進行教材分析，制訂出三維教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點，提出教學(xué) 指導(dǎo)性意見；同時對新教材中的研究性學(xué)習(xí)、實驗、習(xí)題研究等專題進行研究。區(qū)域教研活 動將結(jié)合區(qū)域教研的特點和區(qū)域教學(xué)的現(xiàn)狀，選擇一兩個突破口，以課堂教學(xué)為中心，開展 “同課異構(gòu)”、“黨員先進課”、“電子白板在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”等扎實有效的活動。本 教研組同時也努力以學(xué)校教學(xué)實際問題為主要研究內(nèi)容，努力搞好校本教研活動。三、教學(xué)進度安排：日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注8. 31-9. 17第一章第一節(jié)化學(xué)給我們帶來什么（2課時）第二節(jié)化學(xué)研究些什么（2課時）實驗基本操作（2課

30、時）9. 20-9. 24第三節(jié)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（1課時）第一章復(fù)習(xí)測試（2課時）9. 27-9. 30第二章第一節(jié)由多種物質(zhì)組成的空氣（2課時）10. 1-10.7國慶節(jié)放假10. 8-10. 15第二節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣（2課時）10. 18-10. 29第三節(jié) 奇妙的二氧化碳（2課時）第四節(jié)自然界中的水（2課時）11. 1-11. 5第二章復(fù)習(xí)測試（2課時）11. 8-11.12第三章第 一節(jié)用微粒的觀點看物質(zhì)（2課時）第二節(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（第一2課時）11. 15-1L 26第二節(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（第 3-4課時）第三節(jié)組成物質(zhì)的化學(xué)元素（2課時）期中考試11. 29-12. 3第三章復(fù)習(xí)測試（1課時）第