2022年12用心靈去傾聽教案A案 2_第1頁(yè)
2022年12用心靈去傾聽教案A案 2_第2頁(yè)
2022年12用心靈去傾聽教案A案 2_第3頁(yè)
2022年12用心靈去傾聽教案A案 2_第4頁(yè)
2022年12用心靈去傾聽教案A案 2_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、|精. 12 專心靈去傾聽教案A 案|品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 第 1 頁(yè),共 5 頁(yè)12 專心靈去傾聽教案 A 案 文章 : 本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于 12* 專心靈去傾聽教案 A 案_課堂實(shí)錄 _案例,歡送您來(lái)閱讀并提出寶貴看法!A 案 學(xué)習(xí)目標(biāo)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1、正確、流利、有感情地朗讀課文;2、懂得課文,明白“ 我和蘇珊的交往過程,感受真情;3、能夠運(yùn)用自己把握的讀書方法

2、,深化懂得課文內(nèi)容;4、感受真情的美好,在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人;課前預(yù)備課件 教 學(xué) 過 程 一、談話揭題 1、老師:生活貧困的桑娜和漁夫,有著樂于助人的美好心 靈;一位殘疾青年善意的謊話背后,只是為了能讓“ 我安 心看書;早晨的樹林中,一位傾聽“ 我拉琴的生疏老人,給了“ 我信心;人間到處有真情??!今日,我們要學(xué)習(xí)另 一個(gè)關(guān)于“ 傾聽的真情故事;2、出示課題:專心靈去傾聽 怎樣的聽是“ 傾聽?細(xì)心地聽專心靈怎么去傾聽?請(qǐng) 翻開課本,讓我們走進(jìn)課文去專心感受;二、初讀感知第 2 頁(yè)第 2 頁(yè),共 5 頁(yè)1、大聲朗讀課文,留意把課文讀通順、讀正確,讀得不暢 的地方做個(gè)記號(hào),再讀一遍;自己特殊有體會(huì)

3、的句子可以劃 下來(lái);2、指名輪讀課文,正音;3、課文寫了一個(gè)怎樣的動(dòng)人故事?引導(dǎo)明白“ 我和蘇|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 珊的交往過程4、你畫出了哪些句子,能給大家讀一讀嗎?并說說自己的 體會(huì);同學(xué)自由發(fā)言三、研讀感悟 1、蘇珊,一個(gè)普一般通的接線員,我仍沒有見過她時(shí),已把她當(dāng)作 同學(xué):我的其次個(gè)母親1出示句子:但是我特別想熟識(shí)蘇珊,熟識(shí)這個(gè)從未謀 面卻猶如我其次個(gè)母親的人;齊讀2母親,那是我們最熟識(shí)、最可靠近的人哪!而我,卻 把從未謀面的蘇珊當(dāng)成了我的其次個(gè)母親,這是對(duì)蘇珊多么 高的評(píng)

4、判??!你能說說為什么嗎?讓我們從課文中去找答案;3同學(xué)溝通談感受;4接線員工作是特別繁忙的,面對(duì)我的求助,假如換了 其他人,可能會(huì)怎樣做?不予理會(huì)、粗暴打斷 蘇珊 卻不是這樣,面對(duì)一個(gè)從未謀面的小孩,她付出了母親般的 愛心;第 3 頁(yè)第 3 頁(yè),共 5 頁(yè)5再次齊讀:但是我特別想熟識(shí)蘇珊,熟識(shí)這個(gè)從未謀 面卻猶如我其次個(gè)母親的人;2、那么,蘇珊是怎么看待“ 我和她之間的交往的?引讀:蘇珊對(duì)我說,她也要感謝我;她說她沒有孩子,我的使她感受到了做母親的幸福;|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 同學(xué)們

5、,生活就是這樣,當(dāng)你專心付出的同時(shí),不經(jīng)意間也 能得到意想不到的收成;3、同學(xué)們,蘇珊對(duì)“ 我母親般的關(guān)愛始終到她離開人世 之前,細(xì)心的孩子,不知你發(fā)覺了沒有?出示蘇珊留言:湯米,我要到另一個(gè)世界去唱歌;爭(zhēng)論:蘇珊為什么要留言?你怎么懂得她的留言內(nèi)容?怕我難過、難過;要我樂觀對(duì)待生活 4、請(qǐng)同學(xué)們想一想,蘇珊在寫留言前會(huì)想些什么?小練筆:就要離開了,蘇珊想:5、溝通練筆;四、總結(jié)深化_ ;1、同學(xué)們,讓我們?cè)俅巫x課題,齊讀:專心靈去傾聽;專心靈去傾聽的是什么?一根線讓我們心靈相通,有一首歌寫得好課件出示:接受我的關(guān)懷,期望你的笑容. “ 人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐. 走進(jìn)我們的視野,從今不再生疏,人類的面孔就是愛的 表情 . 告知你一個(gè)發(fā)覺,你和我都會(huì)感動(dòng),世界很小,是個(gè)第 4 頁(yè)第 4 頁(yè),共 5 頁(yè)家庭 . 2、同學(xué)們,讓我們用愛心去對(duì)待生活,讓愛在我們的心靈深處扎根!內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于12* 專心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計(jì)A 案 ,專心靈去傾聽,期望對(duì)你有幫

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論