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文檔簡介

1、北新小學數(shù)學學科教案五年級第 三單元課題：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習第 課時授課日期月 日總第（）教案教學目標1、通過練習與對比，使學生發(fā)現(xiàn)和掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的一些簡捷方法，進行有條理的思考。2、通過練習，使學生建立合理的認識結構，形成解決問題的多樣策略。3、在學生探索與交流的合作過程中，進一步發(fā)展學生與同伴合作交流的意識和能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點鞏固求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法教學難點求兩個特殊的數(shù)最小公倍數(shù)方法的探索過程教具學具小黑板教學程序思考調(diào)整一、基本訓練1、我們已經(jīng)掌握了找兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，這節(jié)課我們繼續(xù)鞏固這方面的知識，并能夠利用這些知識解決一些實際問題

2、。（板書課題：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)練習）2、填空。5的倍數(shù)有：（ ）7的倍數(shù)有：（ ）5和7的公倍數(shù)有：（ ）5和7的最小公倍數(shù)是：（ ）3、完成練習四第5題。（1）理解題意，獨立找出每組數(shù)的最小公倍數(shù)。（2）匯報結果，集體評講。（3）觀察第一組中兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？每題中的兩個數(shù)有什么特征呢？（倍數(shù)關系）可以得出什么結論？（4）第二組中兩個數(shù)的最小公倍數(shù)有什么特征？（是這兩個數(shù)的乘積）在有些情況下，兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是這兩個數(shù)的乘積。4、完成練習四第6題。你能運用上一題的規(guī)律直接寫出每題中兩個數(shù)的最小公倍數(shù)嗎？交流，匯報。說說你是怎么想的？二、提升訓練1、完成練習四第7題。（1）理解題意，獨立完成填表。（2）你是怎樣找到這兩路車第二次同時發(fā)車的時間的？你還有其他方法解決這個問題嗎？（7和8的最小公倍數(shù)是56）2、完成練習四第8題。（1）理解題意。（2）“每隔6天去一次”是指7月31日去過以后，下一次訓練日期是8月6日?！懊扛?天去一次”指的是什么呢？你能說說，他們下次相遇，是在幾月幾日嗎？（8月24日）你是怎樣知道的？要知道他們下次相遇的日期，其實就是求什么？（6和8的最小公倍數(shù)）三、課堂小結通過練習，同學們又掌握了一些比較快的求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法，并能運用這些方法解決一些實際問題。在小組中互相說說自己本節(jié)課的收獲。四、檢測反饋5.求出每組

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