2022實(shí)施中、小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案【5篇】

1、PAGE 頁碼30 目錄 中、小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案1學(xué)校義務(wù)教育勞動(dòng)課程實(shí)施方案13小學(xué)勞動(dòng)教育計(jì)劃及實(shí)施方案16小學(xué)勞動(dòng)教育計(jì)劃及實(shí)施方案21中小學(xué)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）26中、小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見和中央、國務(wù)院深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案精神，根據(jù)區(qū)黨委、政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施意見，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和評價(jià)系統(tǒng)，探索具有縣域特色的勞動(dòng)教育模式，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，推動(dòng)全縣中小學(xué)勞動(dòng)教育有效實(shí)施，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施方案

2、。一、總體目標(biāo)通過勞動(dòng)教育使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。到2025年，建立健全勞動(dòng)教育長效機(jī)制，開齊開足勞動(dòng)教育課程，配齊建強(qiáng)專兼結(jié)合師資隊(duì)伍，完善督導(dǎo)考核評價(jià)體系，努力打造勞動(dòng)教育品牌，創(chuàng)建勞動(dòng)教育示范基地10個(gè)、勞動(dòng)教育示范學(xué)校5所，形成4門勞動(dòng)教育精品課程，全縣中小學(xué)一體化勞動(dòng)教育體系基本建立，家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人的工作格局基本形成。二、主要內(nèi)容針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合

3、產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。（一）小學(xué)低段：注重圍繞勞動(dòng)意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，掌握小學(xué)階段基本生活技能，深知人人都要熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果。（二）小學(xué)中高段：注重圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)光榮。（三）初中階段：注重圍繞增加勞動(dòng)知識、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)和職業(yè)意識。（四）普通高中階段：注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，參加生產(chǎn)勞動(dòng)、開展服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞

4、動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。三、重點(diǎn)任務(wù)（一）確保開齊開足課程。全面落實(shí)教育部義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，中小學(xué)勞動(dòng)教育課要與通用技術(shù)、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等進(jìn)行統(tǒng)籌，每周不少于1課時(shí)。其他課程要結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，形成體現(xiàn)地方和學(xué)校特色的勞動(dòng)教育課程?？茖W(xué)合理安排課外勞動(dòng)時(shí)間。強(qiáng)化學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合，教育引導(dǎo)學(xué)生要參與勞動(dòng)實(shí)踐，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),熱心志愿服務(wù)，自己事自己做。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1至2

5、年級不少于2小時(shí)，其他年級不少于3小時(shí)；中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，由學(xué)校自主安排,以集體勞動(dòng)為主。創(chuàng)新勞動(dòng)教育方式方法。將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育以評價(jià)方式融入校園文化建設(shè)之中，采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等組織形式，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進(jìn)校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，讓師生在校園里近距離接觸勞動(dòng)模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神。充分運(yùn)用人工智能（AI）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等現(xiàn)代信息技術(shù)，推進(jìn)線上線下情景式教學(xué)。組織開展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)，將勞動(dòng)

6、教育教學(xué)成果納入縣級教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)評獎(jiǎng)范圍。拓展勞動(dòng)實(shí)踐場所?？h教體局統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)勞動(dòng)教育資源，規(guī)劃一批土地、溫棚等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、圖書館等事業(yè)單位、社會(huì)機(jī)構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動(dòng)基地。充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動(dòng)場所、中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐基地，建立健全開放共享機(jī)制，為中小學(xué)組織學(xué)生勞動(dòng)提供服務(wù)。優(yōu)化綜合性教育基地布局，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育評價(jià)機(jī)制和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐綜合基地，逐步建好、配齊勞動(dòng)實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地，豐富勞動(dòng)教育資源。健全勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)制度。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制，規(guī)范評價(jià)程序和方法。運(yùn)用數(shù)據(jù)分析手段，開展勞動(dòng)

7、教育過程監(jiān)測與記實(shí)評價(jià)。做好中小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測，把勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，配齊勞動(dòng)教育必修課專任教師。設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位等，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師，推動(dòng)中小學(xué)、職業(yè)院校與普通高等學(xué)校建立師資交流共享機(jī)制。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。保障勞動(dòng)課教師在績效考核、職稱評聘、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。配齊縣級專（兼）職勞動(dòng)教育教研員，加強(qiáng)對全縣中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)。四、評價(jià)指導(dǎo)意見

8、（一）小學(xué)低段：重點(diǎn)評價(jià)勞動(dòng)意識的建立、生活習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)會(huì)分類整理、中國傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗的認(rèn)識、安全意識建立、環(huán)境衛(wèi)生打掃、小手工活動(dòng)等一級指標(biāo)。小學(xué)中高段：重點(diǎn)評價(jià)勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成、參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)、家庭小“衛(wèi)士”、學(xué)會(huì)勞動(dòng)規(guī)劃和基本工具的使用、中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與食物制作、綠色環(huán)保出行、集體合作觀念、中華禮儀、家鄉(xiāng)菜的制作、手工設(shè)計(jì)與小制作、美育提升、社會(huì)調(diào)研等一級指標(biāo)。（三）初中段:重點(diǎn)評價(jià)勞動(dòng)知識技能、家政學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)（環(huán)保、宣傳、倡議、愛心資助）、適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)、校內(nèi)外公益勞動(dòng)、家庭護(hù)衛(wèi)角色互換、綠色環(huán)保出行、勞動(dòng)和軍事技能掌握、工匠精神、中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與食物制作、安全框架評估、

9、集體合作觀念、中華禮儀、社會(huì)關(guān)愛、家鄉(xiāng)自然地理與人文認(rèn)識、非遺傳承、手工設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)、職業(yè)勞動(dòng)體驗(yàn)、園藝認(rèn)識、美育提升、社會(huì)調(diào)研、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與物聯(lián)網(wǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐中的仿生設(shè)計(jì)等一級指標(biāo)。（四）普通高中段：重點(diǎn)評價(jià)職業(yè)體驗(yàn)參與度、服務(wù)性勞動(dòng)的開展、農(nóng)業(yè)與工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、勞動(dòng)技能掌握、參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)、家庭護(hù)衛(wèi)角色互換、綠色環(huán)保出行、勞動(dòng)和軍事技能掌握、工匠精神、建立評判質(zhì)疑的研究學(xué)習(xí)精神、國家自然地理與人文情懷、社會(huì)關(guān)愛、中華文明傳承、非遺傳承、設(shè)計(jì)與制作、美育提升、社會(huì)調(diào)研、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與物聯(lián)網(wǎng)、勞動(dòng)實(shí)踐中的仿生設(shè)計(jì)等一級指標(biāo)。在勞動(dòng)教育實(shí)踐過程中，加強(qiáng)過程性評價(jià)和建立勞動(dòng)清單制度。此

10、外，對中小學(xué)學(xué)習(xí)地方音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類實(shí)踐及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況納入評價(jià)要求。五、實(shí)施階段及措施（一）第一階段：初步開展（2022年9月一2023年1月）1、制定并下發(fā)XX縣關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育主要內(nèi)容和重點(diǎn)任務(wù)，指導(dǎo)各中小學(xué)依據(jù)具體情況，按照“一校一案”“各有特色”的原則，制定符合實(shí)際的校級實(shí)施方案。2、建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。3、各中小學(xué)確保勞動(dòng)教育課程開齊開足，每周至少1節(jié)。根據(jù)自身硬件設(shè)施和教師特長，創(chuàng)新勞動(dòng)教育方法，培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美等方面的能力。4、根據(jù)區(qū)市級勞動(dòng)教育指導(dǎo)意見，確定縣級勞動(dòng)教育評價(jià)體系，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)

11、制，規(guī)范評價(jià)程序和方法。5、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐課程。在學(xué)校日常教學(xué)中XX勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生整治活動(dòng)，定期組織學(xué)生對教室、樓道、操場等公共區(qū)域和綠化帶衛(wèi)生清掃以及美化工作，組織學(xué)生進(jìn)行校園保潔等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在校內(nèi)開辟勞動(dòng)實(shí)踐基地，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有場地設(shè)施建設(shè)具有學(xué)校特色、符合中小學(xué)生發(fā)展的勞動(dòng)教育基地，擴(kuò)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)場地。6、根據(jù)政協(xié)提案和學(xué)校實(shí)際，選擇10所有條件的學(xué)校建設(shè)勞動(dòng)教育基地及勞動(dòng)體驗(yàn)室，由學(xué)校提出建設(shè)意見，教育體育局統(tǒng)一實(shí)施建設(shè)。（二）第二階段：深入開展（2023年3月一2023年6月）1、進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程教學(xué)，由教研聯(lián)盟組織教師充分結(jié)合地

12、方傳統(tǒng)勞動(dòng)特色、地域文化，設(shè)置系統(tǒng)、連續(xù)的勞動(dòng)教育教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)分低段、中段、高段，初高中分年級,編寫勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教育要求，形成既有共性又有特色的豐富多彩的勞動(dòng)教育校本課程。積極推進(jìn)跨學(xué)科融合勞動(dòng)教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計(jì)劃，對勞動(dòng)教育主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構(gòu)建具有地域及學(xué)校特色的活動(dòng)項(xiàng)目。在語文、歷史、思政等學(xué)科和德育工作中XX勞動(dòng)觀念內(nèi)容，在科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能訓(xùn)練，在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。2、落實(shí)家校聯(lián)合，促進(jìn)學(xué)生日常勞

13、動(dòng)習(xí)慣形成。開展每月一主題“家庭會(huì)議”“德育作業(yè)”或“親子實(shí)踐”等對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，密切聯(lián)系家長，讓家長成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，開展勞動(dòng)教育，教育學(xué)生“自己的事情自己做,他人的事情幫著做，公益的事情爭著做”的價(jià)值觀念。圍繞衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)光榮與樂趣。3、組織校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。將校外勞動(dòng)納入學(xué)校教育工作計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際情況，充分利用XX縣掛牌命名的研學(xué)基地,根據(jù)就近原則，開展特色活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐，通過勞動(dòng)教育提升學(xué)生勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。與學(xué)

14、校附近的社區(qū)、養(yǎng)老院聯(lián)系，結(jié)合“學(xué)雷鋒日”“愛國衛(wèi)生日”等，組織學(xué)生參加校外環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)，開展適合中小學(xué)生的公益勞動(dòng)和社區(qū)志愿者服務(wù)，讓學(xué)生掌握一定勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的意義，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。4、定期舉行線上線下各類勞動(dòng)技能比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)并得到勞動(dòng)技能的提升。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)創(chuàng)造美好，培養(yǎng)勤儉、創(chuàng)新的勞動(dòng)精神，同時(shí)也幫助學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗。5、把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺性,對承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水

15、平。開展“走出去、請進(jìn)來”的專家培訓(xùn)講座，開拓視野；開展勞動(dòng)教育教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)。通過專家引領(lǐng)、校本研修、反思總結(jié)，加強(qiáng)對勞動(dòng)教育的研究，不斷改進(jìn)勞動(dòng)教育方法和組織形式，注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需要和動(dòng)力，提高教育效果。6、大力開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演等，以活動(dòng)為載體營造氛圍,提高學(xué)生勞動(dòng)意識。7、開展勞動(dòng)技能小標(biāo)兵評比大賽，宣傳身邊的勞動(dòng)模范、生活小達(dá)人等，教育影響更多的學(xué)生。第三階段：提煉總結(jié)（2023年7月2023年12月）1、通過開展班級學(xué)

16、生勞動(dòng)課展示、評選班級勞動(dòng)小能手、勞動(dòng)教育主題大型匯報(bào)評比和優(yōu)質(zhì)課競賽等活動(dòng)，提煉勞動(dòng)教育成功經(jīng)驗(yàn)、特色和亮點(diǎn)，擇機(jī)開展縣級大型觀摩活動(dòng)進(jìn)行成果推廣，多舉措營造勞動(dòng)教育的良好氛圍，推動(dòng)勞動(dòng)教育工作有效實(shí)施。2、健全勞動(dòng)教育評價(jià)體系，加大勞動(dòng)教育督導(dǎo)檢查，并將督查結(jié)果納入學(xué)校教育教學(xué)考核中。評價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，并將具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，為升學(xué)、評優(yōu)提供重要參考。3、組織評選勞動(dòng)教育示范校，并在全縣進(jìn)行勞動(dòng)教育成果展示。4、梳理勞動(dòng)教育優(yōu)秀課例、勞動(dòng)小能手技能展示資料，在全縣展開評比，形成精品課例。（四）第四階段：成果應(yīng)用推廣

17、（2024年1月之后）1、常態(tài)化開展特色勞動(dòng)教育實(shí)施。2、根據(jù)各校硬件、師資情況，繼續(xù)挖掘潛力，形成新的特色，提煉新的成果展示推廣。六、工作要求（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，出臺相關(guān)政策措施并督促落實(shí)，認(rèn)真解決勞動(dòng)教育實(shí)施過程中的重大問題。教育體育局要會(huì)同有關(guān)部門為開展勞動(dòng)教育提供保障條件。宣傳部、融媒體中心要加強(qiáng)宣傳力度，財(cái)政局要加大教育投入,會(huì)同教育體育局調(diào)整優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌安排支持勞動(dòng)教育工作。編辦、人社局要依法落實(shí)承擔(dān)勞動(dòng)教育的教師待遇，為學(xué)校招聘勞動(dòng)教育教師提供支持。發(fā)改局、自然資源局、住建局、審批服務(wù)管理局要精心規(guī)劃各中小學(xué)實(shí)踐用地。鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦積極為學(xué)校提供勞動(dòng)實(shí)踐場所及活動(dòng)

18、資源。（二）全經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。多渠道籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動(dòng)教育?？赏ㄟ^政府購買服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。加強(qiáng)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。各中小學(xué)要成立由中小學(xué)校長任組長的勞動(dòng)教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組，具體承擔(dān)勞動(dòng)教育實(shí)施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的任務(wù)，確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實(shí)到位。校長是勞動(dòng)教育的第一責(zé)任人，要安排專人負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育落實(shí)情況，從“五育并舉”的戰(zhàn)略高度制定新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案，加強(qiáng)勞動(dòng)教育活動(dòng)，不得擠占、挪用勞動(dòng)

19、教育時(shí)間，辯證處理好腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)、集體勞動(dòng)和個(gè)體勞動(dòng)、簡單勞動(dòng)和復(fù)雜勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)和重復(fù)勞動(dòng)、現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)（線下）與虛擬勞動(dòng)（線上）、學(xué)校勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)及社會(huì)勞動(dòng)之間的關(guān)系。防范勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)。要建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制。建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生購買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)。學(xué)校要加強(qiáng)師生勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)教育，建立應(yīng)急與事故處理機(jī)制，并將安全職責(zé)壓實(shí)到人。開展校外勞動(dòng)教育活動(dòng)必須制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范和風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，科學(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患。加強(qiáng)督導(dǎo)考核。將全縣勞動(dòng)教育實(shí)

20、施情況、開設(shè)情況納入教育督導(dǎo)體系，建立健全考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)校工作積極性。對學(xué)校勞動(dòng)教育開課率、有序性、針對性和保障措施進(jìn)行督查和指導(dǎo)。強(qiáng)化督導(dǎo)考核結(jié)果的應(yīng)用，勞動(dòng)教育督導(dǎo)情況作為學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。著力推廣優(yōu)秀課程經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，開展勞動(dòng)教育課程優(yōu)秀課例評選、課題研究、成果展示等活動(dòng)，建立優(yōu)秀案例庫。要發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，對勞動(dòng)教育工作成績突出的學(xué)校進(jìn)行大力宣傳，努力在全縣營造勞動(dòng)教育良好氛圍。學(xué)校義務(wù)教育勞動(dòng)課程實(shí)施方案為全面貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見和教育部大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）的通知等文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)

21、合我校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，深入推進(jìn)我校勞動(dòng)教育工作，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以XX為指導(dǎo)，全面貫徹XX方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二、開課原則課程全學(xué)程開設(shè)。一年級勞動(dòng)基本理論學(xué)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,二、三、四年級勞動(dòng)教育融入專業(yè)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，形成科學(xué)的勞動(dòng)觀。三、課程安排一年級各專業(yè)課程開設(shè)及學(xué)

22、分分配（專轉(zhuǎn)本班級除外）二、三、四年級各專業(yè)課程開設(shè)及學(xué)分分配詳見各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的實(shí)習(xí)課程安排，不單獨(dú)開設(shè)。四、教學(xué)內(nèi)容勞動(dòng)1、勞動(dòng)2教學(xué)內(nèi)容分理論和實(shí)踐兩部分：（一）理論部分通過勞動(dòng)通論等課程學(xué)習(xí)勞動(dòng)基本理論，深刻認(rèn)識人類勞動(dòng)實(shí)踐的創(chuàng)造本質(zhì)，深入理解勞動(dòng)實(shí)踐對于立德樹人的重大意義，深切感悟勞動(dòng)實(shí)踐對于人的自由全面發(fā)展所具有的重要推動(dòng)作用，樹立起正確的勞動(dòng)意識，形成科學(xué)的勞動(dòng)觀。（二）實(shí)踐部分1、學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容主要有內(nèi)務(wù)整理、公共衛(wèi)生勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐等內(nèi)容。2、自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨(dú)立處理個(gè)人生活事務(wù)，養(yǎng)成良好日常生活勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)能力，積極參加志愿服務(wù)及公益勞動(dòng)。3、

23、自覺參與教室、食堂、校園場所的衛(wèi)生保潔、綠化美化和管4、理服務(wù)等，強(qiáng)化公共服務(wù)意識和面對重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。5、重視生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉，積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，結(jié)合專業(yè)重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的運(yùn)用,提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動(dòng)手實(shí)踐的過程中創(chuàng)造有價(jià)值的物化勞動(dòng)成果。小學(xué)勞動(dòng)教育計(jì)劃及實(shí)施方案、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀，落實(shí)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)，勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念，特制定此方案。二、

24、家務(wù)勞動(dòng)目標(biāo)通過家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動(dòng)價(jià)值，進(jìn)而尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)。重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。三、家務(wù)勞動(dòng)基本內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容。（一）1-3年級1、居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動(dòng)技能。每日自測體溫，健康出行。2、衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動(dòng)。學(xué)會(huì)掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶

25、沖刷等。3、內(nèi)務(wù)整理：掌握個(gè)人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。4、物品歸整：學(xué)會(huì)物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。5、加工食品：學(xué)會(huì)食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。6、手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能?？蓪W(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。7、衣物洗滌：學(xué)會(huì)洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會(huì)清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。8、垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動(dòng)將家中垃圾進(jìn)行分類。9、種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識，能夠有規(guī)律的澆水，

26、施肥。給動(dòng)物準(zhǔn)備食物、幫助清理動(dòng)物衛(wèi)生等。10、照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。（二）4-5年級1、居家防疫：掌握防疫知識，增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會(huì)口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。2、衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。3、內(nèi)務(wù)整理：提高個(gè)人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。4、物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會(huì)分類擺放。5、加工食品：學(xué)會(huì)安全使用烹飪工具、學(xué)會(huì)簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品

27、加工技能。6、手工制作：能夠使用手工工具，掌握一項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛翅、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。7、衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會(huì)使用洗衣機(jī)。8、垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動(dòng)身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。9、種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥，學(xué)會(huì)給動(dòng)物消毒等。10、照顧家人：學(xué)會(huì)照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。四、家務(wù)勞動(dòng)實(shí)施途徑（一）設(shè)立家務(wù)勞動(dòng)教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)技能，其他課程、其他活動(dòng)也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動(dòng)特征有機(jī)融入家務(wù)勞動(dòng)教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動(dòng)教育全方

28、位融入。（二）家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動(dòng)。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動(dòng)量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做某一件事，每月安排一張勞動(dòng)項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)気成，并在每一項(xiàng)気成后有簡短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長，在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。（三）定期開展家務(wù)勞動(dòng)展評活動(dòng)，將自己的勞動(dòng)技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)

29、新的家務(wù)勞動(dòng)技能。（四）結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動(dòng)開展相關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)，如三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日。五、家務(wù)勞動(dòng)評價(jià)（一）定期評選“家務(wù)勞動(dòng)小能手。班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選，確定候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評選，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，樹立榜樣。（二）每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生的勞動(dòng)情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動(dòng)情況以圖文形式（A4紙）在班級展示。（三）將學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。小學(xué)勞動(dòng)教育計(jì)劃及實(shí)施方案、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀，落實(shí)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)，勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、

30、家庭、社會(huì)“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念，特制定此方案。二、家務(wù)勞動(dòng)目標(biāo)通過家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動(dòng)價(jià)值，進(jìn)而尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)。重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。三、家務(wù)勞動(dòng)基本內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容。（一）1-3年級1、居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動(dòng)技能。每日自測體溫，健康出行。2、衛(wèi)生清理

31、：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動(dòng)。學(xué)會(huì)掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。3、內(nèi)務(wù)整理：掌握個(gè)人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。4、物品歸整：學(xué)會(huì)物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。5、加工食品：學(xué)會(huì)食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。6、手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能?？蓪W(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。7、衣物洗滌：學(xué)會(huì)洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會(huì)清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。8、垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶

32、，主動(dòng)將家中垃圾進(jìn)行分類。9、種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動(dòng)物準(zhǔn)備食物、幫助清理動(dòng)物衛(wèi)生等。10、照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。（二）4-5年級1、居家防疫：掌握防疫知識，增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會(huì)口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。2、衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。3、內(nèi)務(wù)整理：提高個(gè)人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。4、物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會(huì)

33、分類擺放。5、加工食品：學(xué)會(huì)安全使用烹飪工具、學(xué)會(huì)簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。6、手工制作：能夠使用手工工具，掌握一項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛翅、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。7、衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會(huì)使用洗衣機(jī)。8、垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動(dòng)身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。9、種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥，學(xué)會(huì)給動(dòng)物消毒等。10、照顧家人：學(xué)會(huì)照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。四、家務(wù)勞動(dòng)實(shí)施途徑（一）設(shè)立家務(wù)勞動(dòng)教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)技能，其他課程、

34、其他活動(dòng)也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動(dòng)特征有機(jī)融入家務(wù)勞動(dòng)教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動(dòng)教育全方位融入。（二）家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動(dòng)。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動(dòng)量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做某一件事，每月安排一張勞動(dòng)項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)気成，并在每一項(xiàng)気成后有簡短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長，在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生

35、活。（三）定期開展家務(wù)勞動(dòng)展評活動(dòng)，將自己的勞動(dòng)技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動(dòng)技能。（四）結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動(dòng)開展相關(guān)的家務(wù)勞動(dòng)，如三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日。五、家務(wù)勞動(dòng)評價(jià)（一）定期評選“家務(wù)勞動(dòng)小能手。班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選，確定候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評選，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，樹立榜樣。（二）每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生的勞動(dòng)情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動(dòng)情況以圖文形式（A4紙）在班級展示。（三）將學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。中小學(xué)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）勞動(dòng)教育在小學(xué)階段的意義：第一、勞動(dòng)幫助兒童智力得到發(fā)展。首先，可以

36、通過學(xué)習(xí)與勞動(dòng)相結(jié)合，使兒童更好地掌握事物之間的聯(lián)系。第二、可以利用勞動(dòng)發(fā)展兒童的才能和愛好。對某一種勞動(dòng)的共同熱愛有利于把學(xué)生聚集到這個(gè)或那個(gè)集體里去。在整個(gè)過程當(dāng)中，要著重培養(yǎng)那些天賦還沒有顯著表現(xiàn)出來的學(xué)生的才能和愛好。勞動(dòng)教育也是人格教育。學(xué)校是育人的場所，教師在校的所有行為對學(xué)生都是教育，其中也包括必要的體力勞動(dòng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生懂得敬重勞動(dòng)和勞動(dòng)者，而不是鄙視勞動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生意識到每一個(gè)勞動(dòng)者都值得尊敬，任何一種勞動(dòng)都值得尊重。第三、生活的真正幸福來源于勞動(dòng)。沒有勞動(dòng)就談不上真正的幸福。幸福來源于勞動(dòng)，學(xué)校教育的重要使命之一就是要使學(xué)生理解和領(lǐng)悟到一個(gè)人獲得的生活和文化的財(cái)富是與他參加的勞動(dòng)有直接聯(lián)系的。好逸惡勞、貪圖享受，期盼不4勞而獲、少勞多得都是病態(tài)的勞動(dòng)價(jià)值觀，需要全社會(huì)確立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀去克服。為了在