2012年秋季學(xué)期七年級(jí)思想品德科第二次月考題2

1、2012年秋季學(xué)期七年級(jí)思想品德科第二次月考題（范圍：第三單元；考試時(shí)間：90分鐘；滿分100分）一、單項(xiàng)選擇題（下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)選出正確答案的字母填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共50分。）題號(hào)12345678910111213答案題號(hào)141516171819202122232425答案1、考試中常有同學(xué)因過(guò)度緊張而沒(méi)考出原有的水平，甚至很容易做的題目都會(huì)失誤。這說(shuō)明（ ）A、不良情緒會(huì)影響人的正常水平的發(fā)揮 B、情緒都是消極的C、情緒是無(wú)法調(diào)控的 D、人不能有任何不良情緒2、小張?jiān)谌沼浝飳懙溃骸胺艑W(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的；考試時(shí)，鈴聲是緊張的；思考時(shí)，鈴聲是刺耳的?！边@

2、說(shuō)明（ ）A、鈴聲通常會(huì)導(dǎo)致積極情緒 B、鈴聲一般會(huì)引起消極情緒C、不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒D、任何事物都會(huì)產(chǎn)生不同情緒3、現(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不僅癌癥與人的不良情緒有關(guān)，而且高血壓.冠心病.糖尿病.哮喘.神經(jīng)性皮炎等幾十種疾病，都與不良情緒因素有關(guān)。這說(shuō)明( )A不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式 B情緒產(chǎn)生的原因是多方面的C不良情緒會(huì)對(duì)人的身心健康產(chǎn)生不良影響 D情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行4、人的情緒有多種類型 ，其中最常見(jiàn)的是（ ）A、喜、怒、哀、樂(lè)B、驚喜、悲憤 C、喜、怒、哀、懼 D、百感交集5、古語(yǔ)“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵” 、“怒發(fā)沖冠”、“漫卷詩(shī)書喜若狂”、“哀民生之多艱”、

3、分別表達(dá)的情緒是（ ）A喜、怒、哀、俱 B怒、懼、哀、喜 C喜、俱、哀、怒 D俱、怒、喜、哀6、關(guān)于情緒的影響，以下說(shuō)法不正確的是（ ）A、情緒會(huì)影響人們的行為與生活 B、情緒猶如雙刃劍，對(duì)人有積極影響，也有消極影響C、一種情緒既有可能產(chǎn)生積極影響，也有可能產(chǎn)生消極影響D、一種情緒所產(chǎn)生的影響是固定不變的，不是積極就是消極7、中學(xué)生小李接連幾天遇到的都是不順心的事：上學(xué)路上遇到堵車，上學(xué)遲到遭到老師批評(píng)，耽誤了值日受到同學(xué)埋怨，他委屈、懊惱、生氣。下列能幫助他合理宣泄情緒的有（ ）A、曠課上網(wǎng)聊天進(jìn)行宣泄 B、不上課到操場(chǎng)上去打球C、向老師訴說(shuō)自己的委屈 D、摔打物品,以泄怨氣8、當(dāng)我們?cè)谂c他

4、人發(fā)生沖突時(shí)，如果能夠站在對(duì)方的角度考慮，體會(huì)其情緒與感受，從而就可能防止不良情緒產(chǎn)生或惡化。這種控制情緒的方法是（ ） A、轉(zhuǎn)移注意力 B、合理發(fā)泄情緒 C、心理?yè)Q位 D、升華轉(zhuǎn)化9、“生氣是拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己”這句話提醒同學(xué)們：當(dāng)自己要憤怒的時(shí)候，最好是讓自己冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，權(quán)衡利弊，別讓自己受到不良情緒的傷害。這里所談控制情緒的方法是（ ）A、理智控制法 B、合理發(fā)泄法 C、注意轉(zhuǎn)移法 D、他人幫助法10、某市民按短信要求匯出5000元后馬上發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了，跑到移動(dòng)公司討要說(shuō)法，因沒(méi)有得到滿意的答復(fù)，一怒之下，砸壞移動(dòng)公司的自動(dòng)繳費(fèi)機(jī)，被公安機(jī)關(guān)拘留。這一事件告誡我們（ ） A、情緒

5、是不可以發(fā)泄的 B、情緒是不可以調(diào)節(jié)的C、受了欺騙后發(fā)泄一下情緒是可以理解的 D、發(fā)泄情緒要求采取合理合法的方式11、一位偉人告誡他的兒孫：“當(dāng)你氣惱時(shí)，請(qǐng)先數(shù)到十，假如怒火燃燒，那就數(shù)到一百。”這種調(diào)節(jié)情緒的方法屬于（ ）A自我激勵(lì) B自我暗示和注意力轉(zhuǎn)移 C升華 HYPERLINK / D自我麻醉12、人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。因此，要發(fā)泄自己的情緒應(yīng)該（ ） A、在合適的場(chǎng)合用合理的方式發(fā)泄自己的情緒 B、不分場(chǎng)合地去表達(dá)自己的情緒C、不顧身邊人的感受去表達(dá)自己的情緒 D、根據(jù)自己的需要和判斷13、情趣與興趣的關(guān)系是（ ）A、興趣是通過(guò)情趣表現(xiàn)出來(lái)

6、的 B、興趣是以情趣為基礎(chǔ)產(chǎn)生的C、情趣是以興趣為基礎(chǔ)產(chǎn)生的 D、二者之間無(wú)必然聯(lián)系14、人們通過(guò)長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)，書法使人長(zhǎng)壽，下棋使人思維敏捷，寫作使人想象力豐富，養(yǎng)花能陶冶性情。這說(shuō)明（ ）A、培養(yǎng)性情很重要 B、高雅情趣有益于個(gè)人的身心健康C、廣博的愛(ài)好是每個(gè)人應(yīng)該培養(yǎng)的 D、生活處處有情趣15、下列行為中屬于高雅生活情趣的是（ ）A、課余時(shí)間，同學(xué)們?cè)谝黄鸫蚯颉⑾缕?B、沉迷于電子游戲廳C、夜深人靜時(shí)，同學(xué)們?cè)谒奚崂锍ɡ璒K D、下課在教室里打撲克16、中學(xué)生日常行為規(guī)范中，對(duì)學(xué)生的行為提出了如下規(guī)定：不吸煙、不酗酒、不賭博。之所以這樣規(guī)定，是因?yàn)椋?） A、吸煙、酗酒、賭博是成年人的

7、需要 B、吸煙等行為是庸俗的生活情趣，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展C、學(xué)生年齡尚小，自我約束能力低下 D、中學(xué)生是一個(gè)純消費(fèi)群體，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力17、小紅放學(xué)后，聽(tīng)一會(huì)古典音樂(lè)，接著去寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后給老奶奶讀報(bào)紙。下面對(duì)小紅的做法理解正確的是（ ） A、感受生活的美好和人間的真情，是高雅的生活情趣 B、三心二意，是一種庸俗的生活情趣C、使人精力分散，耽誤學(xué)習(xí) D、既有高雅的情趣，又有庸俗的情趣18、暑假中，小俊迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。但暑假一晃而過(guò)，沉迷游戲的小俊作出一個(gè)大膽決定：休學(xué)一年。小俊在這個(gè)虛擬世界里，沒(méi)日沒(méi)夜地暢游在網(wǎng)絡(luò)里，常常一個(gè)月都不出一次門。小俊的這種情趣是（ ）A、高雅的生活情趣 B

8、、庸俗的生活情趣 C、文明的生活情趣 D、科學(xué)的生活情趣19、從眾心理是青少年的一種正常心理現(xiàn)象，但我們應(yīng)“擇其善者而從之，其不善者而改之”。以下理解正確的是（ ）好奇心可以培養(yǎng)廣泛而有益的興趣愛(ài)好，進(jìn)而陶冶高雅情趣 中學(xué)生上網(wǎng)瀏覽要學(xué)會(huì)選擇長(zhǎng)輩親朋往往是我們的生活向?qū)?，我們要言?tīng)計(jì)從中學(xué)生對(duì)社會(huì)流行事物，要獨(dú)立思考，理性選擇，杜絕不良嗜好和追求A、 B、 C、 D、20、陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑是（ ）A、豐富的文化生活 B、高尚的道德情操 C、豐富的科學(xué)文化知識(shí) D、德、智、體全面發(fā)展21、巴爾扎克最困難的時(shí)候，只能吃點(diǎn)干面包喝點(diǎn)白開(kāi)水。每當(dāng)就餐，他便在桌子上畫上一只只盤子，上

9、 面寫上“香腸、火腿、奶酪、牛排”等字樣，然后在想象的歡樂(lè)中狼吞虎咽。能把貧困的日子過(guò)得這樣富有情趣，是由于巴爾扎克有（ ）A、樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度 B、出色的文學(xué)天賦 C、譽(yù)滿天下的名氣 D、吃苦耐勞的精神22、高雅的生活情趣來(lái)源于（ ） A、聰明的頭腦，是天生就有的 B、富裕的物質(zhì)生活，吃飽穿暖了，才有生活情趣C、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生活積極的和美的感受 D、良好的學(xué)校教育和優(yōu)越的家庭生活條件23、青少年具有“從眾”心理，他們需要群體生活，愿意和同伴一起分享快樂(lè)、分擔(dān)痛苦。但是，有一部分青少年對(duì)“從眾”心理的認(rèn)識(shí)有偏差，下列幾種看法中，屬于對(duì)“從眾”心理認(rèn)識(shí)上正確的選項(xiàng)是（ ）A、盲目“隨大流”

10、 B、不加分析與區(qū)別地盲目模仿別人C、積極參加集體組織的有益活動(dòng) D、別人干什么，我就干什么24、在追求生活情趣的過(guò)程中，我們的情感世界，總能在無(wú)形中受到陶冶，提升為情操，這種情操是（ ）A、一種普通的個(gè)人情感 B、一種價(jià)值追求的情感C、個(gè)人的全部情感 D、自然流露出來(lái)的情感25、現(xiàn)實(shí)生活中的情趣也有雅俗之分，我們要學(xué)會(huì)對(duì)情趣的鑒別，做到（ ）A要雅俗兼有，豐富生活 B雅俗不分，以俗為主，富有特色C只要 HYPERLINK / 滿足 HYPERLINK / 好奇，符合情趣，雅者從之，俗者學(xué)之 D擇其善者而從之，其不善者而改之二、簡(jiǎn)要回答（第26題8分，第27題6分，共14分）26、同學(xué)，你喜歡

11、QQ聊天吧！下邊四幅QQ自定義表情圖片，分別代表了哪種常見(jiàn)的情緒類型？（8分）（ ） （ ） （ ） （ ）27材料一：數(shù)學(xué)考試的成績(jī)下來(lái)了，小潔的成績(jī)不好，她的心情很糟?；氐郊依?，她便拿起平時(shí)最喜愛(ài)的集郵冊(cè)，逐頁(yè)欣賞，她的情緒逐漸愉悅起來(lái)。材料二：當(dāng)家長(zhǎng).老師批評(píng)自己后，如果心里有氣，可以換位思考：假如我是家長(zhǎng).老師，我會(huì)怎樣做呢？材料三：一對(duì)夫婦上街買菜，被小偷竊走200元錢。妻子回家后氣惱不已，而丈夫卻大笑道：“花200元錢加強(qiáng)我們的防盜意識(shí)，值！”以上三則材料，各運(yùn)用了什么方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒。三、材料分析。（22分）28、材料一：有人說(shuō)，喜、怒、哀、懼是個(gè)人的事情，何必管周圍的人，想哭就哭

12、、想笑就笑。材料二：新年晚會(huì)上，戰(zhàn)士李某得知母親去世的消息，心里非常難過(guò)，但他卻一人悄悄走出晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，獨(dú)自流淚，承擔(dān)失去親人痛苦和悲哀結(jié)合上述材料回答：（1）材料一的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？（5分）（2）材料二所給我們的啟示是什么？（8分）29、在一些企業(yè)中，設(shè)有專門的心理糾療室，內(nèi)設(shè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的塑膠像，職工對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)、怨氣，或者工作的壓力，可以通過(guò)拳打腳踢塑膠人來(lái)發(fā)泄。打累了，有專門的心理咨尋師對(duì)他們進(jìn)行心理安慰。最后，再到懸掛“哈哈鏡”的房間，欣賞自己的奇形怪狀，帶著輕松愉悅的心情離開(kāi)。閱讀后，回答下列問(wèn)題：（1）材料中職工的怨氣、工作的壓力會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生怎樣的影響？（3分）（2）上述材料

13、給了我們什么樣的啟示？（6分）四、活動(dòng)探究（14分）30、在一次“愛(ài)好與成長(zhǎng)”的演講會(huì)上，以全省理科高考第一名的成績(jī)考入復(fù)旦大學(xué)的小華說(shuō): “從小學(xué)到中學(xué)，我有許多興趣愛(ài)好：下棋、彈琴、書法、寫詩(shī)詞、打籃球、登山旅游等我樣樣喜歡。這些興趣，都給我?guī)?lái)了益處，不斷給我智慧和啟迪；從下棋中，我學(xué)到了大局觀和均衡感；從燈謎里，我學(xué)到了聯(lián)想和組合；從詩(shī)歌里，我學(xué)到了音律美和對(duì)稱美。”（1）聽(tīng)了小華的演講后，同學(xué)們深受啟發(fā)。紛紛談?wù)摳哐诺纳钋槿?duì)個(gè)人的影響。請(qǐng)你參與其中，也來(lái)談幾點(diǎn)感受吧?。?分）高雅的生活情趣有益于：（2）小明聽(tīng)了演講后，決心要在日常生活中追尋高雅的生活情趣。請(qǐng)你幫他擬一份培養(yǎng)高雅生

14、活情趣計(jì)劃書。（8分）我準(zhǔn)備做到：2012年秋季學(xué)期七年級(jí)思想品德科第二次月考題參考答案一、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共50分）題號(hào)12345678910111213答案ACCCDDCCADBAC題號(hào)141516171819202122232425答案BABABDAACCBD三、簡(jiǎn)答題26、圖一：哀；圖二：怒；圖三：喜；圖四：懼。27材料一中小潔運(yùn)用了轉(zhuǎn)移注意力的方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒；材料二是指站到對(duì)方的角度上想問(wèn)題，采用了心理?yè)Q位法；材料三中的丈夫運(yùn)用了升華的方法，從不利因素中看到了有利的因素。三、材料分析。（12分）28、（1）觀點(diǎn)不正確。因?yàn)閺谋砻婵矗榫w似乎是個(gè)人的情感，其實(shí)不然。實(shí)際上，人的情

15、感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。（5分）（2）啟示： 人的情緒需要調(diào)控； 調(diào)控情緒有很多具體方法，可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人的特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用； 喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人； 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合，用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。（8分）29、（1）這些不良情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生消極的影響：使人無(wú)精打采，萎靡不振，影響著人們的行為和生活，使人感到難受，抑制了人的活動(dòng)能力，降低了人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。（3分）（2）情緒猶如“雙刃劍”，不同的情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同的影響，我們要做情緒的主人，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。（2分）在生活中，我們要通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。情緒會(huì)帶給我們勇氣、信心和力量，也會(huì)使我們消極、沖動(dòng)、無(wú)所事事，甚至做