《愛彌爾》課件

1、先試牛刀：教師資格考試試題1“出自造物主之手的東西，都是好的，可一到人手里，就全變壞了?！边@句話出自哪本教育名著? ()A人的教育B教育漫話C普通教育學(xué)D愛彌兒D先試牛刀：教師資格考試試題2愛彌爾是盧梭教育思想的代表作，集中闡述了他的()。A“自然教育”理論B“活教育”理論C紳士教育思想D和諧教育思想A通識(shí)教育核心課程教育經(jīng)典與名著導(dǎo)讀盧梭的愛彌爾教師教育學(xué)院 沈建民2022年7月24日目 錄一、愛彌爾簡(jiǎn)介 1. 名著作者簡(jiǎn)介 2.愛彌爾簡(jiǎn)賞二、盧梭的教育思想 1. 教育要順應(yīng)自然 2. 教育要培養(yǎng) “自然人” 3. 教育要注意人的年齡特性作業(yè)練習(xí)一、愛彌爾簡(jiǎn)介1.名著作者簡(jiǎn)介盧梭（17121

2、778），法國(guó)18世紀(jì)偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家和教育家。他的教育思想的核心是“歸于自然”。一、愛彌爾簡(jiǎn)介2.愛彌爾簡(jiǎn)介愛彌兒（Emile，On Education）是一部半小說(shuō)體的教育專著。這部著作的副標(biāo)題是論教育，寫于1757年，1762年第一次在荷蘭阿姆斯特丹出版。書中虛構(gòu)了出身名門的孤兒“愛彌兒”和他未來(lái)的妻子“蘇菲”的教育。一、愛彌爾簡(jiǎn)介2.愛彌爾簡(jiǎn)賞愛彌兒共分五卷。第一卷，嬰兒期。著重論述了對(duì)0歲至2歲的嬰兒如何進(jìn)行體育教育，使嬰兒能自然發(fā)展。第二卷，兒童期。著重論述了對(duì)2歲至12歲的兒童進(jìn)行感官教育。一、愛彌爾簡(jiǎn)介2.愛彌爾簡(jiǎn)賞第三卷，少年期。著重論述了對(duì)12歲至15歲的少年如何進(jìn)

3、行智育教育。第四卷，青年期。著重論述了對(duì)15歲至20歲的青年如何進(jìn)行德育教育。第五卷，婚姻。著重論述了女子的教育以及男女青年的愛情教育。一、愛彌爾簡(jiǎn)介2.愛彌爾簡(jiǎn)賞愛彌兒一書對(duì)我國(guó)的教育界產(chǎn)生了一定的影響。中譯本愛彌兒于1923年由魏肇基根據(jù)英文節(jié)譯本譯出，由商務(wù)印書館出版。一、愛彌爾簡(jiǎn)介2.愛彌爾簡(jiǎn)賞1978年，李平漚又根據(jù)法文原版全文譯出，分上下兩卷，由商務(wù)印書館出版。1985年，人民教育出版社作為“外國(guó)教育名著叢書”之一再次出版李平漚譯出的上下兩卷。一、愛彌爾簡(jiǎn)介2.愛彌爾簡(jiǎn)賞盧梭的代表作愛彌爾集中闡述了他的“自然教育理論”。自然教育理論的核心是教育要順應(yīng)自然。自然教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“自然

4、人”。他的代表作愛彌爾和柏拉圖的理想國(guó)、杜威的民主主義與教育，并稱為教育史上的三大里程碑。二、盧梭的教育思想1.教育要順應(yīng)自然盧梭強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子”。盧梭所說(shuō)的“自然”是指人的才能和器官，也就是人的天性?！白匀唤逃本褪欠淖匀坏姆▌t，順應(yīng)兒童天性發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)兒童身心自然發(fā)展的教育。二、盧梭的教育思想1.教育要順應(yīng)自然盧梭認(rèn)為，自然教育的核心是教育必須遵循自然，順應(yīng)人的自然本性。他在愛彌兒開卷即寫道：“出自造物主之手的東西都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。”“如果你想永遠(yuǎn)按照正確的方向前進(jìn)，你就要始終遵循大自然的指引?！倍?、盧梭的教育思想1.教育要順應(yīng)

5、自然盧梭認(rèn)為順應(yīng)自然的教育必然也是自由的教育，因?yàn)槿俗钪匾淖匀粰?quán)利就是自由。盧梭聲稱：“真正自由的人只想他能夠得到的東西，只做他喜歡做的事情，這就是我的第一基本原理。只要把這個(gè)原理應(yīng)用于兒童，就可源源得出各種教育原理。”二、盧梭的教育思想2.教育要培養(yǎng) “自然人”盧梭認(rèn)為，自然教育的目的是培養(yǎng)“自然人”自然人，就是完全自由成長(zhǎng)、身心調(diào)和發(fā)達(dá)、能自食其力、不受傳統(tǒng)束縛、能夠適應(yīng)社會(huì)生活的一代新人。二、盧梭的教育思想2.教育要培養(yǎng) “自然人”盧梭所憧憬的“自然人”具有以下四個(gè)特征：第一，不受傳統(tǒng)（等級(jí)、階段、職業(yè)）的束縛，按本性發(fā)展；第二，不依附于他人，能夠自食其力，具有獨(dú)立性；第三，具有社會(huì)適

6、應(yīng)性，能夠承當(dāng)社會(huì)責(zé)任；第四，體腦發(fā)達(dá)，身心健康，具有獨(dú)立思考能力。二、盧梭的教育思想3.教育要注意人的年齡特性從教育要“順應(yīng)自然”的原則和教育要培養(yǎng)“自然人”的目的出發(fā)，盧梭強(qiáng)調(diào)指出，教育應(yīng)該要注意兒童（人）的年齡特性。他將人的各年齡階段分為：嬰兒期（出生至2歲）、兒童期（2歲至12歲）、少年期（12歲至15歲）和青年期（15歲至20歲）。二、盧梭的教育思想3.教育要注意人的年齡特性在嬰兒期，主要是進(jìn)行體育。教育的主要任務(wù)是促進(jìn)兒童身體的健康發(fā)育。因?yàn)榻】档捏w魄是智慧的基礎(chǔ)，是兒童接受自然的教育的條件。二、盧梭的教育思想3.教育要注意人的年齡特性盧梭主張應(yīng)該讓嬰兒在鄉(xiāng)村環(huán)境下自然地生長(zhǎng)，注意

7、嬰兒對(duì)于食物的自然選擇能力。盧梭反對(duì)用襁褓去束縛嬰兒，更反對(duì)嬰兒嬌生慣養(yǎng)。他指出要“鍛煉他們的體格，便他們能夠忍受酷烈的季節(jié)、氣候和風(fēng)雨，能夠忍受饑渴和疲勞”。二、盧梭的教育思想3.教育要注意人的年齡特性在兒童期，主要是進(jìn)行感覺教育。教育的主要任務(wù)是指導(dǎo)兒童鍛煉及發(fā)展各種感覺器官，積累豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)。盧梭指出首先是發(fā)展觸覺，其次是發(fā)展視覺，最后是發(fā)展聽覺。二、盧梭的教育思想3.教育要注意人的年齡特性由于兒童的理智還處于睡眠狀態(tài)，因此，不要強(qiáng)迫兒童去讀書。盧梭認(rèn)為，在兒童根本不喜歡讀書的時(shí)候，讀書對(duì)他們是無(wú)用的。寧愿讓兒童一個(gè)字也不識(shí)，也不便他們?yōu)榱藢W(xué)到一些學(xué)問而把其他有用的東西都犧牲了。二、盧

8、梭的教育思想3.教育要注意人的年齡特性在紀(jì)律教育方面，盧梭反對(duì)體罰，也不贊成口頭說(shuō)教?！白匀缓蠊ā保寒?dāng)兒童犯了錯(cuò)誤和過失后，不必直接去制止或處罰他們，而讓兒童在同自然的接觸中，體會(huì)到自己所犯的錯(cuò)誤和過失帶來(lái)的自然后果。二、盧梭的教育思想3.教育要注意人的年齡特性在少年期，主要是進(jìn)行智育和勞動(dòng)教育。由于兒童已經(jīng)受到良好的體育和感覺教育，因而己經(jīng)具備了進(jìn)行智育和勞動(dòng)教育的條件。二、盧梭的教育思想3.教育要注意人的年齡特性盧梭認(rèn)為，智育的任務(wù)不在于傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，而在于發(fā)展兒童獲得知識(shí)的能力，激發(fā)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣和熱情。兒童不能學(xué)習(xí)一切東西，只需要學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西。二、盧梭的教育思想3.

9、教育要注意人的年齡特性在智育教育的方法上，盧梭主張讓兒童通過實(shí)地觀察，在大自然中獲得知識(shí)；強(qiáng)烈反對(duì)讓兒童靠死記硬背去掌握書本知識(shí)，甚至提出“以世界為惟一的書本，以事實(shí)為惟一的教材”。二、盧梭的教育思想3.教育要注意人的年齡特性盧梭對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育也非常重視。他指出：勞動(dòng)是每個(gè)自由人的社會(huì)義務(wù)，只有靠勞動(dòng)而生活的人，才是真正自由的人；勞動(dòng)教育的任務(wù)是使兒童通過勞動(dòng)學(xué)會(huì)適應(yīng)各種工具以及相關(guān)技術(shù)，鍛煉身體，發(fā)展人的心靈。盧梭最推崇手工勞動(dòng)，認(rèn)為它最自由，最近于自然狀態(tài)，最獨(dú)立，不受他人束縛。二、盧梭的教育思想3.教育要注意人的年齡特性在青年期，主要是進(jìn)行道德教育。由于青年人處于激動(dòng)和熱情的階段，需要

10、用道德準(zhǔn)繩的力量加以調(diào)節(jié)，指導(dǎo)他們處理好人與社會(huì)、人與人之間的關(guān)系。二、盧梭的教育思想3.教育要注意人的年齡特性道德教育的主要內(nèi)容是培養(yǎng)善良的情感、正確的判斷和堅(jiān)強(qiáng)的意志。道德教育的方法，應(yīng)該通過各種善行練習(xí)，即通過道德的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)兒童堅(jiān)定的意志。同時(shí)，他指出，應(yīng)把道德教育放在城市中進(jìn)行。課堂練習(xí)1.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會(huì)影響的法國(guó)教育家是()。A.杜威 B.盧梭C.裴斯泰洛齊 D.洛克B課堂練習(xí)2.強(qiáng)調(diào)教育要順其自然，要根據(jù)兒童的發(fā)展階段實(shí)施教育，并被譽(yù)為“教育史上的哥白尼”的18世紀(jì)的自然主義教育家()。A.杜威 B.斯賓塞C.盧梭 D.洛克C課堂練習(xí)3.啟蒙思想家盧梭宣揚(yáng)自然主義教育理想的作品是()。A.大教學(xué)論 B.教育漫話C.愛彌兒 D.普通教育學(xué)C課