《教育技術(shù)學(xué)》-第三章：學(xué)習(xí)資源課件

1、第三章 教學(xué)資源教育技術(shù)學(xué)第一節(jié) 教學(xué)資源概述第二節(jié) 媒體資源第三節(jié) 因特網(wǎng)上的教育信息資源第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范學(xué)習(xí)目標(biāo)說(shuō)明教學(xué)資源和教學(xué)媒體的涵義。闡釋教學(xué)媒體的特性。 解釋選擇教學(xué)媒體的依據(jù)。 知道因特網(wǎng)上教育資源的類(lèi)型和特點(diǎn)。 掌握因特網(wǎng)上信息資源檢索工具的使用方法。 了解網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范。 第一節(jié)教學(xué)資源概述一、教學(xué)資源的涵義教學(xué)資源的概念在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中，支持教與學(xué)的所有資源，即一切可以被師生開(kāi)發(fā)和利用的、在教與學(xué)過(guò)程中使用的物質(zhì)、能量和信息。包括各種學(xué)習(xí)材料、媒體設(shè)備、教學(xué)環(huán)境以及人力資源等。也就是可被學(xué)習(xí)者利用的一切要素，主要包括支持學(xué)習(xí)的人、財(cái)、物、信息等。

2、多樣化教學(xué)資源音像計(jì)算機(jī)伙伴教師書(shū)籍教具模型家長(zhǎng)藝術(shù)二、教學(xué)資源的類(lèi)型按教學(xué)資源的表現(xiàn)形態(tài)劃分按教學(xué)資源的本質(zhì)屬性劃分（一）按教學(xué)資源的表現(xiàn)形態(tài)劃分硬件資源指教學(xué)實(shí)施過(guò)程中所需的機(jī)器、設(shè)施、場(chǎng)所等看得見(jiàn)摸得著的物化設(shè)備。軟件資源媒體化的學(xué)習(xí)材料內(nèi)容特定的軟件資源內(nèi)容相關(guān)的軟件資源支持教學(xué)活動(dòng)的工具性軟件認(rèn)知工具 幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展各種思維能力的工具交流工具 支持師生之間溝通的實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)工具問(wèn)題解決與決策工具 效能工具（二）按教學(xué)資源的本質(zhì)屬性劃分 人力資源與非人力資源人力資源是指在教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的個(gè)人或群體教師、同伴、學(xué)習(xí)小組、專(zhuān)家（本地、遠(yuǎn)程）教師是最重要的人力資源學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、

3、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者；教書(shū)+育人學(xué)會(huì)共同生活非人力資源主要是指由教育信息、教學(xué)媒體以及教學(xué)場(chǎng)所構(gòu)成的資源。教育信息是指對(duì)教育系統(tǒng)中各種教育活動(dòng)的屬性、狀況、特征與功能的客觀描述；是對(duì)教育本質(zhì)和規(guī)律的真實(shí)反映。其中既包括為學(xué)習(xí)者提供的能夠形成新的知識(shí)、技能、思想、觀點(diǎn)、習(xí)慣、行為的學(xué)習(xí)內(nèi)容；也包括在傳遞學(xué)習(xí)內(nèi)容中生成的其他信息（如相關(guān)的控制信息、反饋信息、管理信息等）；還包括指導(dǎo)、保障教育系統(tǒng)順利進(jìn)行的各種政策、法規(guī)等。 教育信息在教育系統(tǒng)中貫穿始終，按信息的作用可將教育信息分為五類(lèi)： 教育內(nèi)容信息：教育者傳遞給學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者通過(guò)接受和加工，使自身的知識(shí)、技能、思想品德

4、、情操等各方面得到發(fā)展的信息。教育控制信息：在教育系統(tǒng)中既影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)又影響教育者的行為的信息。調(diào)節(jié)信息狀態(tài)信息：反饋信息教育政策法規(guī)信息：一個(gè)國(guó)家關(guān)于教育的方向、方針、任務(wù)、目的、目標(biāo)等指導(dǎo)方面的信息。教育管理信息：在教育管理系統(tǒng)中貯存和流動(dòng)的信息。教育社會(huì)信息：反映教育系統(tǒng)外部環(huán)境狀態(tài)的信息。教學(xué)場(chǎng)所通常指學(xué)習(xí)者所處的物理環(huán)境。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)習(xí)環(huán)境以場(chǎng)所的形式表現(xiàn)出來(lái)。然而，隨著以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為核心的信息科技在教育教學(xué)領(lǐng)域的普及應(yīng)用，信息資源和技術(shù)工具以及由信息資源和技術(shù)工具所構(gòu)成的與教學(xué)過(guò)程密切相關(guān)的教學(xué)方式才是教學(xué)環(huán)境的核心。 第二節(jié)媒體資源一、教學(xué)媒體的含

5、義媒體（media）是指信息的載體和加工、傳遞信息的工具。一是指承載信息所使用的符號(hào)系統(tǒng)，如文字、符號(hào)、語(yǔ)言、聲音、圖形、圖像等。二是指存儲(chǔ)和加工、傳遞信息的實(shí)體，如書(shū)本、掛圖、投影片、錄像帶、計(jì)算機(jī)磁盤(pán)以及相關(guān)的播放、處理設(shè)備等。當(dāng)某一媒體被用于傳遞教學(xué)信息時(shí)，就稱(chēng)該媒體為教學(xué)媒體。四要素：教師、學(xué)生、教學(xué)信息、教學(xué)媒體教學(xué)媒體的四次重大飛躍教科書(shū)的產(chǎn)生直觀教具的使用音像材料的涌現(xiàn)計(jì)算機(jī)和多媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明二、教學(xué)媒體的分類(lèi)1.按媒體的表達(dá)手段分類(lèi)口頭媒體：指口頭語(yǔ)言 教師和學(xué)生所說(shuō)出的話印刷媒體：指各種印刷出版資料 教科書(shū)、掛圖、報(bào)紙、雜志電子媒體：指用電子信號(hào)來(lái)記載和傳遞信息的媒 體，有模

6、擬和數(shù)字之分。 廣播、電影、電視； 計(jì)算機(jī)、Internet2.按媒體作用的感官和信息的流向分類(lèi)1、視覺(jué)媒體：指發(fā)出的信息主要作用于人的視覺(jué)器官的媒體。2、聽(tīng)覺(jué)媒體：指發(fā)出的信息主要作用于人的聽(tīng)覺(jué)器官的媒體。3、視聽(tīng)媒體：指發(fā)出的信息主要作用于人的聽(tīng)覺(jué)器官和視覺(jué)器官的媒體。4、交互多媒體：指使用多種感官且具有人機(jī)交互作用的媒體。傳統(tǒng)媒體現(xiàn)代媒體三、教學(xué)媒體的特性穩(wěn)定性傳播性重復(fù)性組合型工具性獨(dú)立性麥克盧漢媒體是人體功能的延伸三、教學(xué)媒體的特性穩(wěn)定性：固定性，穩(wěn)定地記錄和儲(chǔ)存信息 傳播性：秀才不出門(mén)，可知天下事 地球村重復(fù)性：不同地方，不同時(shí)間重復(fù)使用組合型：多種媒體組合成新的媒體 功能不同的媒

7、體組合 數(shù)字化技術(shù)工具性：獨(dú)立性：優(yōu)秀的教學(xué)錄像、教學(xué)軟件四、幾種新型教學(xué)媒體1.多媒體、超媒體多媒體超文本超媒體多媒體技術(shù)多媒體Multimedia文字聲音圖像圖形動(dòng)畫(huà)視頻多媒體技術(shù)把文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體的信息通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互式綜合處理的技術(shù)。 集成性交互性多樣性超文本（Hypertext）按照人腦的聯(lián)想思維方式非線性的組織管理信息的一種先進(jìn)技術(shù)。超媒體(Hypermedia) = 超文本+多媒體 在超文本結(jié)構(gòu)中，除文字外還可以鏈接圖像、視頻、聲音等多媒體信息。圖像聲音動(dòng)畫(huà)視頻三者之間的關(guān)系超媒體=多媒體+超文本 多媒體或者是超媒體具有四個(gè)方面的特性與功能，對(duì)教育應(yīng)用來(lái)說(shuō)

8、具有重大意義（何克抗，1997）。多媒體計(jì)算機(jī)的交互性有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性、積極性乃至創(chuàng)造性的發(fā)揮；多媒體計(jì)算機(jī)提供外部刺激的多樣性有利于知識(shí)的獲取與保持；超文本功能可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織與管理；多媒體計(jì)算機(jī)可用于創(chuàng)設(shè)有利于自主學(xué)習(xí)、自主探究的信息化教學(xué)環(huán)境。同樣的學(xué)習(xí)材料不同感官學(xué)習(xí)后效果比較視覺(jué)+聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)視覺(jué)+聽(tīng)覺(jué)保持率時(shí)間3小時(shí)后3天后90%70%60%15%40%75%2.虛擬現(xiàn)實(shí) 虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality，簡(jiǎn)稱(chēng)VR）是由多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)相結(jié)合而生成的一種交互式人工世界，在這個(gè)人工世界中可以創(chuàng)造出一種身臨其境的完全真實(shí)的感覺(jué)。3、流媒體

9、流媒體技術(shù)（Streaming Media Technology）是為解決以Internet為代表的中低帶寬網(wǎng)絡(luò)上多媒體信息（以視音頻信息為重點(diǎn)）的傳輸而產(chǎn)生、發(fā)展起來(lái)的一種網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)。流媒體是對(duì)多媒體信息進(jìn)行“流化”處理，是一種解決問(wèn)題的方式，可以使視頻等對(duì)實(shí)時(shí)性要求嚴(yán)格的多媒體文件在Internet/Intranet上，在既無(wú)下載等待需求又不占用客戶端硬盤(pán)空間的情況下保證實(shí)時(shí)播放。流媒體數(shù)據(jù)的最大特點(diǎn)是允許播放器及時(shí)反應(yīng)而不用等待整個(gè)文件的下載。五、幾種常用教學(xué)媒體教學(xué)特性比較六、教學(xué)媒體的選擇依據(jù)（一）依據(jù)學(xué)習(xí)者的特征 （二）依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)（三）依據(jù)客觀條件 此外，還要考慮如信息的表現(xiàn)形式

10、、媒體的交互可控性等。第三節(jié)因特網(wǎng)上的教育信息資源一、因特網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源因特網(wǎng)包括因特網(wǎng)硬件資源、因特網(wǎng)人力資源以及因特網(wǎng)軟件資源。因特網(wǎng)硬件資源是指構(gòu)成因特網(wǎng)物理空間的各種硬件設(shè)備因特網(wǎng)人力資源包括網(wǎng)上教育教學(xué)機(jī)構(gòu)的所有人員因特網(wǎng)軟件資源是指和因特網(wǎng)硬件資源一起構(gòu)成因特網(wǎng)正常運(yùn)行空間的各類(lèi)軟件。教育信息資源是軟件資源的一小部分。二、因特網(wǎng)教育資源的分類(lèi)（一）按教育信息資源的存在形態(tài)分類(lèi)1在線數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)虛擬軟件庫(kù)：Freeware（免費(fèi)） Shareware（共享） 2新聞組和電子公告牌BBS3電子期刊4電子書(shū)籍：北極星書(shū)庫(kù)5教育網(wǎng)站教學(xué)類(lèi)：網(wǎng)校教育類(lèi)：課外、校外教育研究類(lèi)：教育技術(shù)通

11、訊虛擬圖書(shū)館：中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館電子百科（二）按因特網(wǎng)教育信息資源發(fā)布者的身份分類(lèi)1政府教育機(jī)構(gòu)信息（.gov)中華人民共和國(guó)教育部美國(guó)教育部2企業(yè)集團(tuán)的教育類(lèi)信息(.com)洪恩在線http:/3科研院校的教育科研信息(.edu)4信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的教育信息(.net,.gov,.com)中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館http:/5個(gè)人主頁(yè)：何克抗四、因特網(wǎng)上教育資源的特點(diǎn)1信息形式的多樣性2信息獲取的便捷性3信息的共享性4信息的時(shí)效性5信息的交互性6內(nèi)容的豐富性第四節(jié)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)一、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范概述現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范資源技術(shù)開(kāi)發(fā)最低的技術(shù)要求方便用戶使用對(duì)屬性的數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型及編寫(xiě)類(lèi)

12、型進(jìn)行規(guī)范管理者對(duì)資源管理系統(tǒng)以及遠(yuǎn)程教學(xué)支持平臺(tái)所應(yīng)具備功能的要求二、網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)教學(xué)資源庫(kù)多媒體素材、題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持平臺(tái)教育資源管理系統(tǒng)三、網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范的主要內(nèi)容（一）各類(lèi)教學(xué)資源建設(shè)的技術(shù)規(guī)范題庫(kù)多媒體素材案例庫(kù)（二）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)規(guī)范（三）教育資源管理系統(tǒng)功能要求（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)功能要求網(wǎng)絡(luò)課程通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳送和實(shí)施表現(xiàn)某門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)教學(xué)安排的總和。按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境The End計(jì)算機(jī)的教育作用用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)Learning with computers通過(guò)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)Learning through computers學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)Learning about computers關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知時(shí)間：2003、10、23指導(dǎo)思想：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃做起 目的：深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀(jì)的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才和勞動(dòng)者 一、采取積極措施，加快推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)1、將信息技術(shù)課程列入中小學(xué)生的必修課程，并應(yīng)用信息技術(shù)與課程教學(xué)改革的結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)方式的變革。