《我為少男少女們歌唱》PPT課件

1、第六課 我為少男少女們歌唱何其芳1、在朗讀中體會、理解詩中意向所表示的含義，感悟作者的思想感情；2、品味詩中質樸形象的語言，增強對語言的鑒賞分析能力；3、培養(yǎng)積極進取、樂觀向上的精神。學習目標何其芳(1912-1977)，原名何永芳，現代散文家、詩人、文藝評論家，四川萬縣人。主要作品有詩集預言夜歌和白天的歌，散文集畫夢錄等。 作者簡介1938年，何其芳告別國統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一種與國民黨統(tǒng)治區(qū)迎異的生活展現在眼前。詩人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，他視察著，感受著，激動著。詩人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩風也變了，他不再寫那種纏綿憂傷的愛情

2、詩了，流瀉于詩人筆端的是一種奔放快樂積極向上的詩句。這首詩就是詩人奔放快樂積極向上詩風的代表作。寫作背景我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。我的歌啊，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。一讀：讀字音（解決生字）所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風或者一片陽光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。k wngqn xinchn du我為少男少女們歌唱。我/歌唱早晨，我/歌唱希望，我/歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長

3、的力量。我的歌啊，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。二讀：讀節(jié)奏（解決停頓）所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風或者一片陽光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。我為少男少女們歌唱。我/歌唱早晨，我/歌唱希望，我/歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。我的歌啊，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。三讀:讀重音（突出重音、感受）所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風或者一片陽光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷

4、，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。1.詩中的“我”是誰？思考2.我為誰歌唱？3.我為什么要歌唱？四讀：讀見解（解決問題）我為少男少女們歌唱。我/歌唱早晨，我/歌唱希望，我/歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。我的歌啊，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風或者一片陽光。輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了，我的血流得很快，對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。1.作者何其芳。 同作者有相同觀點的人。2.為少男少女們歌唱。20世紀40年代延安地區(qū)的

5、少男少女。社會主義新中國的少男少女。返回3.因為作者感到生活在延安的少男少女們是幸福的，他們的生活充滿青春的活力，顯示著勃勃生機，使人想到他們就是新中國的未來和希望。目的是鼓舞廣大的青少年投身現實生活，為國家民族的未來而胸懷大志。1.第一節(jié)運用排比，一口氣歌唱了五種事物，這五種事物具有怎樣的共同點？都屬于一種開始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望和鼓舞的力量。研讀賞析3.對“快樂或者好的思想”“使我像草一樣顫抖過”應如何理解？那些快樂或者好的思想，曾經象春風感動小草一樣感動過詩人。2.討論：如何理解“飛到年輕人的心中”與“飛到四方八面去”的含義？前一個“飛”表現詩人希望他的“歌聲”能感動廣大青

6、年，引起共鳴；后一個“飛”表現作者希望影響了自己的“快樂或者好的思想”能感動更多的“少男少女”，情感更加深沉強烈。4.討論：理解“輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了”的含義和作用，并思考此時的“我”還是不是單指作者本人。含義：國統(tǒng)區(qū)里黑暗的現實，使他悲觀憂傷。而延安全新的生活，使他豁然開朗，他感到生活充滿陽光和快樂，仿佛一下子年輕了許多。這體現了詩人樂觀向上的生活態(tài)度。作用：（1）詩人把現在與過去進行對比，贊頌、歌唱了新事物和新思想。詩意在前兩節(jié)的基礎上又深入一層。（2）贊美了少男少女朝氣蓬勃，也鼓舞了成年人煥發(fā)青春、積極進取。作者把對青少年的高度贊美和他們對成年人的積極影響結

7、合起來，顯示詩中的“我”不僅是個人，也指和作者觀點相同的人。5.歸納文章的主題思想。本詩通過詩人對少男少女們的熱情歌唱,勉勵廣大的青少年們,積極投身到火熱的生活中去,為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上,永葆青春活力。 6.合作探究：詩人運用了豐富聯想和想像，主要在哪里表現，有何作用？主要表現在比喻的運用。如把少男少女比喻成“早晨”、“希望”、“未來的事物”和“生長的力量”，把“快樂或者好的思想”比作“微風”“陽光”等。比喻修辭的運用增強詩歌的生動性和形象性。題目“我為少男少女們歌唱”文中把“少男少女”比作什么？有什么深刻的含義？ 文中把“少男少女”比作“早晨”，“希望”，“未來的事物”，“正在生

8、長的量”。這里的少男少女，其實不是實指，而是代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，所以詩人在這首詩中實際上是為新世界歌唱。拓展思維我為少男少女們歌唱一詩通過詩人對少男少女們的熱情歌唱的方式，勉勵廣大的青少年們，積極投身到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。 詩歌主題有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為

9、環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做

10、的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的

11、嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現有人卻沒腳”。

12、人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和藝術時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結果，自己盡力了，努

13、力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認真，而做小事不認真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷

14、墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認可的獨立人格。勞動教養(yǎng)了身體，學習教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學問的人。聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。諾夫對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。12、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學理化史地生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒