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文檔簡介

1、實驗小學“和樂課堂”導學案課題：2，5的倍數的特征課型：新授課主備人：楊翠紅審核人：楊艷學習目標：1、能通過計算、觀察、小組合作，學生會說出2、5的倍數的特征。2、會說出偶數、奇數的含義，能正確區(qū)分一個數是奇、偶數。3、通過小組合作、探究、交流總結出一個數既是2的倍數又是5的倍數的數的特征。學習重難點：探究2、5倍數的特征，了解偶數和奇數。教學具準備： 課件、班班通評價設計：1、通過課堂觀察、提問檢測目標1、2、3，達成率為100%。2、通過評價樣題檢測目標1、2，達成率為90%。評價樣題：1、我會填1、21、30、35、39、2、40、12、15、60、18、72、85、902的倍數：（ ）

2、 5的倍數：（ ）既是2的倍數又是5的倍數的數：（ ）2、按要求填數37、18、10、21、33、50、83、1、74、29、77、91、11、90偶數：（ ） 奇數：（ ）方法習得：通過計算、觀察、動手操作、小組合作得出“2”、“5”的特征“五趣”課道學習流程問題激趣3分鐘同學們你們隨便說一個10以內的數老師可以很快地說出它的一些倍數，你們信不信？探究生趣（10分鐘）1、為了便于研究我為每個小組準備了一張百數表，請同學們以小組為單位在表中標出所有的2的倍數。（學生標數）2、再觀察這些2的倍數還有什么發(fā)現？“2的倍數的特征”誰來說一遍？3、在自然數中，2的倍數有多少個？ 如果將自然數分類，可以

3、分為（奇數）和（偶數 ）兩個數。4、探究5的倍數的特征。 （1）學號是5的倍數的學生，你們學號的個位數字有什么特征？ （2）5的倍數的個位有什么特征？ 【達成目標1、2】展示享趣（10分鐘）1、既是2的倍數又是5的倍數的數有什么特征？2、填空：下面的兩組數。5、10、15、20、25、30；2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。）在這兩組數中2的倍數有（ ），5的倍數有（ ），既是2的倍數又是5的倍數的數有（ ）【達成目標3】反饋引趣（10分鐘）1、誰來說一說“2”、“5”的倍數特征？2、個位上是0、2、4、6、8的數都是2的倍數3、個位上是0和5的數都是5的倍數總結反思： 通過學習，你有哪些收獲？練習得趣（7分鐘）1、我會填1、21、30、35、39、2、40、12、15、60、18、72、85、902的倍數：（ ） 5的倍數：（ ）既是2的倍數又是5的倍數的數：（ ）2、按要求填數37、

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