課程與教學(xué)論11.5情意驅(qū)動導(dǎo)向的情知互促模式課件_第1頁
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文檔簡介

課程與教學(xué)論孔子泰勒夸美紐斯赫爾巴特杜威情意驅(qū)動導(dǎo)向的情知互促模式問題情境 全國著名的語文教育專家李吉林老師，任教于南通師范第二附屬小學(xué)，在她的教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常運用游戲，布設(shè)生活情境等方式進(jìn)行教學(xué)。其實這是情知互促教學(xué)模式的一種情境教學(xué)法。 同學(xué)們，你們知道什么是情境教學(xué)法嗎？今天我們就一起來了解一下這種教學(xué)模式。01概念目錄02模式目標(biāo)及特點03情境教學(xué)04歸納總結(jié) 第一部分情知互促的概念教學(xué)中情感認(rèn)知獲取知識陶冶情感教育學(xué) 心理學(xué) 概念輕松 愉快情感認(rèn)知情感與認(rèn)知有什么關(guān) 系呢？推 動調(diào) 節(jié)理 性 基 礎(chǔ) 概念 第二部分模式目標(biāo)及特點模式目標(biāo) 及特點模式目標(biāo)1變 厭 學(xué) 為 樂 學(xué)2培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 積 極 情 感3學(xué) 業(yè) 成 功 與 全 面 發(fā) 展以人為 本以學(xué)生為本寓教于樂興趣積極性以情施教情緒情感及時反饋課堂信息情感信息模式目標(biāo) 及特點特點 第三部分典型代表情境教學(xué)以“美”為突破口以“情”為紐帶以“思”為核心以“學(xué)生活動”為途徑以“周圍世界”為源泉情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境情境體驗總結(jié)轉(zhuǎn)化情境教學(xué)法三階段 第四部分歸納總結(jié)123 歸納總結(jié)情境教學(xué)

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