2018-2019年春西師大版語文二下第二單元《會唱歌的木葉》教學設計

1、會唱歌的木葉教學設計教學目標i公認本沒牛字，公字洛中的字”而聯(lián)系I：下文體公司出付意思,學一,用.向好:“交談、祝福等司 語造句。能II確、流利、行感T川朗試課文”4 感悟大自然府神奇美麗和人與自然的和當產士熱愛自然,熱愛?；?的感情。教學重點學會本課生字、新詞，理解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點感悟課文最后一段表達的情感。教學準備教師：本課的生字卡片，百鳥朝鳳音樂帶或DVD錄音機。學生：采摘自己喜歡的不同種類的樹葉若干片。教學時間12課時教學過程一、讀課文題目、質疑齊讀課文題目。教師：讀了這個課文題目，你想知道什么？歸納學生的問題。（木葉真的會唱歌嗎？木葉為什么會唱歌？唱

2、什么歌？等 等。）讓學生帶著問題學課文。二、初讀課文，學習生字，指導書寫1學中儲劃打旨口山送文.要求i%汽字2請學牛.在文中應出T字.口山護讀.、抽中.把自認為不易淺泄的字介帝給大；家”出小，牛卜片,搶注、升火車淀、一一、一股司繪習.各學刁小缽，寸論識記牛.字字出”全班交流個別乍字的識字方法c區(qū)別：滴一一摘。全班皿立個文，要求我著H粒流飛出小本興要求公寫付吃，讓學牛.生雙索口字格內佗字,提出口一工為不 好寫的字，找出關鍵筆畫，看看怎樣才能寫得美觀。幣點指導“帆”、：異”、“喻”內皂順、結構.約、習：.rq.：三、細讀課文詩學t用自己喜如勺方式口山讀洙文，邊淺邊思考二木1為什么會出歌呢？2 學習

3、第9、10段。(1)教師：課文中是誰提出的這個問題？指導讀好問話。(2)出示句子：“它們是聽著小鳥的歌聲長大的。每片葉子里，都藏著好多 好多的歌哩！”(3)學生自由讀句，用自己的話說說“每片葉子里，都藏著好多好多的歌 哩”是什么意思，樹葉里都藏著哪些歌。(4)練習朗讀。(5)抽讀、評價。他或她讀得好，好在哪里？你認為還可以怎樣讀？3學習第11自然段。過渡：聽了阿姐的話，“我”眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？(1)自由讀。(2) “奇異”是什么意思？(可用換詞的方法理解。)(3)出示句子，理解：“我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫： 滿山大大小小的樹上，都掛著用用綠色 的歌”為什么說“大大小小的樹上，都掛

4、著用用綠色的歌”？歌唱什么?(4)指導學生有感情地朗讀課文。(快樂的語氣。)再讀課文，找一找課文哪幾段寫的是木葉唱的歌。4 學習第38自然段。(1)出示句子：“滴瀝！滴瀝”那是向黃鶯問好。“布谷！布谷”那是和杜鵑交談?！叭缫猓∪缫狻蹦鞘菍Ξ嬅嫉淖８?。(2)自由讀，同桌對讀。例：(一生)木葉向黃鵬問好(另一生)滴瀝！滴瀝！(3)這三個句子中有四個省略號，它們表示的意思是一樣的嗎？(4)姐姐還和哪些小鳥對了話？怎么對話的？(5)指導朗讀：抽生說說該怎樣讀這三句話。指名讀。評一評。比賽讀。齊讀。(6)請學生自由選擇“問好”、“交談”、“祝?！敝械囊辉~說一句話。(7)交流、評價。(8)教師范讀第7自然段，引讀第8自然段。請學生思考：聽到這么好聽的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景？交流討論?！坝茡P”是什么意思？為什么大家都靜靜地聽？指導學生有感情地朗讀課文。5學習第1、2自然段。(1)抽讀，正音。2）討論： “走進了大山的懷抱”是什么意思？3）我們來到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢？2 自然段的情景。 ）（ 4）理解“闖山”的意思。