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文檔簡介
1、會唱歌的木葉教學設計教學目標i公認本沒牛字,公字洛中的字”而聯(lián)系I:下文體公司出付意思,學一,用.向好:“交談、祝福等司 語造句。能II確、流利、行感T川朗試課文”4 感悟大自然府神奇美麗和人與自然的和當產士熱愛自然,熱愛?;?的感情。教學重點學會本課生字、新詞,理解課文內容,能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點感悟課文最后一段表達的情感。教學準備教師:本課的生字卡片,百鳥朝鳳音樂帶或DVD錄音機。學生:采摘自己喜歡的不同種類的樹葉若干片。教學時間12課時教學過程一、讀課文題目、質疑齊讀課文題目。教師:讀了這個課文題目,你想知道什么?歸納學生的問題。(木葉真的會唱歌嗎?木葉為什么會唱歌?唱
2、什么歌?等 等。)讓學生帶著問題學課文。二、初讀課文,學習生字,指導書寫1學中儲劃打旨口山送文.要求i%汽字2請學牛.在文中應出T字.口山護讀.、抽中.把自認為不易淺泄的字介帝給大;家”出小,牛卜片,搶注、升火車淀、一一、一股司繪習.各學刁小缽,寸論識記牛.字字出”全班交流個別乍字的識字方法c區(qū)別:滴一一摘。全班皿立個文,要求我著H粒流飛出小本興要求公寫付吃,讓學牛.生雙索口字格內佗字,提出口一工為不 好寫的字,找出關鍵筆畫,看看怎樣才能寫得美觀。幣點指導“帆”、:異”、“喻”內皂順、結構.約、習:.rq.:三、細讀課文詩學t用自己喜如勺方式口山讀洙文,邊淺邊思考二木1為什么會出歌呢?2 學習
3、第9、10段。(1)教師:課文中是誰提出的這個問題?指導讀好問話。(2)出示句子:“它們是聽著小鳥的歌聲長大的。每片葉子里,都藏著好多 好多的歌哩!”(3)學生自由讀句,用自己的話說說“每片葉子里,都藏著好多好多的歌 哩”是什么意思,樹葉里都藏著哪些歌。(4)練習朗讀。(5)抽讀、評價。他或她讀得好,好在哪里?你認為還可以怎樣讀?3學習第11自然段。過渡:聽了阿姐的話,“我”眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢?(1)自由讀。(2) “奇異”是什么意思?(可用換詞的方法理解。)(3)出示句子,理解:“我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫: 滿山大大小小的樹上,都掛著用用綠色 的歌”為什么說“大大小小的樹上,都掛
4、著用用綠色的歌”?歌唱什么?(4)指導學生有感情地朗讀課文。(快樂的語氣。)再讀課文,找一找課文哪幾段寫的是木葉唱的歌。4 學習第38自然段。(1)出示句子:“滴瀝!滴瀝”那是向黃鶯問好。“布谷!布谷”那是和杜鵑交談?!叭缫猓∪缫狻蹦鞘菍Ξ嬅嫉淖8?。(2)自由讀,同桌對讀。例:(一生)木葉向黃鵬問好(另一生)滴瀝!滴瀝!(3)這三個句子中有四個省略號,它們表示的意思是一樣的嗎?(4)姐姐還和哪些小鳥對了話?怎么對話的?(5)指導朗讀:抽生說說該怎樣讀這三句話。指名讀。評一評。比賽讀。齊讀。(6)請學生自由選擇“問好”、“交談”、“祝?!敝械囊辉~說一句話。(7)交流、評價。(8)教師范讀第7自然段,引讀第8自然段。請學生思考:聽到這么好聽的歌,山林中出現(xiàn)了怎樣的情景?交流討論?!坝茡P”是什么意思?為什么大家都靜靜地聽?指導學生有感情地朗讀課文。5學習第1、2自然段。(1)抽讀,正音。2)討論: “走進了大山的懷抱”是什么意思?3)我們來到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢?2 自然段的情景。 )( 4)理解“闖山”的意思。
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