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文檔簡介

“群文閱讀”教學(xué)策略的行動(dòng)研究 多文本閱讀對(duì)提高學(xué)生口語表達(dá)能力的研究 授課人：丁琛一、我喜歡，我閱讀。掌聲給予樹窗前的氣球 默讀要求：（1）用心默讀三篇文章，不能讀出聲音。 （2）不認(rèn)識(shí)的字可以跳讀，也可以聯(lián)系上下文猜一猜。 二、我分享，我快樂。閱讀要求： （1）快速閱讀自己最喜歡的一篇文章。（2）勾畫出文章中最喜歡的句子或者最感動(dòng)的地方。（用一個(gè)詞或者一句話寫出喜歡和感動(dòng)的理由）（3）談一談感受。掌聲給予樹窗前的氣球 “我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！?窗前的氣球給予樹 這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。掌聲窗前的氣?窗前的氣球，代表同學(xué)們來問候科利亞。 科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。掌聲給予樹 愛是什么 ？ 愛就是一種鼓勵(lì)。 愛是什么？ 愛就是一種給予。 愛是什么？ 愛就是一種關(guān)懷。 愛是什么？ 愛就是一種. 三、我說，你說！口語練習(xí)： 首先結(jié)合自己的實(shí)際生活，想一想在平日里有沒有關(guān)愛過自己的家人、朋友、同學(xué)，或者被別人關(guān)愛過的小故事，然后

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