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1、PAGE 天上偷來(lái)的火種教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、能讀清神話故事中的外國(guó)人名、地名:普羅米修斯、阿波羅、宙斯、海格立斯、高加索山等。聯(lián)系上下文理解“降禍賜福、主宰、懲罰等”詞語(yǔ)的意思。2、學(xué)習(xí)抓住課文的矛盾點(diǎn)提出問(wèn)題,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題。3、有感情地朗讀刑罰的內(nèi)容,通過(guò)想像說(shuō)話進(jìn)一步感受刑罰的可怕,并能聯(lián)系上下文體會(huì)普羅米修斯為了造福人類,敢于反抗權(quán)威勢(shì)力,甘愿受罰的崇高精神。4在感悟普羅米修斯精神基礎(chǔ)上,感受“普羅米修斯式的英雄”是人類歷史進(jìn)程中為了真理、文明,敢于反抗權(quán)威勢(shì)力的正義之士的精神歸結(jié)。教學(xué)過(guò)程:一、對(duì)比朗讀,揭示課題、由“火”引入,學(xué)習(xí)第8節(jié),體會(huì)“火”對(duì)人類的重要意義(1)板
2、書:“火”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)火和人類生活有什么關(guān)系?(2)聽(tīng)寫第8節(jié)看來(lái)“火”和人類生活的方方面面都有著密切的聯(lián)系。下面,我們一起來(lái)聽(tīng)寫一段話。(3)核對(duì)聽(tīng)寫這就是課文第8小節(jié)的內(nèi)容,自己核對(duì)后再有感情地讀一讀。(4)引讀第8節(jié)2、借助名言,加深感受(1)出示:恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“火”把人和動(dòng)物分開(kāi),“火”是人類歷史之開(kāi)端?!保?)齊讀名言(3)小結(jié):可見(jiàn),“火”的出現(xiàn)標(biāo)志著人類由落后走向文明。板書:落后 文明3、學(xué)習(xí)第2節(jié),通過(guò)對(duì)比,深化感悟(1)可是,在很久很久以前的遠(yuǎn)古社會(huì),人類還生存在野蠻社會(huì)之中引讀2,8 兩節(jié)再讀恩格斯的話4、揭示課題(1)師:人類的火種是從哪兒來(lái)的,人類是怎么擁有并
3、學(xué)會(huì)使用火的呢?(板書:火種)(2)關(guān)于這個(gè)內(nèi)容有很多動(dòng)人的神話故事,今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)希臘神話中的一個(gè)故事(板書課題)(3)齊讀課題二、整體進(jìn)入,了解課文中的人物1、出示眾神圖2、介紹課文中的人物(1)了解宙斯課后有一段注釋是這樣介紹宙斯的,自己讀讀,說(shuō)說(shuō)你對(duì)他有了一些什么了解?學(xué)習(xí)生字“賜”齊讀注釋,讀出語(yǔ)氣(2)了解普羅米修斯讀簡(jiǎn)介普羅米修斯:在希臘神話中,人類是普羅米修斯創(chuàng)造的。他也充當(dāng)了人類的老師,凡是對(duì)人有用的,能夠使人類滿意和幸福的,他都教給他們。(3)師簡(jiǎn)介“阿波羅”和“海格立斯”阿波羅:阿波羅是宙斯的兒子,他光明磊落,是光明之神。海格立斯:大力神海格立斯是神主宙斯的兒子,他
4、曾創(chuàng)立過(guò)12項(xiàng)英雄業(yè)績(jī)。三、抓住矛盾點(diǎn),深入學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)第一部分,概括偷取火種的原因(1)文中有句話稱贊普羅米修斯是(出示:從天上偷取火種的英雄)(2)指導(dǎo)讀句(3)質(zhì)疑小結(jié):能針對(duì)句中的矛盾點(diǎn)提出問(wèn)題,這是幫助我們讀懂課文的好方法。由于不同人看事情的角度不同,觀點(diǎn)也就會(huì)不一樣。2、學(xué)習(xí)3-6節(jié),概括普羅米修斯偷取火種的原因。(1)引讀:在誰(shuí)的眼里,普羅米修斯是在偷火種?在誰(shuí)的眼里,普羅米修斯是個(gè)英雄?(2)普羅米修斯為什么要用偷的方法來(lái)獲取火種?指名讀3;4;5、6三部分并概括每部分的主要內(nèi)容(3)根據(jù)剛才的內(nèi)容,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)普羅米修斯要去偷火種的原因 3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)12,13節(jié),體會(huì)普羅米修斯為
5、了造福人類,甘愿受罰(1)引讀過(guò)渡:因?yàn)橹嫠褂校ㄙn福)的權(quán)力,所以普羅米修斯去,使人類不用再不用再可是宙斯去一口拒絕,于是他毅然決定違背宙斯的旨意去為人類偷取火種。他是怎么偷的呢?我們一起來(lái)讀讀5,6兩節(jié)。就這樣,普羅米修斯把火種帶給了人類,這對(duì)人來(lái)說(shuō)是多大的“?!毖剑】墒?,普羅米修斯違背了主神宙斯的意愿,宙斯氣得暴跳如雷,他警告普羅米修斯,面對(duì)這唯一能免受刑罰的機(jī)會(huì),普羅米修斯堅(jiān)決地說(shuō)氣極了的宙斯宙斯立即(降禍)給他。課文哪一節(jié)具體描寫了這一內(nèi)容?(2)學(xué)習(xí)12節(jié),體會(huì)刑罰的可怕出示插圖,自讀12節(jié),圈出表現(xiàn)刑罰可怕的語(yǔ)句。交流刑法的可怕之處板書: 可怕的刑法鐵鏈 鐵環(huán) 被鷲鷹啄食肝臟 無(wú)遮
6、無(wú)蓋 日曬雨淋 體會(huì)先概括后具體的寫法結(jié)合板書小結(jié)男女生分讀進(jìn)一步體會(huì)結(jié)構(gòu) 想象說(shuō)話宙斯對(duì)偷取火種的普羅米修斯降下了可怕的刑罰。從此,普羅米修斯每天將面對(duì)怎樣的折磨呢?請(qǐng)你看著圖片,展開(kāi)想像借助提示用一兩句話具體地說(shuō)一說(shuō)。出示:普羅米修斯被沉重的鐵鏈鎖在高加索山的懸崖峭壁上,雙手和雙腳都戴上了鐵環(huán)。時(shí)間久了,他的胳膊 ;他的手腕和腳腕 。在那里,他無(wú)遮無(wú)蓋,遭受著日曬雨淋。烈日炎炎的酷暑, ;滴水成冰的寒冬, 。 指導(dǎo)朗讀(你們剛才的描述使我們更形象地感受到刑法的可怕,要忍受如此酷刑普羅米修斯真是太令人敬佩了,自己試著讀好這一節(jié))。自由讀,指名讀 引讀:宙斯曾說(shuō)過(guò)這樣的酷刑將長(zhǎng)達(dá)三萬(wàn)年。,一年
7、又一年(男女生分讀兩部分內(nèi)容)一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì)(齊讀)他忍受著(串讀板書),在漫長(zhǎng)的歲月里,普羅米修斯對(duì)酷刑一聲不吭,更沒(méi)有對(duì)自己做過(guò)的事說(shuō)半句懊悔的話。3、學(xué)到這里,現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)為什么人類稱他是“偷取火種的英雄”了嗎?4、小結(jié):出示:為了造福人類,給人類帶去火種,普羅米修斯敢于違抗宙斯意愿,甘愿忍受一切酷刑。5、引讀第14節(jié)普羅米修斯的英雄行為感動(dòng)了海格利斯,他決定違背父皇宙斯的指令解救普羅米修斯。終于有一天四、總結(jié)全文,了解“普羅米修斯式的英雄”1、小結(jié)板書普羅米修斯使人類生活由,他使。2、了解“普羅米修斯式的英雄”師:現(xiàn)在我們把那些具有為了正義和真理,敢于反抗權(quán)威勢(shì)力,勇于獻(xiàn)身的人稱為“普羅米修斯式的英雄”。(媒體出示)在今后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)認(rèn)識(shí)很多這樣的人物,就是因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)個(gè)“普羅米修斯式的
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