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1、做一名小小科學家 實驗一：“視覺暫留”現(xiàn)象視覺暫留現(xiàn)象的解釋電扇高速旋轉(zhuǎn)，看起來好像葉片連在一起；雨滴下落，看起來好像連成一條線；在黑暗的房間里，拿著手電筒快速的旋轉(zhuǎn)，你會看到一個光環(huán)?！靶∪藙悠饋怼钡膶嶒灛F(xiàn)象： 人眼具有視覺暫留現(xiàn)象，電影就是根據(jù)這個原理制作的。實驗二：你知道他們?yōu)槭裁茨苷驹谏厦鎲幔?平衡現(xiàn)象的解釋： 上輕下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說重心越低越穩(wěn)定。走鋼絲的雜技演員，手持平衡棒也是為了降低重心，達到平衡的目的。你能成功嗎？實驗三：你能讓“紙鸚鵡”站起來嗎？探究過程探究紙鸚鵡“站立”的奧秘提出問題作出假設(shè)尋找證據(jù)得出結(jié)論探究過程探究紙鸚鵡“站立”的奧秘提出問題為什么鸚鵡能站立起

2、來呢？作出假設(shè)尋找證據(jù)得出結(jié)論探究過程探究紙鸚鵡“站立”的奧秘提出問題為什么鸚鵡能站立起來呢？作出假設(shè)因為在支撐點下加了回形針尋找證據(jù)得出結(jié)論探究過程探究紙鸚鵡“站立”的奧秘提出問題為什么鸚鵡能站立起來呢？作出假設(shè)因為在支撐點下加了回形針尋找證據(jù)在許多物體的支撐點下加重物，看能不能站立得出結(jié)論探究過程探究紙鸚鵡“站立”的奧秘提出問題為什么鸚鵡能站立起來呢？作出假設(shè)因為在支撐點下加了回形針尋找證據(jù)在許多物體的支撐點下加重物，看能不能站立得出結(jié)論重物在支撐點下面，物體會“站”起來小結(jié)： 通過這節(jié)課的學習，我們再次經(jīng)歷了完整的科學探究過程，就是提出問題作出假設(shè)尋找證據(jù)得出結(jié)論，知道了重物加在物體底部，物體才可以保持平衡，而且重心越低，物體越平穩(wěn)。通過這節(jié)課的探究活動我們也深深地體會到了做一個小科學家其實并不難，我們每個同學都可以成為一個小

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