說課稿 人教版 音樂 高中 《1812序曲》

1、1812年序曲說課稿開場(chǎng)白：各位評(píng)委老師大家好，我是00號(hào)考生，應(yīng)聘的是高中音樂老師的崗位。我今天說課的題目是1812年序曲。教材分析： HYPERLINK /view/183121.htm t _blank 1812序曲是 HYPERLINK /view/21776.htm t _blank 柴科夫斯基于1880年創(chuàng)作的一部管弦樂作品。為了紀(jì)念1812年 HYPERLINK /view/2074.htm t _blank 庫(kù)圖佐夫帶領(lǐng)俄國(guó)人民擊退 HYPERLINK /view/4866.htm t _blank 拿破侖大軍的入侵，贏得俄法戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。該作品以曲中的炮火聲聞名，在一些演出中，

2、尤其是戶外演出，曾起用真的大炮。該序曲于1882年8月20日在莫斯科 HYPERLINK /view/242442.htm t _blank 救世主大教堂首演。曲目開始時(shí)出現(xiàn)一個(gè)深廣的主題，代表著俄羅斯廣袤的領(lǐng)土和無限風(fēng)光。后來樂曲進(jìn)入發(fā)展部，一個(gè)侵略性的主題代表著法軍的入侵。再次轉(zhuǎn)到一個(gè)進(jìn)行曲，表達(dá)的是俄羅斯人武裝上前線，準(zhǔn)備抵抗侵略者。后來激烈的主體沖突描繪了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。里面被扭曲的馬賽曲代表著法軍。后來，俄國(guó)人贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，俄國(guó)國(guó)歌在炮聲鐘聲中把樂曲推至最高潮。分析學(xué)情：高中階段的學(xué)生已經(jīng)對(duì)音樂有了自己的見解和認(rèn)識(shí)，在這一階段，能夠保持他們對(duì)于音樂的興趣是教師的主要職責(zé)所在。同時(shí)，高

3、中學(xué)生有了比較完備的知識(shí)積累。所以，教師對(duì)于課程深度的挖掘也非常重要。培養(yǎng)學(xué)生將音樂課所學(xué)到的內(nèi)容和自己的其他學(xué)科或者其他所知道的知識(shí)結(jié)合起來，例如歷史，語(yǔ)文，地理等。三維目標(biāo)：基于以上對(duì)于教材和學(xué)情的分析，本節(jié)課的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)我認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)1812年戰(zhàn)爭(zhēng)的了解，感受戰(zhàn)爭(zhēng)歷史。其次，過程與方法目標(biāo)中，我希望學(xué)生在學(xué)習(xí)完這首歌曲之后可以通過歌曲所使用的樂器不同或情感的不同學(xué)會(huì)給歌曲分段。最后，知識(shí)與技能目標(biāo)，學(xué)生能夠充分了解1912年俄羅斯戰(zhàn)爭(zhēng)背景故事和柴可夫斯基的人物背景。重難點(diǎn)：1812年序曲是柴可夫斯基的著名交響曲之一，通過音樂的方式描述了1812年俄羅斯戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景，、跌宕起伏

4、的過程和最后獲得勝利的歡慶場(chǎng)景。為了讓學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)這首樂曲，我設(shè)置的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)聽辨歌曲，了解題材形式。而教學(xué)難點(diǎn)則為在能夠聽辨的基礎(chǔ)上掌握每一個(gè)段落所表達(dá)的故事背景，從而簡(jiǎn)單鑒賞。活動(dòng)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)的過程中，我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。注重課程中的過程性評(píng)價(jià)。針對(duì)我在課堂上提出的問題，學(xué)生做出及時(shí)反饋，我會(huì)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。并且通過評(píng)價(jià)的方式銜接下面的課程。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到師生互動(dòng)中來。同時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)大家主動(dòng)思考，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和開放性。針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會(huì)先讓學(xué)生課前了解1812年法俄戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。在課堂中進(jìn)行介紹，將所有

5、同學(xué)了解的內(nèi)容進(jìn)行匯總，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。課程設(shè)計(jì)：1、總結(jié)課程思路，體現(xiàn)教法學(xué)法：音樂課的教學(xué)，最主要是培養(yǎng)學(xué)生的完美人格，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的美感。而不是需要學(xué)生掌握音樂技能或是音樂知識(shí)。所以，在音樂課上，能夠用最直觀的最貼近生活的方式吸引學(xué)生是主要手段。此外，因?yàn)楦咧猩闹R(shí)面相較其他年級(jí)更加廣，所以我也會(huì)注重知識(shí)深度的引導(dǎo)。并盡量將課程與其他學(xué)科知識(shí)掛鉤，或者和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，讓學(xué)生更加靈活的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。2、步驟導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會(huì)先播放戰(zhàn)爭(zhēng)與和平電影片段。這部電影根據(jù)托爾斯泰的作品改編，描寫了俄法戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景。影片播放完之后，我會(huì)提問學(xué)生“你對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了解多少？”然后讓學(xué)生展

6、示課前了解的關(guān)于俄法戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。引出這節(jié)課所需要欣賞的樂曲。新授：播放1812年序曲片段，在播放之前我會(huì)提問學(xué)生“這是一首什么演奏形式的樂曲？”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的“管弦樂合奏”的概念。然后播放序曲，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解猜想一下，這段樂曲是要表現(xiàn)什么樣戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景？這樣可以讓學(xué)生自主理解歌曲，培養(yǎng)評(píng)價(jià)和鑒賞能力。聆聽結(jié)束后，針對(duì)學(xué)生的回答，我會(huì)及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。并給學(xué)生介紹序曲所表達(dá)的情感，表達(dá)了俄國(guó)人民在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)祈求上帝的保佑。接下來，我會(huì)為學(xué)生播放歌曲的呈示部、展開部和再現(xiàn)部。在播放之前，我會(huì)提問學(xué)生幾個(gè)問題“你認(rèn)為接下來這段樂曲可以分為幾段？”“你是如何分段的？”培養(yǎng)學(xué)生有條理的欣賞樂曲

7、，并有自己的欣賞方式。聆聽完后，針對(duì)學(xué)生的回答我會(huì)及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，并總結(jié)剛才的問題，這段樂曲一共可以分為四段，表達(dá)了四個(gè)主題，這是樂曲的呈示部。隨后，我會(huì)讓學(xué)生跟著鋼琴，哼唱每一個(gè)主題，熟悉樂曲深入了解樂曲結(jié)構(gòu)。到這里，學(xué)生已經(jīng)熟悉1812年序曲的序曲部分和呈示部，我會(huì)讓學(xué)生將樂曲和導(dǎo)入中所說到的故事進(jìn)行銜接。這樣可以使學(xué)生更加清楚樂曲的層次并且可以根據(jù)故事發(fā)展的概況來判斷接下來樂曲的情感。所以，我會(huì)為學(xué)生播放整首樂曲的展開部提示學(xué)生通過對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的了解，猜猜這個(gè)部分的樂曲表達(dá)的是什么樣的場(chǎng)景？隨后為學(xué)生總結(jié)展開部所表達(dá)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)自己的鑒賞能力有一個(gè)總結(jié)和提高。最后，播放所剩余的樂曲，讓學(xué)生感受描述戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的樂段，提問學(xué)生“在戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的樂段中出現(xiàn)最多的樂器是什么?”“和前幾段出現(xiàn)的樂器有什么不同嗎？”引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度欣賞樂曲。通過不同樂器的音色來判斷樂曲所要表達(dá)的情感。提高學(xué)生的鑒賞能力?？偨Y(jié)：在總結(jié)的環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@首樂曲的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，歌曲內(nèi)容比較繁多。所以在總結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出范圍讓學(xué)生自己總結(jié)，從歌曲的結(jié)構(gòu)、主題、器樂使用、情感因素這幾個(gè)方面總結(jié)你從這個(gè)交響樂作品中了解了