2022學(xué)年山東省濱州行知中學(xué)生物高二下期末考試試題(含解析)

1、2022學(xué)年高二年級下學(xué)期生物模擬測試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1下列關(guān)于酶的說法中，正確的是A酶的合成一定需要核糖體，但不一定需要高爾基體BpH較低時一定會降低酶的活性，但溫度較低時則不一定會降低

2、酶的活性C在任何條件下，酶降低活化能的效果一定比無機催化劑顯著D所有活細(xì)胞都具有與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶，但不一定都分布在線粒體中2英國冒險家貝爾格里爾斯（Bear Grylls)主持寫實電視節(jié)目荒野求生，模擬探險家在極為惡劣的環(huán)境下為脫離險境，設(shè)法尋找回到文明社會的路徑，在前進(jìn)的道路上他沿繩滑落深谷、甚至徒手攀爬峭壁等，下列有關(guān)人體變化的敘述不正確的是A人在恐懼緊張時，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺素增多，作用于心臟，使心率加快B人長時間不吃飯、不喝水、不休息，其體內(nèi)抗利尿激素和胰高血糖素增多，促甲狀腺激素和甲狀腺激素均增多C人體內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素通過導(dǎo)管輸送到體液中，隨血液流到全身D人在寒冷環(huán)境下甲

3、狀腺激素與腎上腺素分泌增多，從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加3囊泡運輸指真核細(xì)胞內(nèi)不同膜結(jié)構(gòu)之間的物質(zhì)運輸（如圖所示）下列有關(guān)說法不正確的是（ ）A高爾基體在細(xì)胞的囊泡運輸中起到重要的交通樞紐作用B鈉離子、氨基酸等小分子物質(zhì)一般不通過囊泡運輸C分泌蛋白在往外運輸時，囊泡膜依次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、 高爾基體膜和細(xì)胞膜D若圖中的受體膜是突觸前膜，則囊泡內(nèi)包裹的物質(zhì)可能是神經(jīng)遞質(zhì)4稀釋涂布平板法是微生物培養(yǎng)中的一種常用的接種方法。下列相關(guān)敘述錯誤的是A操作中需要將菌液進(jìn)行一系列的濃度梯度稀釋B需將不同稀釋濃度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基表面C不同濃度的菌液均可在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落D操作過

4、程中對培養(yǎng)基和涂布器等均需進(jìn)行嚴(yán)格滅菌處理5下列有關(guān)教材實驗方法或技術(shù)的敘述，錯誤的是A同位素標(biāo)記法常用于證明細(xì)胞膜的流動性B同位素標(biāo)記法可用于研究分泌蛋白的分泌途徑C構(gòu)建概念模型的方法可用于研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)D核移植技術(shù)可用于研究細(xì)胞核的功能6下列生物的細(xì)胞中，不具有成形細(xì)胞核的是A綿羊B大腸桿菌C胡蘿卜D菠菜二、綜合題：本大題共4小題7（9分）日前微博傳言手機細(xì)菌比馬桶多。如圖，央視和北京衛(wèi)視通過實驗展示調(diào)查結(jié)果?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：（1）該實驗需制備_（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基。（2）據(jù)圖，兩電視臺均采用_法接種，接種前需要采用_法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。（3）兩電臺實驗操作均正確，但報

5、道結(jié)果截然不同，你認(rèn)為原因是：_。（4）按圖操作取樣面積，實驗員測定某手機屏幕的細(xì)菌數(shù)量，將11mL菌懸液進(jìn)行梯度稀釋，分別取1lmL稀釋倍數(shù)為111的樣品液接種到三個培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計菌落數(shù)分別為98、111、112，則該手機屏幕的細(xì)菌數(shù)為_個/平方厘米。該實驗對照組要取培養(yǎng)基涂布_進(jìn)行培養(yǎng)。8（10分）請回答下列問題：(1)用蘋果加工成果汁的過程中，需要加入果膠酶，果膠酶可以將果膠分解成_，使渾濁的果汁變得澄清。為了探究溫度對果膠酶活性的影響，通?？捎脼V出的蘋果汁的_來判斷果膠酶活性的高低。(2)為了進(jìn)行果酒的發(fā)酵生產(chǎn)，通常先分離純化酵母菌，然后擴大培養(yǎng)、固定化酵母細(xì)胞，最后才

6、接種、發(fā)酵。在分離純化酵母菌時，需要進(jìn)行無菌操作，其中對培養(yǎng)皿通常采用_滅菌。在使用液體培養(yǎng)基擴大培養(yǎng)的過程中，需要不斷地進(jìn)行振動或攪拌，目的是_，有利于酵母菌的繁殖。制備固定化酵母細(xì)胞：細(xì)胞多采用_法固定化，酵母細(xì)胞固定前需要進(jìn)行活化，原因是_。如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色，說明海藻酸鈉_，固定的酵母細(xì)胞數(shù)目_。(3)蘋果酒經(jīng)過進(jìn)一步發(fā)酵可形成蘋果醋，在此過程中，要適時向發(fā)酵液中通入空氣，原因是_。9（10分）某校課外興趣小組對某種品牌的酸奶中乳酸菌的數(shù)量進(jìn)行了測定。取6支滅菌的試管，分別加入9mL滅菌的生理鹽水，編號為B1、B2、B3、B4、B5、B6；吸取1mL酸奶樣液加入試管 B1

7、中，混合均勻；然后另取一支吸管從B1中吸取1mL溶液，加入B2中，依次類推，最后從試管B6中取0.1 mL樣液進(jìn)行涂布計數(shù)，涂布三個平板，其菌落數(shù)分別為251、265、276個。 請回答下列問題：（1）乳酸是乳酸菌_呼吸的產(chǎn)物，進(jìn)行的場所是：_。（2）制備乳酸菌的培養(yǎng)基過程中，對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是_。平板冷凝后，倒置的目的是_。（3）該興趣小組對乳酸菌接種所采用的方法是_。根據(jù)三個平板中的菌落數(shù)，可推測原酸奶中乳酸菌的濃度為_個/mL，該方法測定的乳酸菌的含量和實際值相比，一般_（填“偏大”或“偏小”）。（4）為了使測量結(jié)果更加準(zhǔn)確，對照組的設(shè)置是_。10（10分）某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250

8、km2，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物乙種動物丙種動物，乙種動物種群的K值為1000頭?；卮鹣铝袉栴}（1）某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物種群數(shù)量為550頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物的種群密度為_；當(dāng)乙種動物的種群密度為_時，其種群增長速度最快。（2）若丙種動物的數(shù)量增加，則一段時間后，甲種植物數(shù)量也增加，其原因是_。（3）在甲種植物乙種動物丙種動物這一食物鏈中，乙種動物同化的能量_（填“大于”、“等于”或“小于”）丙種動物同化的能量。11（15分）2017年11月27日，世界上首例用體細(xì)胞克隆的靈長類動物-猴在中國科學(xué)院神經(jīng)研究所誕生?？寺『锬Ｐ蛯檠芯咳说哪X疾病、免疫缺陷、腫瘤和代謝紊亂等

9、的新療法和藥物開發(fā)方面提供有效工具。請回答下列問題：（1）用體細(xì)胞克隆動物是通過核移植來實現(xiàn)的，哺乳動物核移植包括體細(xì)胞核移植和_，前者核移植的難度明顯髙于后者，原因是_。（2）體細(xì)胞核移植的過程中，需要將采集到的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)到_期時，用微型吸管將_吸出。再通過電刺激使兩細(xì)胞融合，以構(gòu)建重組胚胎。為使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致，需要對供、受體母猴用激素進(jìn)行_處理。（3）為提高胚胎的利用率,可采用胚胎分割技術(shù),操作時一般選用發(fā)育至_期的胚胎進(jìn)行分割。分割后的胚胎經(jīng)培養(yǎng)、移植后能發(fā)育成多個新個體，這是因為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞在發(fā)育上具有_。參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題：（共6小題

10、，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【答案解析】酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，需要在核糖體合成，少部分酶的本質(zhì)是RNA，在細(xì)胞核合成，A錯誤；溫度較低時會降低酶的活性，但是不會失去活性，B錯誤；不同的酶最適宜pH不同，所以有些酶在pH較低時，活性反而較高。酶能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，但是酶的催化作用的發(fā)揮需要適宜的條件，所以并不是所有條件下，酶的催化效率都比無機催化劑高的，C錯誤；所有活細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用，所以都有與呼吸作用有關(guān)的酶，其中與無氧呼吸有關(guān)的酶分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，與原核細(xì)胞有關(guān)的酶也都分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，D正確?！敬鸢更c睛】本題主要考查學(xué)生對酶概念和特性的理解，能力

11、要求適中。要注意，生物一切生命活動都是由新陳代謝的正常運轉(zhuǎn)來維持的，而代謝中各種化學(xué)反應(yīng)是由各種化學(xué)反應(yīng)是由各種酶的催化來實現(xiàn)的，沒有酶，代謝就會停止酶大多是蛋白質(zhì)少數(shù)是RNA，蛋白質(zhì)類的酶都是在核糖體上合成，RNA類的酶是在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成。2、C【答案解析】A、人在恐懼緊張時，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺素增多，作用于心臟，使心率加快，A項正確；B、人長時間不喝水、不吃飯、不休息，體內(nèi)血糖濃度會降低，體內(nèi)水分減少，在這種情況下為維持血糖穩(wěn)定胰高血糖素分泌會增多，為維持滲透壓的穩(wěn)態(tài)抗利尿激素分泌增多。人長時間不休息，細(xì)胞代謝加快，促甲狀腺激素和甲狀腺激素均增多，B項正確；C、人體內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)

12、管，C項錯誤；D、人在寒冷環(huán)境下甲狀腺激素與腎上腺素分泌增多，從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加，D項正確。故選C。3、C【答案解析】高爾基體起交通樞紐的作用，A正確。鈉離子、氨基酸等小分子是通過主動運輸進(jìn)出細(xì)胞的，一般不通過囊泡運輸，B正確。分泌蛋白在往外運輸時，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)變?yōu)槟遗菽?，再轉(zhuǎn)變?yōu)楦郀柣w膜，再到囊泡膜，然后和細(xì)胞膜融合，C錯誤。如果圖中的受體膜是突觸前膜，由圖分析可知經(jīng)過受體膜釋放出去，而突觸前膜釋放的是神經(jīng)遞質(zhì)，所以囊泡內(nèi)包裹的物質(zhì)可能是神經(jīng)遞質(zhì)，D正確?！究键c定位】本題考查生物膜系統(tǒng)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解和對圖形分析能力。【名師點睛】易錯警示 與生物

13、膜有關(guān)的8個失分點（1）研究方法：同位素標(biāo)記法，但獲取某細(xì)胞結(jié)構(gòu)時采用差速離心法。（2）游離的核糖體與附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)種類不同，前者合成的是結(jié)構(gòu)蛋白，后者合成的是分泌蛋白。（3）細(xì)胞器的膜可以相互轉(zhuǎn)化，這是由于各種膜的化學(xué)組成成分和結(jié)構(gòu)基本相同，高爾基體為轉(zhuǎn)化的“樞紐”。（4）分泌蛋白的合成和分泌需要多種細(xì)胞器的協(xié)作：核糖體只是分泌蛋白肽鏈的合成場所，肽鏈需在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中盤曲、折疊形成特定空間結(jié)構(gòu)，經(jīng)高爾基體進(jìn)行最后的“加工、分類與包裝”，形成具有“生物活性”的蛋白質(zhì)，分泌到細(xì)胞外。（5）分泌蛋白經(jīng)過細(xì)胞膜的運輸方式為胞吐，需消耗能量，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點。（6）多肽

14、是在核糖體上形成的，空間結(jié)構(gòu)是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的，成熟蛋白質(zhì)是在高爾基體中形成的。（7）真核細(xì)胞有內(nèi)膜系統(tǒng)，原核細(xì)胞沒有，具膜的細(xì)胞器（如線粒體）屬于生物膜系統(tǒng)，原核生物的生物膜只有細(xì)胞膜。（8）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)外連細(xì)胞膜，內(nèi)連核膜，體現(xiàn)了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)分布最廣的細(xì)胞器，也體現(xiàn)了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的運輸作用；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的中心。4、C【答案解析】試題分析：A、稀釋涂布平板法，包括系列稀釋和涂布平板兩個過程，涂布平板之前需要將菌液進(jìn)行一系列的濃度梯度稀釋A正確B、涂布平板時，需要將不同稀釋度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基表面B正確C、只有稀釋度足夠大的菌液才能在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落C錯誤D、操作過程中對培養(yǎng)

15、基和涂布器等均需進(jìn)行嚴(yán)格滅菌處理，以防止雜菌污染D正確故應(yīng)選C5、A【答案解析】1.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。2.放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中是一種重要的研究手段，在生物課本中：分泌蛋白的形成過程、光合作用中水的來源和二氧化碳的轉(zhuǎn)移途徑、噬菌體侵染細(xì)菌實驗、DNA分子的半保留復(fù)制等均利用了該手段?！绢}目詳解】A.證明細(xì)胞膜的流動性的實驗中，利用熒光染料標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，并沒有采用同位素標(biāo)記法，A錯誤；B.根據(jù)以上分析可知，用同位素標(biāo)記氨基酸，可用于研究分泌蛋白的分泌途徑，B正確；C.構(gòu)建概念模型的方法可用于研宄生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)，C正確；D.核移植技術(shù)可

16、用于研宄細(xì)胞核的功能，D正確。故選A?！敬鸢更c睛】本題考查教材中涉及到的實驗方法的知識點，要求學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的知識點，總結(jié)歸納教材中出現(xiàn)的科學(xué)家的實驗方法和原理，如同位素標(biāo)記技術(shù)在實驗中的應(yīng)用，識記科學(xué)家的實驗方法和原理是解決問題的關(guān)鍵。6、B【答案解析】只有真核細(xì)胞才有成形的細(xì)胞核，原核細(xì)胞和病毒都沒有成形的細(xì)胞核?！绢}目詳解】綿羊?qū)儆谡婧松铮浼?xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核，故A不符合題意；大腸桿菌屬于細(xì)菌，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)無成形的細(xì)胞核，故B符合題意；胡蘿卜屬于真核生物，真核細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核，故C不符合題意；菠菜屬于真核生物，真核細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核，故D不符合題意?！敬鸢更c睛】關(guān)鍵：真核細(xì)胞與

17、原核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核。二、綜合題：本大題共4小題7、固體 稀釋涂布平板 高壓蒸汽滅菌 兩電臺的手機和馬桶的取樣均不同 4114 1.1mL無菌水 【答案解析】微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法?！绢}目詳解】（1）該實驗所用培養(yǎng)基需添加瓊脂制備固體培養(yǎng)基。（2）由圖可知，兩電視臺均采用稀釋涂布平板法接種，培養(yǎng)基需要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理。（3）可能是由于兩電臺的手機和馬桶的取樣均不同，故報道不同。（4）該手機屏幕的細(xì)菌數(shù)為（98+111+112）31.111111（55）

18、=4114個/平方厘米。為了避免無關(guān)變量的影響，對照組要取培養(yǎng)基涂布1.1mL無菌水進(jìn)行培養(yǎng)?！敬鸢更c睛】該題的難點在于（4）的計算，需要考生注意不要忽略稀釋倍數(shù)及手機屏幕大小。8、半乳糖醛酸 體積大?。ɑ虺吻宥龋?干熱 增加溶解氧含量，同時有利于酵母菌與營養(yǎng)物質(zhì)的充分接觸 包埋 在缺水狀態(tài)，微生物處于休眠狀態(tài)，活化就是讓處于休眠狀態(tài)的酵母細(xì)胞恢復(fù)正常的生活狀態(tài) 濃度偏低 較少 醋酸菌是好氧細(xì)菌，發(fā)酵過程需要氧氣 【答案解析】本題主要考查生物技術(shù)實踐中的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)、酶的應(yīng)用、微生物的培養(yǎng)和分離、固定化酶和固定化酵母細(xì)胞等知識，回顧和梳理教材中的相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真分析各個小題，即可正確作答?！绢}目

19、詳解】（1）果膠酶可以將果膠分解成半乳糖醛酸；為了探究溫度對果膠酶活性的影響，通?？捎脼V出的蘋果汁的體積大?。ɑ虺吻宥龋﹣砼袛喙z酶活性的高低。（2）微生物培養(yǎng)與分離實驗中，對培養(yǎng)皿通常采用干熱滅菌。在使用液體培養(yǎng)基擴大培養(yǎng)的過程中，需要不斷地進(jìn)行振動或攪拌以增加溶解氧含量，同時有利于酵母菌與營養(yǎng)物質(zhì)的充分接觸，有利于酵母菌的繁殖。制備固定化酵母細(xì)胞常采用包埋法；由于在缺水狀態(tài)酵母菌處于休眠狀態(tài)，而活化就是讓處于休眠狀態(tài)的酵母細(xì)胞恢復(fù)正常的生活狀態(tài)，所以酵母細(xì)胞固定前需要進(jìn)行活化；如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色，說明海藻酸鈉濃度偏低，固定的酵母細(xì)胞數(shù)目較少。（3）醋酸菌是好氧細(xì)菌，發(fā)酵過程需

20、要氧氣，所以在蘋果酒經(jīng)過進(jìn)一步發(fā)酵形成蘋果醋的過程中，要適時向發(fā)酵液中通入空氣?！敬鸢更c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握高中生物選修一課本中的一些基礎(chǔ)實驗，了解各個實驗的材料、原理、過程以及注意事項等，進(jìn)而利用所學(xué)知識結(jié)合通過要求分析答題。9、無氧 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 干熱滅菌法 既可以防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基，又可以避免培養(yǎng)基中的水分過快地?fù)]發(fā) 稀釋涂布平板法 2.64109 偏小 另增設(shè)一組培養(yǎng)基，接種等量無菌生理鹽水，其他操作均相同 【答案解析】試題分析：制備培養(yǎng)基過程中，對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是干熱滅菌法，對培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。倒平板時，溫度太低會導(dǎo)致培養(yǎng)基凝固，無法鋪展均

21、勻，溫度太高，可能會燙傷手指等，因此倒平板時培養(yǎng)基的溫度不能太低也不能太高；待平板冷凝后，要將平板倒置，其目的是防止平板冷凝后，培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基中造成污染，同時又可以避免培養(yǎng)基中的水分過快地?fù)]發(fā)。分離微生物常用的方法:平板劃線法和稀釋涂布平板法，但要對微生物分離后再計數(shù),則只能采用稀釋涂布平板法。(1) 乳酸是乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物，無氧呼吸的場所是乳酸菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(2)制備培養(yǎng)基過程中，對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是干熱滅菌法，對培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。平板冷凝后將平板倒置的目的是防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基中造成污染，同時又可以避免培養(yǎng)基中的水分過快地

22、揮發(fā)。(3)取6支滅菌的試管，分別加入9mL滅菌的生理鹽水，標(biāo)號B1、B2、B3、B4、B5、B6，吸取1mL酸奶樣液中加入試管B1中，然后另取一支吸管從B2中吸取1mL溶液，加入B2中，依此類推，最后從試管B6中取0.1mL樣液進(jìn)行涂布計數(shù)，這種接種方法是稀釋涂布法。根據(jù)操作步驟可推知，得到101、102、103、104、105、106倍的稀釋液。從試管B6中取0.1mL樣液進(jìn)行涂布計數(shù)，三個平板中菌落數(shù)分別為251、265、276個,可推測原酸奶中乳酸菌的濃度為(251+265+276)310106=2.64109個/mL。稀釋涂布平板法測定活菌數(shù)目時，因為相鄰的細(xì)菌可能形成一個菌落，因此

23、測定值可能比實際值小。(4)為了使測量結(jié)果更加準(zhǔn)確，需要另增設(shè)一組培養(yǎng)基，接種等量滅菌的生理鹽水，主要是檢測對培養(yǎng)基和培養(yǎng)器具滅菌是否徹底和操作是否嚴(yán)格按無菌操作要求進(jìn)行。【答案點睛】注意兩種常用的接種方法區(qū)別，僅用于分離微生物得到單菌落，兩種方法均可，但要對分離的微生物進(jìn)行計數(shù)，則需要用稀釋涂布平板法，?？键c有計數(shù)原理、計算方法和測定值偏小的原因等等。10、2.2頭/km2 2頭/km2 乙種動物以甲種動物為食，丙種動物數(shù)量增加導(dǎo)致乙種動物數(shù)量減少，從而導(dǎo)致甲種植物數(shù)量增加 大于【答案解析】（1）550頭/250km2=2.2頭/km2，種群數(shù)量達(dá)到K/2時，增長速度最快，即：（1000頭/2）/250km2=2頭/km2；（2）由甲種植物乙種動物丙種動物分析可知，當(dāng)丙種動物增多時，捕食的乙種動物增