高二美術色彩鑒賞教學設計與反思

1、懷集一中課題實踐研究材料肇慶教育發(fā)展研究院教育研究課題一特長生的發(fā)展與培養(yǎng)研究 課題實踐課例課例一大師色彩作品鑒賞高二美術大師色彩作品鑒賞教學設計懷集縣第一中學 麥覺榮課時安排40分鐘授課對象高二年級學生教材版本美術科組教學設計章節(jié)第一早一、教材分析本節(jié)課米用的教材是高中美術科組教學設計的內容， 教學時通過對大師美術作品圖片 的分析、討論，滿足學生的審美需要，提高和培養(yǎng)審美能力。 在美術鑒賞課上，通過大 量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術作品， 就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。這節(jié)課屬于欣賞類課題，主要通過學習欣賞大師的色彩作品提高學生對美術意義的認 識，培養(yǎng)我們正確的審美理想，健康的審美情趣

2、，提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力 和 創(chuàng)造力。二、教學目標【知識與技能】.了解/、同時期的大師作品表現(xiàn)的形式.從構圖、筆觸、光與色這三個方面來分析作品的特點.提高學生的審美能力【過程與方法】(1)通過提問形式引起學生對課題的興趣(2)通過大量的美術作品賞析引導學生對美術作品的深入了解培養(yǎng)我們正確的審美 理想，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。(3)通過賞析不同大師的色彩表現(xiàn)與技法，引導學生對色彩課程的興趣與期望?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過討論交流等教法培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力。1三、教學重點F提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力 和創(chuàng)造力。四、教學難點學生如何通過

3、欣賞作品對自身能力的提高五、教學方法1懷集一中課題實踐研究材料討論法，問題引導，講述法入、教學過程教學內容教師活動學生活動【環(huán)節(jié)一】提問互動，引入課題學生探討東西方美術大師代表巨作及影 阻力。提問學僧，互動交流， 引導為主。學生通過回答形式 交流活動【環(huán)節(jié)一】賞析作品，提高視覺審美通過賞析大量優(yōu)秀色彩美術繪畫作品與 大師進一步拉近距離。展示PPT內容進行鑒賞鑒賞美術作品【環(huán)節(jié)二】小組探討，提升能力學生通過一系列大師色彩作品的鑒賞對 當卜高考色彩進行賞析對比配合學生，盡量 配合學生教師展示案例，學生 討論回答七、教學效果學生通過對這節(jié)課的學習從課堂表現(xiàn)來說是基本能達到教學目標。因為學生是一定美術

4、基礎的，具有審美的能力，接下來看如何通過本節(jié)課引導學生對色彩理論知識 的應用，八、教學反思美術欣賞課的教學過程就是藝術的感知和體驗過程，需要學生的主動參與、自主體 驗、情感感知、與其共鳴。只有這樣，學生才真正感受到學習藝術的快樂并積累審美 的經(jīng)驗。希望今后我的課堂能夠做到快樂教學，快樂學習，使每一位學生都能真正體會 到美術帶給他們的全方位的享受。懷集一中課題實踐研究材料大師色彩作品鑒賞導學案班別姓名【學習目標】1: 了解不同時期大師的色彩表現(xiàn)2:通過大量的美術作品賞析引導學生對美術作品的深入了解培養(yǎng)我們正確的審美理想，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3:通過小組合作、

5、討論交流培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力?！緦W習重點難點】提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力 和創(chuàng)造力?！緦W習過程】1:提問學生對世界藝術大師的認識與學生互動探討，對于梵高、達芬奇等大師有一定的認識。接下來我們通過課件的展示深入了解大師及其色彩作品的賞析。2:作品賞析義能特T士島 Vincent Van Gogh10W!I I ，&四4It 址 Un* 也 k -i修十* * ri日EJIHZ寸曲二Et串，-17*二例三3用工!-I 周一M” 退 .Xi-%星 m 骷i Ff r l-EV- 1 二*. UR 4I4Kb amw4u Irim-Etilt-1EjH*. iJCWMiWqm .迂+

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9、的提高，有利于接下來色彩教學進行 學生通過問答分析模式鞏固對色彩感受力和表現(xiàn)力的認識【課后作業(yè)】通過網(wǎng)絡對大師作品的收集和進行深入了解分析其藝術特點和表現(xiàn)形式【學習反思】在這節(jié)課的最難把握是如何引導學生通過賞析轉化成自己日后繪畫能力提高的能力，提高自身的審美懷集一中課題實踐研究材料大師色彩作品鑒賞教學反思懷集一中麥覺榮鑒賞課在美術教學中占用的課時雖然最少，但教與學的矛盾卻常常比較突出，是美術教學中的難點所在。美術欣賞教學是對學生進行美育的重要課業(yè)形式 ，知識含量高、內容深廣，很有探究性，而且有助于 提高學生的審美能力和藝術修養(yǎng)， 發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生高尚的情操和形成健康的審美觀。

10、那么如何提高欣賞課的教學質量呢？認真反思之后，我想，至少應該做到以下幾點：一、激發(fā)學生學習的興趣。經(jīng)典的美術作品，不僅體現(xiàn)著藝術家高超的創(chuàng)作技巧，同時也反映出藝術家的審美情趣。學好這類課首先要激起學生學習的興趣，才能激發(fā)學習的欲望。1、把知識融入故事當中，用故事來吸引學生，加強課堂教學的趣味性和實效性。2、調整課堂教學模式，讓學生在輕松愉快的氛圍中，不知不覺地受到藝術熏陶。3、充分運用現(xiàn)代化的教學手段，使欣賞課變成一門集聲音、圖像、動畫、電影等融于一體的視覺理 解過程，調動學生學習的興趣。二、合理選擇欣賞的作品。在選擇欣賞對象時，我覺得應該盡量選擇難度不大、不冷僻、形式感強、體現(xiàn)鮮明個性的作品

11、，還可 以選擇一些有故事情節(jié)、宗教或歷史背景的作品。三、教會學生欣賞的方法。在美術欣賞課中，我們教師往往一講到底，這樣會造成教師的熱情投入換來學生的漠然的尷尬局面，欣賞課變成了 “講賞”課。教師要轉變觀念，由知識的占有人轉變?yōu)橐龑W生學習的人。老子說：“授人以魚，不如授之以漁”。作為教師，我們不可能講遍美術史上的名作，要想讓學生欣賞更多的作品，就應 讓學生學習欣賞的方法。在培養(yǎng)學生欣賞能力方面就讓學生首先從感觀上去體會，然后通過介紹不同的美 術作品使學生了解欣賞不同美術作品時觀察點，并在實踐中總結，使學生具備學習的主動性。對于一件美術作品，我們大致可以從以下三個方面來引導學生欣賞：1、了解作品欣賞程序，學會欣賞經(jīng)典美術作品。(1)看到了什么？能夠對畫面直觀的形象進行賞析，也就是畫面給人的視覺印象(2)細致觀察。藝術風格特色的欣賞，它包括畫面的構圖、色彩、透視、表現(xiàn)手法等，主要指繪畫 的技巧。(3) 了解相關背景。了解與作品相關的邊緣內容，包括藝術家的生平、愛好、傳說、趣聞及當時的 社會背景，能夠加深對作品更深層次的理解。2、學會運用美術語匯。(1)描敘一一形狀、質感、空間、形體(2)分析一一節(jié)奏、均衡、動勢、對比5懷集一中課題實踐研究材料(3)解釋一一內容、題材、感覺、象征意義(4)判斷一一視覺傳達、觀念、風