中班繪本《誰(shuí)敢嘲笑獅子》教案

1、中班繪本誰(shuí)敢嘲笑獅子課程的設(shè)計(jì)繪本誰(shuí)敢嘲笑獅子故事講述了百獸之王獅子，從展示自己的拿手好戲中漸漸迷失自信，到生氣得大吼一聲找回了自信的經(jīng)歷。整個(gè)故事生動(dòng)有趣，在詼諧幽默的情景中，告訴我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不必為自己的短處耿耿于懷，要盡情地發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，這才是我們應(yīng)該做的。繪本采用了水彩畫(huà)的方式呈現(xiàn)畫(huà)面。我利用PPT講畫(huà)面中動(dòng)物鮮明形象，生動(dòng)立體的表現(xiàn)出來(lái)，從畫(huà)面中可以感受到大草原上熱鬧的景象。課程的實(shí)施【活動(dòng)目標(biāo)】1.運(yùn)用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)小動(dòng)物跑爬飛跳等動(dòng)作特點(diǎn)。2.觀察并理解繪本，了解不同動(dòng)物都有自己最厲害的本領(lǐng)。3.能正確認(rèn)識(shí)自己及朋友的長(zhǎng)處，為自己的優(yōu)勢(shì)感到自信，不嘲笑他人。【活動(dòng)準(zhǔn)

2、備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)并理解“嘲笑”“本領(lǐng)”等詞語(yǔ)。材料準(zhǔn)備故事課件環(huán)境創(chuàng)設(shè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一介紹主角，猜謎語(yǔ)導(dǎo)入故事師“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)，開(kāi)口一聲吼，百獸全發(fā)抖。”小結(jié)獅子那么厲害，你們敢嘲笑它嗎？我們一起來(lái)看一看繪本誰(shuí)敢嘲笑獅子二發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫(huà)面并回答問(wèn)題 （一）動(dòng)物技能大比拼師小動(dòng)物在跑步，只有獅子待在那里一動(dòng)也不動(dòng)。他驕傲地認(rèn)為自己是最厲害的，我們看看它到底厲害在哪里？師第一項(xiàng)比賽比什么?聽(tīng)，誰(shuí)嘲笑獅子？為什么嘲笑?第二項(xiàng)比賽比什么?聽(tīng)，誰(shuí)在嘲笑獅子？為什么嘲笑?第三項(xiàng)比賽比什么?聽(tīng)，誰(shuí)嘲笑獅子？為什么嘲笑?小結(jié)大家都在嘲笑獅子，因?yàn)槿?xiàng)比賽獅子都輸了,獵豹跑得最快

3、猴子爬得最高大象力氣最大。獅子雖然是百獸之王，但是也有不如其他小動(dòng)物的地方。 （二）音樂(lè)游戲猜想嘲笑獅子的動(dòng)物師這里還有一些小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)，最先嘲笑獅子的動(dòng)物是誰(shuí)呢？接著嘲笑獅子的動(dòng)物是誰(shuí)？最后嘲笑獅子的動(dòng)物是誰(shuí)？小結(jié)最先是小鳥(niǎo)接著是袋鼠最后是烏龜，它們都嘲笑獅子。師他們有什么本領(lǐng)比獅子更強(qiáng)？小結(jié)小鳥(niǎo)和獅子比誰(shuí)飛得高；袋鼠和獅子比誰(shuí)跳得又高又遠(yuǎn)；小烏龜呢，它有龜殼，遇到危險(xiǎn)可以躲起來(lái)起來(lái)，保護(hù)自己。小動(dòng)物雖然沒(méi)有獅子強(qiáng)壯，但是也有比獅子厲害的本領(lǐng)。（三）閱讀繪本，觀察獅子的心理變化師獅子被嘲笑后，表情變得如何？聽(tīng)到獅子吼叫什么感覺(jué)?小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的吼叫聲會(huì)怎樣？小結(jié)自信滿滿的獅子被嘲笑后變得悶

4、悶不樂(lè)。它的吼叫非常有震撼力，叢林里所有的動(dòng)物聽(tīng)到獅子的吼叫聲不敢動(dòng)，都安靜下來(lái)。獅子還是有自己的厲害的本領(lǐng)的，它依然是百獸之王。三聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己及好朋友的本領(lǐng)1.說(shuō)一說(shuō)自己及好朋友最厲害的本領(lǐng)。小結(jié)每個(gè)人都有自己最厲害的本領(lǐng)，我們要肯定自己，不嘲笑別人，互相學(xué)習(xí)。讓我們自信地站起來(lái)，大膽地告訴大家“我是最棒的!”。實(shí)施效果活動(dòng)采用導(dǎo)入主人公獅子的圖片開(kāi)始，以獅子最厲害的本領(lǐng)為懸念，將繪本內(nèi)容按序的呈現(xiàn)出來(lái)，以形象的課件做輔助，引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜想欣賞討論等手段，理解懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，并為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了一個(gè)“動(dòng)物大比拼”的游戲，讓幼兒思考發(fā)現(xiàn)，“即使是弱小的動(dòng)物，也有比強(qiáng)大的獅子厲害的地方”，為下一步尋找自己的有事做準(zhǔn)備?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，利用PPT等手段，呈現(xiàn)生活中各類(lèi)事件的圖片，幫助幼兒發(fā)展思維和表述能力。在這次教學(xué)活動(dòng)中存在著一些問(wèn)題。如在繪本分享閱讀教學(xué)中，一本完整繪本的結(jié)構(gòu)封面環(huán)襯扉頁(yè)故事和封底，是否需要向幼兒略作介紹？如果需要，什么時(shí)間介紹合適？在今天的活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)有限的集體教學(xué)時(shí)間中，最好是圍繞繪本故事內(nèi)容展開(kāi)，讓幼兒觀察并理解畫(huà)面語(yǔ)言為主，力求緊湊。所以，這些介紹可以在前期完成。沒(méi)有很好的借助于繪本，讓幼兒仔細(xì)的歌詞畫(huà)面內(nèi)容，大多數(shù)的時(shí)間作為教師的我始