北師大版八年級下7.1、力（含答案）

1、試卷第 =page 1 1頁，共 =sectionpages 3 3頁試卷第 =page 6 6頁，共 =sectionpages 6 6頁北師大版八年級下 7.1、力一、單選題1“足球進校園”活動的開展，使同學們越來越喜歡足球運動，下列現(xiàn)象不屬于力改變物體運動狀態(tài)的是A足球在空中沿弧線飛行B足球在草地上越滾越慢C被踩在腳下的足球變扁D守門員抱住飛來的足球2如圖所示，某同學想通過實驗研究力的作用效果與力的三要素的關系，他將一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生下列各圖所示的形變，如果，F(xiàn)1=F3=F4F2， 那么能說明力的作用效果跟力的方向有關的圖是A（a）和（b）B（a）和（c）

2、C（a）和（d）D（c）和（d）3“腳踢足球”，腳疼，受力物體是（）A足球B腳C人D地面4校園內(nèi)不允許追逐打鬧，小黃不遵守校規(guī)，在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，下列相關力學知識的描述，最合理的是（）A力的作用效果只跟力的大小有關B力的作用是相互的C接觸的兩物體間一定能產(chǎn)生力D力能改變物體的運動狀態(tài)5物理學中，力的概念是從大量與力相關的自然、生活、生產(chǎn)現(xiàn)象中歸納、概括出來的。下列關于施力物體與受力物體分析正確的是（）A推土機用力推走泥土，施力物體是土，受力物體是推土機B漁翁用力拉起魚網(wǎng)，施力物體是魚網(wǎng)，受力物體是漁翁C蘋果受到重力作用，施力物體是地球，受力物體是蘋果D運動員用力

3、舉起杠鈴，施力物體是杠鈴，受力物體是運動員6圖所示的實例中，主要說明力可以改變物體運動狀態(tài)的是（）A 用力將跳板壓彎B用力推動購物車C用力拉開拉力器D用力將弓拉開7如圖所示是類似課本中的一幅圖，小孩力氣小，一根彈簧也拉不長；運動員力氣大，很容易拉長三根彈簧通過此實驗可以探究力的作用效果與力的（）A大小有關B方向有關C作用點有關D大小、方向、作用點都有關8關于力，下列說法中正確的是（）A物體只有直接接觸才能發(fā)生力的作用B用力擠壓玻璃瓶，玻璃瓶不會發(fā)生形變C物體受力時，只有運動狀態(tài)會發(fā)生變化D施力物體同時一定也是受力物體9在同一點用力拉彈簧，彈簧就伸長；壓彈簧，彈簧就縮短。并且用力越大，彈簧的伸長

4、或縮短就越厲害。這個現(xiàn)象說明（）A力的作用效果跟力的作用點有關B力的作用效果跟力的大小有關C力的作用效果跟力的方向有關D力的作用效果跟力的大小和方向有關10作為國際通用測量語言的國際單位制，極大地方便了國際交流，在國際單位制中，力的單位是（）A米B牛頓C千克D米/秒二、填空題11如圖所示，是在排球比賽中成功攔網(wǎng)的情景，主要說明了力可以改變物體的_；當運動員攔下排球時，手感到疼痛，這表明物體間力的作用是_的；用力按壓排球時，排球會變扁，說明力可以改變物體的_。12小華同學穿著旱冰鞋面對墻站立，當她用手推墻時，自己卻向后運動，這現(xiàn)象說明力可以改變_，同時也說明了_13英國物理學家_是經(jīng)典物理學的奠

5、基人，為了紀念他在物理學中的偉大貢獻，將他的名字命名為力的單位，影響力的作用效果的因素有：力的大小、方向、_。142020年11月24日，長征五號遙五運載火箭搭載嫦娥五號探測器成功發(fā)射升空，并將其送入預定軌道。如圖所示，發(fā)射瞬間燃氣向下噴射，火箭攜帶嫦娥五號向上運動，是利用了物體間力的作用是_的。12月17日凌晨，嫦娥五號返回器著陸地球，此次它帶回1731克月壤。月壤從月球帶回到地球，其質(zhì)量_（選填“變小”“不變”或“變大”）。15如圖甲所示，用手指向下壓鉛筆尖，手感到疼痛，這是因為力的作用是_；如圖乙所示，用手擰螺母時，已知沿順時針方向可使螺母擰緊，沿逆時針方向可使螺母擰松，這表明力的作用效

6、果與力的_有關。三、綜合題16如圖甲所示，小明順著豎直的桿勻速下滑 在乙圖代表小明的圓點A畫出其豎直方向受到的力_小明再沿此繩勻速下滑，其沿繩受到的摩擦力為f滑、沿桿下滑受到的摩擦力為f桿，f滑_f桿（選填“”，“=”，“”） 若小明沿桿勻速向上爬，他受到的摩擦力的方向：_17你留意過以下事實嗎？劃船時，槳向后劃水、船向前行駛；溜旱冰時，相對靜止的兩個人只要一個人去推對方，兩人就會向相反的方向運動；將吹足了氣的氣球的嘴松開并放手，球內(nèi)的氣體噴出的同時，氣球會向相反的方向運動，請歸納上述現(xiàn)象共同遵循的物理概念或規(guī)律：（1）_（2）_18閱讀下列材料，按要求回答問題?？招腻N子在生產(chǎn)和生活和科學實驗

7、中，我們常常要使用錘子。如在墻上釘釘子時，我們用錘子反復擊打釘子，釘子便進入墻里。但是，在宇宙空間，當宇航員用錘子敲擊物體時，錘子給物體一個作用力，物體受力運動的同時，人和錘子也會向背離物體的方向運動，并且敲擊時的作用力越大，人和錘子就會被彈的越遠，根本無法進行再次敲擊。怎樣解決這一問題呢？科學家把宇航員用的錘子設計成空心的，并在里面裝入一定量的鋼砂，當手握錘子敲擊物體時，錘子會把受到的反作用力傳給鋼砂，使原來處于相對靜止的鋼砂運動起來。鋼砂運動產(chǎn)生的相互摩擦克服了此狀態(tài)下的反作用力，同時產(chǎn)生熱量，減慢了錘子的運動，使錘子不會反跳起來。由此攻克了在宇宙空間不能用錘子反復敲打物體的難題。（1）用

8、錘子擊打釘子時，釘子由于_而發(fā)聲。而宇航員在太空敲擊物體時，卻聽不到聲音，這是由于_；（2）文中敘述到物體受力運動的同時，人和錘子也會反向運動，這說明物體間力的作用是_。（3）請在原文用橫線畫出介紹空心錘中裝入鋼砂“使錘子不會反跳起來”本質(zhì)原因的文字_。19Colinfurze是英國一名普通水管工，他從小對手工制作特別感興趣最新發(fā)明，Colinfurze懸浮自行車，如圖造型很奇怪？那就對了，因為它能飛！起！來！自行車上裝有電動機，前后各有一個類似風扇的裝置，當“風扇”轉(zhuǎn)動速度達到一定程度，自行車就可以飛起來，并且依靠身體前傾、后仰、左斜、右偏等動作，就能控制前進方向，還能在空中懸停車上還裝有一

9、個較寬的座位，可以讓人坐的很舒服，不過下車的時候得小心一點，因為沒有剎車，不容易“停車”腦洞大開的他還發(fā)明了火箭筒，卡丁車能快速向前，據(jù)說火力全開時速度能達到130km/h靠著自己奇奇怪怪的各種發(fā)明創(chuàng)造在YouTube頻道上吸粉超過500萬人，頻頻打破吉尼斯世界記錄各種國際大牌更是紛紛成為他的合作對象請根據(jù)題中描述，寫出一條與物理有關的信息，并說出涉及的物理知識（不得與示例重復）示例：物理信息：風扇轉(zhuǎn)動速度達到一定程度，自行車可以飛起來；物理知識：力的作用是相互的物理信息：_；物理知識：_答案第 = page 1 1頁，共 = sectionpages 2 2頁答案第 = page 6 6頁，

10、共 = sectionpages 6 6頁參考答案：1C【詳解】A足球在空中沿弧線飛行時由于運動方向在不斷改變，說明足球的運動狀態(tài)發(fā)生了變化，即力改變物體運動狀態(tài)；故A不符合題意B足球在草地上越滾越慢，說明足球的速度變小，即運動狀態(tài)發(fā)生了變化，即力改變物體運動狀態(tài)，故B不符合題意；C被踩在腳下的足球變扁，說明在力的作用下足球發(fā)生了形變，故C符合題意； D守門員抱住飛來的足球，說明足球的速度變小了，即運動狀態(tài)發(fā)生了變化，即力改變物體運動狀態(tài)，故D不符合題意2B【詳解】A. 根據(jù)圖(a)和(b)可知，力的方向和作用點相同時，力越大鋼條形變越大，說明了力的作用效果與力的大小有關不符合題意B. 根據(jù)圖

11、(a)和(c)可知，力的大小和力的作用點相同時，力的方向不同，鋼條的形變不同，說明力的作用效果與力的方向有關，符合題意；C. 根據(jù)圖(a)和(d)可知，力的大小和力的方向相同時，力的作用點不同，力的作用效果不同，說明力的作用效果與力的作用點有關，不符合題意；D. 根據(jù)圖(c)和(d)可知，力的大小相同時，力的方向不同，力的作用點不同，一個不變量，兩個改變量，不能研究力的作用效果的影響因素不符合題意故選B.【點睛】力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果；要探究力的作用效果跟力的作用點有關，就應該控制力的方向、大小相同，而作用點的位置不同3B【詳解】力的作用是相互的，腳踢足球

12、，對足球用了力，反過來足球也對腳有力的作用，而腳疼就是因為腳受到了足球的作用力，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。4B力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；力的作用效果包括兩個方面：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；力的作用效果由力的三要素決定?！驹斀狻緼力的作用效果由力的大小、方向、作用點決定，故A不符合題意；B由于物體間力的作用是相互的，所以小黃在追逐打鬧過程中撞掉了小方一顆牙，自己額頭也腫了，故B符合題意；C接觸的兩物體間不一定能產(chǎn)生力，如果接觸的兩物體間沒有相互擠壓，則它們之間沒有力的作用，故C不符合題意；D就題中的情景而言，體現(xiàn)了力能改變物體的形狀和力作用的相

13、互性，與力能改變物體的運動狀態(tài)無關，故D不符合題意。故選B。【點睛】該題主要考查了力的作用效果，以及力作用的相互性，難度不大。5C【詳解】A推土機用力推走泥土，施力物體是推土機，受力物體是泥土，故A錯誤；B漁翁用力拉起魚網(wǎng)，施力物體是漁翁，受力物體是漁網(wǎng)，故B錯誤；C蘋果受到重力作用，重力的施力物體是地球，蘋果是受力問題，故C正確；D運動員用力舉起杠鈴，施力物體是運動員，受力物體是杠鈴，故D錯誤。故選C。6B【詳解】A用力將跳板壓彎，體現(xiàn)在跳板的形狀發(fā)生改變，說明力可以改變物體的形狀，故A不符合題意；B用力推動購物車說明小車開始運動，獲得一個速度，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故B符合題意；C

14、用力拉開拉力器則拉力器被拉長，形狀發(fā)生變化，所以說明力可以改變物體的形狀，故C不符合題意；D用力將弓拉開則弓的彎曲程度變大，形狀改變，所以說明力可以改變物體的形狀，故D不符合題意。故選B。7A【詳解】小孩力氣小，一根彈簧也拉不開，運動員力氣大，很容易拉開三根彈簧，這說明力的大小影響力的作用效果。故選A。8D【詳解】A不接觸的物體也能產(chǎn)生力的作用，如兩個不接觸的磁鐵也能產(chǎn)生吸引或排斥的作用，故A錯誤；B用力擠壓玻璃瓶，玻璃瓶也會發(fā)生形變，不過不明顯罷了，故B錯誤；C物體受力時，物體的形狀也會發(fā)生變化，故C錯誤；D物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力，施力物體同時一定也

15、是受力物體，故D正確。故選D。9D【詳解】用力拉彈簧和用力壓彈簧，施加的力的方向不同，效果也不同，拉彈簧，彈簧會伸長，壓彈簧，彈簧就縮短，說明力的作用效果跟力的方向有關；用力越大，彈簧的伸長或縮短就越厲害，說明力的大小不同，作用效果也不同，即力的作用效果跟力的大小有關，所以這個現(xiàn)象說明力的作用效果和力的大小和方向都有關。故選D。10B【詳解】A在國際單位制中，長度的單位是米（m），故A不符合題意；B在國際單位制中，力的單位是牛頓（N），故B符合題意；C在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克（kg），故C不符合題意；D在國際單位制中，速度的單位是米/秒（m/s），故D不符合題意。故選B。11 運動狀態(tài)

16、 相互 形狀【詳解】1排球比賽中運動員成功攔網(wǎng)，排球的速度和方向發(fā)生了改變，說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)。2運動員攔下排球時，手對球施加力的作用，由于物體間力的作用是相互的，因此球也對手施加反作用力，所以手感到疼痛。3用力按壓排球時，排球會變扁，排球的形狀發(fā)生了改變，說明力可以改變物體的形狀。12 物體的運動狀態(tài) 力的作用是相互的【詳解】12小華用力推墻的同時也受到了墻的推力，小華由靜止變?yōu)檫\動，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，同時也說明了力的作用是相互的。13 牛頓 作用點【詳解】1由物理學常識可知，英國物理學家牛頓是經(jīng)典物理學的奠基人，為了紀念他在物理學中的偉大貢獻，物理學中將牛頓的名字

17、命名為力的單位。2由力的三要素可知，影響力的作用效果有力的大小、方向、作用點。14 相互 不變【詳解】1力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。發(fā)射瞬間燃氣向下噴射，火箭攜帶嫦娥五號向上運動，是利用了物體間力的作用是相互的。2質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體的位置、形狀和狀態(tài)無關。月壤從月球帶回到地球，其質(zhì)量不變。15 相互的 方向【詳解】1用手指向下壓鉛筆尖，手感到疼痛，是因為鉛筆對手指施加了力的作用，說明了力的作用是相互的。2沿順時針方向可使螺母擰緊，沿逆時針方向可使螺母擰松，力的方向不同，效果也不同，這表明力的作用效果與力的方向有關。16 = 豎直向上【詳解】小明在沿繩或桿勻速下滑時，

18、受到的是豎直向下的重力G和豎直向上的摩擦力f，如圖所示：根據(jù)題意知道，小明沿此繩勻速下滑，即處于平衡狀態(tài)，所以，摩擦力與重力是一對平衡力，大小均與重力相同，因此f繩 =f桿；小明沿桿勻速向上爬，此時其重力仍與摩擦力是一對平衡力，此處相對運動趨勢方向是豎直向下，所以摩擦力方向為豎直向上點睛：本題考查的是二力平衡條件的應用，明確重力與摩擦力是一對平衡力，是判斷摩擦力的大小和方向的關鍵17 力可以改變物體的運動狀態(tài) 物體間力的作用是相互的【詳解】因為力的作用是相互的，所以劃船時，槳向后劃水時，槳給水一個向后的力，水就給船一個向前的作用力，船就會向前行駛，溜旱冰時，相對靜止的兩個人，只要一個人用力去推對方，另一個人也會受到力的作用，所以兩人就會向相反方向運動；將吹足了氣的氣球嘴松開并放手，氣球會向相反的方向運動，這些都是力的作用改變了物體的運動狀態(tài)18 振動 真空不能傳聲（聲音的傳播需要介質(zhì)） 相互的 鋼砂運動產(chǎn)生的相互摩擦克服