揚(yáng)州七年級語文部編版初一上冊《濟(jì)南的冬天》課件（公開課）

1、春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。濟(jì)南的冬天老舍老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家”。著名作品有駱駝祥子 龍須溝 茶館四世同堂

2、等。話劇茶館被西方人譽(yù)為“東方舞臺上的奇跡” 。濟(jì)南(j) 倫敦(dn) 鑲(xing) 水藻(zo) 貯蓄(zh) 發(fā)髻(j) 澄清(chng) 著落(zhu) 看護(hù)(kn)讀課文，掌握以下字詞響晴：設(shè)若：貯蓄：空靈：預(yù)習(xí)檢查：(天空)晴朗無云。假若。存放、儲藏。靈活而不可捉摸。預(yù)習(xí)檢查：1、標(biāo)出下列紅色字的讀音，再讀一讀。濟(jì)南 救濟(jì) 圍了一個圈 羊圈 著落 看著 薄雪 薄弱 看護(hù) 看著 貯蓄 儲蓄 （j） （j） （qun） （jun）（zhu） （zhe） （bo） （b）（kn） （kn） （zh） （ch）預(yù)習(xí)檢查：2、將對應(yīng)的詞義用線連起來。北平 英國首都，多霧。倫敦 即現(xiàn)在的北京

3、。 設(shè)若 很明亮的天氣。 響亮的天氣 假如。 髻（ j ） 這里的意思是清凈。 看護(hù)婦 當(dāng)時護(hù)士的俗稱。 貯蓄 清澈明凈。 空靈 存放、儲藏。 澄清 在頭頂或腦后束起來的頭發(fā)。朗讀課文，思考:1濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同？課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物？3文章表達(dá)了作者怎樣的 思想感情 ?無風(fēng) 響晴 溫晴陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山水山喜愛 贊美綠萍水藻垂柳4、本文的結(jié)構(gòu)第一部分(1):寫濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點。第二部分（2-6）：寫濟(jì)南冬天的山、水景。（2）：濟(jì)南天氣是溫晴的。（4）：寫雪后的山景。（5）：寫城外的遠(yuǎn)山。第三部分（7）：這就是濟(jì)南，總結(jié)全文。（6）：濟(jì)南的水。

4、（3）：寫陽光朗照下的山景。異地之冬： （多風(fēng)）（多霧）（日光毒） “奇跡” “怪事”“害怕”濟(jì)南冬天： 、作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點的？對 比北平 倫敦 熱帶無風(fēng)聲響晴無毒日寶地溫晴特點引出繼續(xù)討論閱讀第2、3、4自然段 1、濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的？2、為什么要寫濟(jì)南人的感覺：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”3、揣摩文段的寫作順序。小城：曬 睡 醒小山：圍 保暖 小搖籃人們：含笑 不著急暖和舒適可愛 充滿溫情陽光朗照下的山冬天慈善冬天溫晴的原因濟(jì)南的冬天思考?第4自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ “最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？ 這

5、段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景 （l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài)（l）比喻（2）擬人 薄雪覆蓋下的山山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦山尖全白（鑲銀邊）山坡白雪黃草（穿花衣）山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦山腰露粉色害羞山尖全白（鑲銀邊）山坡白雪黃草（穿花衣）山上矮松一髻兒白花日本看護(hù)婦由高到低薄雪覆蓋下的山嬌美秀麗（按由高到低的空間順序）由高到低城外遠(yuǎn)山素淡雅致城內(nèi)城外（臥村莊、雪小水墨畫）狹窄寬敞 山上 山尖 山坡 山腰城里 城外由高到低由里到外移步換景寫景順序： 綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“活”

6、冬水清澈 透明“綠”冬水溫暖多情， 富于生機(jī)。冬水（襯托水的清澈、透明）讀思議說山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山可愛秀氣淡雅濟(jì)南冬天的山、水各有怎樣的特點？讀思議說濟(jì)南冬天的山、水各有怎樣的特點？水反在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清 體會擬人手法的作用擬人，就是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情。品味下列句子擬人寫法的好處。1、請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？ “睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖

7、和安適”的特點。2、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。 3、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢! “不忍得” 將水人格化，使水 富有了靈氣;而這樣寫的目的，更是為了寫“綠”，寫“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗。 “臥”字用來寫村莊，寫雪，寫它們的狀樣、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。頂:鑲:露：因為在樹尖上,這點明雪少,位置高因為“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，用“鑲”就恰如其分。因為有的地方雪厚點，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來了，這與下文的“花衣”照應(yīng)。寫作特點：1、善用比喻和擬人

8、，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。3注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。 小結(jié) 布局謀篇:層次井然 標(biāo)題:“濟(jì)南的冬天” 表明所寫時間、地點的范圍 先寫: 濟(jì)南冬天的天氣,三組對比 再寫：濟(jì)南冬天的山景和水景 結(jié)束語：這就是冬天的濟(jì)南 呼應(yīng)點題 比喻和擬人的寫法 情景交融 詞語的選用比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。深層品味甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。作業(yè)1、試用本堂課所學(xué)的方法分析課文第5自然段。（1）本段的寫作順序是：從（ ）到（ ）。（