七年級語文部編版初一上冊《植樹的牧羊人》第二課時課件（校公開課）

1、植樹的牧羊人讓.喬諾學習目標1深入理解課文。2理解牧羊人的品格。3理解牧羊人奇跡的意義。合作探究塑造人物的方法： 直接刻畫和間接表現(xiàn) 結合具體語句，體會作者塑造人物的方法。（提示：從直接刻畫和間接表現(xiàn)兩個角度來思考。）直接刻畫牧羊人示例：第3自然段“一個黑影”；第5自然段“他剛剛刮過胡子”“衣服扣子縫得結結實實”“補丁的針腳也很細”第6自然段“他回答說不吸煙”；第7自然段挑橡子的動作描寫“拿”“倒”“散”“分開”“數(shù)”“揀”“挑”第8自然段“他痛快地答應了”“他把裝著橡子的袋子泡了一下”；第9自然段“牧羊人讓爬”第10自然段“停戳”講自己的經歷(過去，不放羊)，帶“我”看橡樹林，87歲，等等。

2、借助別的內容來表現(xiàn)牧羊人(側面烘托)借環(huán)境描寫來表現(xiàn)。 示例：“房頂很結實”“一滴雨水也不漏” “房間里收拾得很整齊餐具地板獵槍爐子上”“他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚，不張揚”借助別的內容來表現(xiàn)牧羊人(側面烘托)借“我”的評價和感受來表現(xiàn)。示例： 他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人，因為他在這個荒涼的高地砌起一棟石頭房子。 盡管生活并不富裕，但牧羊人的外表卻很整潔。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。深入品析找出文中有關的環(huán)境描寫，并品析其作用。提示：環(huán)境描寫的作用 交代事情發(fā)生的時間，地點 渲染氣氛，烘托人物心情 寄托人物感情 反映人物

3、的性格或品質 推動情節(jié)發(fā)展 深化主題1.“到處是干旱的土地和雜草?！?這句話表現(xiàn)了什么？ 寫環(huán)境的荒涼，為牧羊人的出現(xiàn)做鋪墊2.“房間里收拾的很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。”“ 寫室內的環(huán)境，突出其潔凈，側面烘托牧羊人勤勞能干、做事認真仔細、干凈利落的性格特征。3.那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪?？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。（從修辭角度賞析） 運用夸張、比喻，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時從側面說明牧羊人植樹是一項偉大的工

4、程，襯托了牧羊人慷慨無私、堅持不懈的形象。 4.作者用大量的筆墨描繪這里的優(yōu)美環(huán)境和人們的美好生活有什么用意？ 與開篇描寫這里的荒涼、破落、沉寂形成鮮明的對比，突出了牧羊人的貢獻之大，表達了對牧羊人的贊嘆之情。 課文首尾兩段是作者對牧羊人的評價，前后呼應。閱讀這兩段文字，參考下面的文字，談談你對課文主題的認識。 它的文字、它的圖，都讓人感動，鼓舞人們去做對我們這個地球有益的事，這個地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完！祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來幸福。小組討論交流 首段總起議論，奠定“這是一個難得的好人”的敘述基調。尾段對牧羊人進行了總評，認為牧羊人做到了只有上天才能做到的事，

5、升華了主題。 主題： 讓人相信，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造，只要滿懷無私的大愛，只要具有堅定地信念、毅力和精神，同樣可以創(chuàng)造奇跡。拓展遷移 請仿照錢學森的頒獎詞為植樹牧羊人寫一則頒獎詞。 錢學森：在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。示例 一個人,一雙手,一把鍬,種植了多少棵的參天大樹,這奇跡,這力量,這動力,源于老人那顆可無私奉獻的心。他在清苦的大山里,與樹為伴,和樹為友,默默的享受樹對他的報答。他用一生的精力,一生的艱辛,一生的信念,創(chuàng)造了大山的美好這滿山遍野的綠樹。他,讓森林再現(xiàn),讓沃土重生,讓夢想