地理教師學(xué)期工作總結(jié)14篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 地理教師學(xué)期工作總結(jié)14篇地理教師學(xué)期工作總結(jié)14篇地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇1 轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作又終止了。本學(xué)期我承擔(dān)高一年級(jí)301、302、307、310、313五個(gè)班的地理課?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌管地理的根本學(xué)識(shí)和根本原理，或得地理技能，進(jìn)展地理思維才能，掌管學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的根本方法和技術(shù)手段;鞏固愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。 在教學(xué)中舉行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值

2、觀三個(gè)維度舉行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌管根本的地理學(xué)識(shí)和學(xué)習(xí)地理的根本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌管獲得學(xué)識(shí)的方法或了解學(xué)識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)中，重視學(xué)生為學(xué)識(shí)的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)學(xué)識(shí)的采納者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有夢(mèng)想。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要生動(dòng)多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有區(qū)別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際處境，采用分層教學(xué)，呈現(xiàn)學(xué)生天性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原那么，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性

3、。 二、專(zhuān)心備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，專(zhuān)心寫(xiě)好教案。 每一課都做到“有備而來(lái)”，我在教學(xué)工作中留神學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受學(xué)識(shí)、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在學(xué)識(shí)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。 三、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 做到線(xiàn)索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興。 四、本學(xué)期的教學(xué)反思與展望 1、教學(xué)中提防方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)識(shí)的核

4、心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的查看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的察覺(jué)過(guò)程產(chǎn)生興趣，制止靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留神培養(yǎng)學(xué)生的分析概括才能，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培養(yǎng)才能方面的作用。但是，學(xué)識(shí)的理解、才能的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不成要求其過(guò)高過(guò)急。 2、教學(xué)中應(yīng)留神與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。扶助學(xué)生通過(guò)熟諳的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，河流的流向，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，鞏固學(xué)習(xí)地理的興趣和信仰。 3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)識(shí)解決簡(jiǎn)樸問(wèn)題的才能。應(yīng)通

5、過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂議論等方式在議論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立斟酌，自己提出解決問(wèn)題的手段，并能對(duì)所得結(jié)果舉行分析、判斷。 4、深入挖掘教材學(xué)識(shí)的內(nèi)涵，適度擴(kuò)展其外延。教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分掌管與之有關(guān)的地理學(xué)識(shí)，才能駕御整個(gè)課堂，因此教師務(wù)必針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透教材，并且還理應(yīng)掌管與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的學(xué)識(shí)，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件分外困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，那么較好地解決了這個(gè)難題。誠(chéng)然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完備，還需進(jìn)一步探索，下更大的力氣。 地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇2 時(shí)間匆促而過(guò)，回想今期的

6、地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié)： 要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)的主要線(xiàn)索，所以列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在熟悉掌管地理學(xué)識(shí)的重要性。另外，也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉掌管地理根基學(xué)識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。 一、專(zhuān)心分析、制定合理的學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)籌劃 本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教導(dǎo)課程地理教材。其資料主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我期望學(xué)生經(jīng)過(guò)

7、一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)識(shí)，熟悉我國(guó)的根本國(guó)情，并進(jìn)一步掌管學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進(jìn)展觀念。 當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，經(jīng)過(guò)提問(wèn)我才察覺(jué)學(xué)生的地理根基學(xué)識(shí)特別薄弱。于是，我經(jīng)過(guò)與各班主任教師、片面學(xué)生代表舉行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;經(jīng)過(guò)上期的期末檢測(cè)勞績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們開(kāi)啟一扇心靈的窗口。 在此根基上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要加入統(tǒng)考的實(shí)際情景，抉擇從本學(xué)期開(kāi)頭培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安置。據(jù)此，本

8、學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的片面資料，為復(fù)習(xí)奠定根基。 二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī) 1、由于自我是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理教師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)才能，就務(wù)必付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我專(zhuān)心研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教導(dǎo)教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科教師請(qǐng)教，吸取他們的閱歷。平日里，進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打定。 2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)識(shí)體系、布局、聯(lián)系和思維方法上，制止面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的展現(xiàn)。課堂上，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生熟諳教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)

9、學(xué)生間的合作探究才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌管學(xué)習(xí)方法的根基上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題實(shí)時(shí)予以校正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、專(zhuān)心對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指領(lǐng)略方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次應(yīng)對(duì)聚積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種職責(zé)、一種使命。對(duì)勞績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得專(zhuān)心留心，要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛(ài)。由于，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像x班的_x同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得專(zhuān)心了，勞績(jī)也提高了，每一

10、次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的鼓舞和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣制止錯(cuò)誤。 4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)舉行單元構(gòu)成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)勞績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄期望。由于大量同學(xué)不僅僅是地理根基薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，鮮明還有些難度。盡管如此，我依舊以進(jìn)取的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且渴望期末有一個(gè)好結(jié)果。 三、進(jìn)取加入校本研究 1、自覺(jué)舉行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。進(jìn)取加入

11、學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教導(dǎo)技術(shù)才能大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自我的水平和才能比不上大量?jī)?yōu)秀教師，無(wú)意也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“活力飛揚(yáng)”。 2、學(xué)以致用，進(jìn)取探索教導(dǎo)教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自我動(dòng)手制作課件，合理舉行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教導(dǎo)教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、實(shí)時(shí)反應(yīng)的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。 金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期由于學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，擔(dān)誤的課時(shí)也就多了，所以有時(shí)候存在一

12、些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實(shí)到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教導(dǎo)為突破點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭(zhēng)在中考時(shí)，取得優(yōu)異勞績(jī)。 作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)當(dāng)扛起職責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)畢竟。所以，務(wù)必樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，僅有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和學(xué)識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自我之短，才能使自我更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教導(dǎo)教學(xué)的才能。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新沖突也接連不斷的展現(xiàn)，要想自我成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有好多好多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。所以，在以后的工作中，我會(huì)持續(xù)堅(jiān)持此刻的工作狀態(tài)，不斷改善工作方法，總結(jié)閱歷，查找

13、缺乏，同時(shí)，將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前用心備課，做到形式多樣化，經(jīng)過(guò)相互聽(tīng)課、交流，不斷的完善教學(xué)，充分地磨練自我，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的一年，取得更大的提高。 “心若在，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不變更的目標(biāo)與追求。 地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇3 慌張有序的一年又終止了，在學(xué)校、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對(duì)圓滿(mǎn)的完成了高考備考任務(wù)，不管勞績(jī)?nèi)绾?，一年?lái)平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級(jí)組安置的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有告成的喜悅，已存在可惜，下面將一年的工作總結(jié)如下： 一、學(xué)科組備考方面 結(jié)合我校學(xué)生根基差的特點(diǎn)，我們

14、采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對(duì)必修課本，根本上是又給學(xué)生講了一遍，對(duì)每個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上穩(wěn)定，不把問(wèn)題留給學(xué)生，不把問(wèn)題留到課外，制止積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生理應(yīng)掌管的二百多個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，完成了根基學(xué)識(shí)的儲(chǔ)蓄，為其次輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的勞績(jī)來(lái)看，達(dá)成了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有 1、優(yōu)化課堂教學(xué)，提防雙基落實(shí) 才能的上下，歸根結(jié)締在于對(duì)根基學(xué)識(shí)的掌管程度，這就要求對(duì)根基學(xué)識(shí)和根本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對(duì)學(xué)識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面

15、充分利用課本、地圖冊(cè)中的各類(lèi)附圖、插圖、圖表等，把課本的根基學(xué)識(shí)落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生熟悉到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即根基學(xué)識(shí)的落實(shí)。另一方面，構(gòu)建學(xué)科學(xué)識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合才能，理清學(xué)科內(nèi)的學(xué)識(shí)的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析對(duì)比分類(lèi)、歸納、演繹、概括推理的才能。 2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有掌管了的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題，也激勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)

16、思維方式，使問(wèn)題得以解決。 3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清學(xué)識(shí)死角。課堂練習(xí)一對(duì)一舉行，講練結(jié)合，既記住了學(xué)識(shí)，又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)校考試和學(xué)科自考，實(shí)時(shí)檢查了學(xué)生的掌管處境。 當(dāng)然還存在一些缺乏，夢(mèng)想在今后教學(xué)中加以重視： 1、對(duì)世界地理片面復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)潔(時(shí)間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化，初高中的貫穿做的不好。 2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改理應(yīng)更加概括，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。 3、單元考試后理應(yīng)讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌管了地理學(xué)科的根本學(xué)識(shí)，并初步形成了學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備確定的學(xué)科技能。其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是舉行學(xué)科綜合才能的培養(yǎng)，使所學(xué)學(xué)識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理

17、化，提高對(duì)地理事物進(jìn)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析才能。在學(xué)識(shí)專(zhuān)題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際處境，內(nèi)容舉行了取舍，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中察覺(jué)的薄弱學(xué)識(shí)點(diǎn)舉行穩(wěn)定完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。 4、高考既是對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)與技能的考察，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)留神心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)此時(shí)展現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安置復(fù)習(xí)時(shí)間，抑制考前疲乏。 二、班主任工作方面 印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一天性格;把一天性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。

18、這句話(huà)，不僅道出了教師的教導(dǎo)之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的概括處境，這一格言成了我這一學(xué)期教導(dǎo)工作的指向。 高三以來(lái)我們八班的處境大致如下： 其一，根本素質(zhì)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最差的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考，該班沒(méi)有一個(gè)勞績(jī)較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。 其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生的

19、毛病!好多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)籌劃性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安置不得當(dāng)?shù)取?地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇4 1、緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。 上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我專(zhuān)心做好下面的一系列工作： 課前打定：綜合考慮，專(zhuān)心備課。 專(zhuān)心鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄領(lǐng)會(huì)，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此，我除了讀好教師用書(shū)之外，經(jīng)常上網(wǎng)探尋有關(guān)地理方面的學(xué)識(shí)，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和純學(xué)識(shí)材料等等。 了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)根基，根據(jù)他們的興

20、趣、需要、方法、習(xí)慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可能需要的議論活動(dòng)，使學(xué)生能積極的，自主的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。另外還要估計(jì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)時(shí)可能會(huì)有遇到哪些困難，教師應(yīng)及早的采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱心，怎樣使學(xué)生理解和掌管本學(xué)科學(xué)識(shí)。讓全體的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。并且把這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延遲到課外學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，這是我經(jīng)常在備課中斟酌的問(wèn)題。由于我很領(lǐng)會(huì)，學(xué)生僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的，地理是縱橫萬(wàn)里的一門(mén)學(xué)科，尤其有一些地理學(xué)識(shí)是隨著時(shí)代的變化而發(fā)生變化的，所以如何培養(yǎng)學(xué)生良好的地理學(xué)識(shí)閱讀習(xí)慣，鮮明與教師高效，靈

21、動(dòng)，睿智的教學(xué)方法有關(guān)，只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學(xué)生這種習(xí)慣。 課堂教學(xué)：隨機(jī)應(yīng)變，激情演繹。 教師一切的學(xué)習(xí)與打定都是為了課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是師生最重要的對(duì)話(huà)平臺(tái)，在課堂上教師要擅長(zhǎng)關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言干脆領(lǐng)略，抑制重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好好玩的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，

22、針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇5 時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要終止了?；叵氡緦W(xué)期的工作，有得也有失。在承擔(dān)兩個(gè)年級(jí)10個(gè)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織

23、，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、專(zhuān)心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，專(zhuān)心寫(xiě)好教案。 1、一堂好課，前提在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開(kāi)對(duì)教材的研究、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書(shū)室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了大量的精力，也為課堂良好的教學(xué)奠定了根基。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我的激勵(lì)與喜悅。 2、精講精練

24、抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，重學(xué)識(shí)體系、布局、聯(lián)系和思維方法及解題思路，制止了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。如在本學(xué)期的第五章內(nèi)容進(jìn)展與合作講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把對(duì)比煩雜的內(nèi)容梳理領(lǐng)會(huì)，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，結(jié)果又回到各個(gè)國(guó)家地位是對(duì)等的，這樣本章內(nèi)容條理分外領(lǐng)會(huì)，學(xué)生也掌管了根本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)展現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生實(shí)時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。 3、地圖訓(xùn)練抓才能。學(xué)生地理勞績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理

25、解、分析、運(yùn)用才能的上下。地理測(cè)試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白地理教學(xué)務(wù)必學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生掌管根本的地圖學(xué)識(shí)，重點(diǎn)掌管最根本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維才能，掌管讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)識(shí)落實(shí)到地圖上。純熟地掌管圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的切實(shí)定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的切實(shí)位置的掌管。 二、充分利用課堂有效時(shí)間，盡力提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教導(dǎo)資源網(wǎng)斐斐,課件園，做到線(xiàn)索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。 課堂管理是教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教導(dǎo)資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中的重要環(huán)節(jié)。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)

26、就等于告成了一半。為此，我特別重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿(mǎn)的心緒影響了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿(mǎn)的、高漲的心緒來(lái)上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)的重點(diǎn)講授完畢，把難點(diǎn)剖析領(lǐng)會(huì)。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)頭分散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來(lái)個(gè)小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑變更一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí)，實(shí)時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)穩(wěn)定，至于簡(jiǎn)樸易懂的學(xué)識(shí)，我一般激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)找出，然后請(qǐng)學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高，效果也不錯(cuò)。 作業(yè)的處理確定要到位，我一般采用教師對(duì)答案，學(xué)生自批、互批、教師批閱相結(jié)合的手段。對(duì)于學(xué)生看書(shū)能弄懂的一般不講。講題時(shí)留神生動(dòng)

27、多變，給他們供給最簡(jiǎn)樸的方法，而且是多種方法，不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時(shí)與個(gè)別同學(xué)舉行交流。這樣不但可以掌管班級(jí)整體處境，還可以通過(guò)變更個(gè)人從而促進(jìn)整體的進(jìn)步。這樣下來(lái)很少察覺(jué)有空白的練習(xí)冊(cè)。對(duì)于學(xué)習(xí)對(duì)比困難的學(xué)生課下溝通時(shí)，我會(huì)給他指定幾道題，并說(shuō)明下一節(jié)課要提問(wèn)他，先是讓他感到老師對(duì)他沒(méi)有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信仰，這樣學(xué)生就會(huì)逐漸的進(jìn)步。 在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，

28、讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 三、分清學(xué)生不同學(xué)生的主要層次教學(xué)，提高教學(xué)效果。 七年級(jí)學(xué)生由于感接觸地理，也沒(méi)有確定的舊學(xué)識(shí)和學(xué)習(xí)地理的根本方法，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，提防對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與訓(xùn)練。教材理解的內(nèi)容多，學(xué)識(shí)的空間概念強(qiáng)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用地理“三板藝術(shù)”教學(xué)，鞏固課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)學(xué)識(shí)的理解力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。 九年級(jí)地理教學(xué)目的很明確，我采用了梳理學(xué)識(shí)點(diǎn)的手段讓學(xué)生記錄好務(wù)必掌管的學(xué)識(shí)點(diǎn)，平日有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知地理事物的根基上加強(qiáng)識(shí)圖、看圖、用圖才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，對(duì)一些重要的學(xué)識(shí)點(diǎn)做到舉一反三，為全面迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的根基。 四、做好課后

29、輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)，激勵(lì)每個(gè)孩子，實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)公允。 在課后，更加是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一片面。在此

30、根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專(zhuān)心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在好多學(xué)識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要更加留神給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。 五、今后需要留神的問(wèn)題 存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)識(shí)布局還不是很完整，中學(xué)的學(xué)識(shí)系統(tǒng)還存在好多真空的片面，課后反思不夠?qū)崟r(shí)，教的學(xué)生多，又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生促使不夠，這些都有待以后提升。 地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇6 地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

31、的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了確定的勞績(jī)： 一、工作籌劃和目的明確： 以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理興趣和學(xué)業(yè)勞績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo)，嚴(yán)格按籌劃辦事，在學(xué)期之初，本組制訂了細(xì)致的教學(xué)教研籌劃。爭(zhēng)取做到各成員在工作中有章可循。一學(xué)期終止，我們園滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。 二、加強(qiáng)高考研究和會(huì)考研究，提高學(xué)生的應(yīng)考才能 本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的研究，專(zhuān)心分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動(dòng)就是分析今年的高考試題，讓沒(méi)有上過(guò)高三的教師了解高考試題的特點(diǎn)，體會(huì)高考題的趨勢(shì)，鼓舞他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)的欲望。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科才能的培

32、養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析才能的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維才能的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析對(duì)比、判斷推理才能等。指導(dǎo)學(xué)生多留神查看生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。 本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，五個(gè)年級(jí)的老師跨年段聽(tīng)課，堅(jiān)持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個(gè)教研中心題目，每次做到解決一個(gè)問(wèn)題，使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對(duì)七、八年級(jí)新教材學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為了提高教學(xué)水平，我們確定了一個(gè)教改課題“一課一練”，將教學(xué)細(xì)化，課堂教學(xué)效果對(duì)比明顯。各備課組周周均開(kāi)展了備課組活動(dòng)，教研員根本上三個(gè)備課組(七、八年級(jí);高一、二;高三備

33、課組)的活動(dòng)都參與，直接深入到備課組。 三、提防課堂教學(xué)，提防落實(shí)的實(shí)效性 合作學(xué)校的新一輪的教導(dǎo)教學(xué)改革，地理組全體的老師專(zhuān)心地學(xué)習(xí)理論學(xué)識(shí)，為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據(jù)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)概括生動(dòng)處理教學(xué)過(guò)程中可能展現(xiàn)的一系列問(wèn)題。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)，理應(yīng)大力推進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)的改革，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階，為促進(jìn)學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)添磚加瓦。 要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將學(xué)識(shí)在課堂上落實(shí)，提倡課堂前5分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)學(xué)識(shí)，采取多樣的方法，如默寫(xiě)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)檢測(cè)等，覺(jué)得效果較好。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)務(wù)必明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌管什么?通過(guò)什

34、么途徑讓全體學(xué)生都參與?當(dāng)堂反應(yīng)。下課后舉行自我反思，是否完本金節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方分外告成，還存在哪些問(wèn)題?教師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教導(dǎo)教學(xué)水平。 四、提防理論聯(lián)系實(shí)際： 學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用于社會(huì)。地理科學(xué)的實(shí)用性很強(qiáng)。未來(lái)人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)提出了很高的要求。我們?cè)诮虒W(xué)中根本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中扶助學(xué)生得出真知，使他們成為祖國(guó)未來(lái)有用的創(chuàng)辦者。如：高中一年級(jí)在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織議論了“云霄縣峰頭水庫(kù)”工程，使學(xué)生明確了：人類(lèi)作用于地表徑流，變更水的時(shí)間分布，務(wù)必要按照客觀規(guī)律辦事。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇

35、云霄立人學(xué)校的綠化是植樹(shù)還是種草?植樹(shù)是植何種樹(shù)對(duì)比適合?可以從生活閱歷、剛剛學(xué)習(xí)的地理學(xué)識(shí)入手加以發(fā)散性的斟酌。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)的興趣。高三年級(jí)方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時(shí)，很好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)進(jìn)展的影響因素的斟酌，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)識(shí)的欲望，為今后家鄉(xiāng)的創(chuàng)辦供給了理論根基學(xué)識(shí)。 五、缺乏之處和今后進(jìn)展方向。 由于地理組人員少，每一個(gè)年段根本上是單打獨(dú)斗，明顯戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，新教材滲透著生動(dòng)的教學(xué)理念，不管是新教師還是老教師都面臨著新舊教材的接軌問(wèn)題，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)遇為自己充電，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成新舊教材的

36、理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)改革，為中考高考服務(wù)。 我們決心持續(xù)深化改革，圍繞學(xué)校工作大局，服務(wù)于“學(xué)生”這個(gè)中心，狠抓教師個(gè)人素質(zhì)的提高，為把云霄立人學(xué)校創(chuàng)辦成云霄乃至漳州著名的作出我們應(yīng)有的付出。教學(xué)工作是中心，教研工作是起推動(dòng)作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開(kāi)越艷，使地理教研組成為立人的一道奇葩 六、體會(huì)和建議： 新的世紀(jì)有新的召喚，中國(guó)正在大踏步地走向世界，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上。教導(dǎo)的體制、理念和形式斷定會(huì)隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學(xué)方法，變革我們的教導(dǎo)觀念。以下是我們的一些體會(huì)： 1、加強(qiáng)地理研究性學(xué)習(xí)的探討和開(kāi)展，給學(xué)生以思想“

37、遨游”的空間，使之成為未來(lái)世界的大膽探索者。 2、每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和才能的提高，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。 3、新教師的培養(yǎng)問(wèn)題確定要提到日程上來(lái)，盡快讓年輕老師快速成長(zhǎng)起來(lái)，要為他們供給成長(zhǎng)的機(jī)遇，要敢于壓擔(dān)子。伴隨著學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)改革的要求，努力研究自已的教導(dǎo)教學(xué)工作，形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使自已成為云霄立人學(xué)校的名師。 我組對(duì)未來(lái)彌漫信仰，將倍加珍惜機(jī)遇和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的浪尖，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。 地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇7 為了更好的搞好以后的初中地理教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、專(zhuān)心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

38、計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)手段，專(zhuān)心寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并專(zhuān)心搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留神學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受學(xué)識(shí)、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在學(xué)識(shí)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。 二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體效果，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂

39、上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)作用。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué)，鞏固課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)學(xué)識(shí)的理解力，提高教學(xué)作用。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，更加是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。 地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇8 本學(xué)期我團(tuán)結(jié)組員、并率領(lǐng)地理教研組較好地完成學(xué)校的各種工作任務(wù)，以學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)為根本目標(biāo)，提高自身的教導(dǎo)才能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積極舉

40、行師德大議論，身正為范學(xué)高為師，從思想上更加堅(jiān)強(qiáng)地沿著教師的成長(zhǎng)方面舉行。 一、課堂教學(xué)研究方面： 1、在教學(xué)方面專(zhuān)心研究教學(xué)課程，以學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程為中心舉行備課，并積極開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建公開(kāi)的教學(xué)課堂。第9周在高三10班就自然地理環(huán)境的差異性一節(jié)內(nèi)容舉行公開(kāi)教學(xué)課 2、積極舉行聽(tīng)課學(xué)習(xí)尤其是同備課組之間，舉行互聽(tīng)從而舉行教學(xué)內(nèi)容的積極探討。還專(zhuān)心學(xué)習(xí)其他教研組的典型教學(xué)活動(dòng)，如歷史組林副等老師的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。專(zhuān)心開(kāi)展集體備課，在備課中整組能積極參與議論。積極參與校園網(wǎng)絡(luò)資源的充實(shí)與計(jì)論，尤其是對(duì)曬課網(wǎng)的使用，針對(duì)其它老師的公開(kāi)課舉行學(xué)習(xí)與議論。 二、考試研究方面： 在上學(xué)期教學(xué)根基上，議

41、論形成了一套較為完備的初二年會(huì)考教學(xué)復(fù)習(xí)方法，并在初二年會(huì)考中取得良好勞績(jī)，積極加入本組就高二年會(huì)考、高三年的高考、初二年的會(huì)考舉行閱歷交流與議論。并且能專(zhuān)心分析各個(gè)課改省份的試卷及高考方向，為高三復(fù)習(xí)供給依據(jù)和方向。 三、業(yè)務(wù)水平方面： 1、由于第一次上高三年，因此這學(xué)期我專(zhuān)心學(xué)習(xí)和鉆研教學(xué)方法，并積極外出學(xué)習(xí)：9月份加入省高考培訓(xùn)，12月份前往南安學(xué)習(xí)新高考的進(jìn)展方向，12月到僑聲中學(xué)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明的解讀等。在學(xué)習(xí)與培訓(xùn)中收獲非淺，逐步明確了考試的方向，也將自身的才能水平提高了，并且接收了新課程的教學(xué)理念與方法。 2、在泉州市鄉(xiāng)土地理學(xué)生小論文撰寫(xiě)比賽中，指導(dǎo)莊永鵬同學(xué)撰寫(xiě)的晉江服裝商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)

42、調(diào)查獲得高中組一等獎(jiǎng)，并被評(píng)為學(xué)生小論文優(yōu)秀指導(dǎo)老師;指導(dǎo)黃麗純老師加入晉江說(shuō)課比賽獲得三等獎(jiǎng)。 3、負(fù)責(zé)組織學(xué)生人口與環(huán)境漫畫(huà)比賽，并取得較好的影響效果。并且出一期人口政策相關(guān)的宣傳板報(bào)。并在課堂上專(zhuān)心開(kāi)展青春期健康教導(dǎo)滲透：即復(fù)習(xí)課當(dāng)中就人口與環(huán)境之間的關(guān)系深入議論，人口與進(jìn)展的關(guān)系等，從而樹(shù)立學(xué)生的正確進(jìn)展觀和人口觀。 總而言之，本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)，專(zhuān)心備課在備課中能以高考為目標(biāo)，并且毫不留存地與同事共享體會(huì)，以外出學(xué)習(xí)為契機(jī)提高自我，在學(xué)習(xí)中不斷舉行反思與進(jìn)展。 地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇9 時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要終止了?；叵氡緦W(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我承擔(dān)八年級(jí)7個(gè)班的地理課教

43、學(xué)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，專(zhuān)心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)籌劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，概括總結(jié)如下： 一、專(zhuān)心學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的學(xué)識(shí)框架 課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類(lèi)型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的根本依據(jù)。深刻熟悉目標(biāo)，既有助于我們舉行地理教導(dǎo)課程的根本功能，又有利于通過(guò)概括的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。 在概括的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué);歸納框架學(xué)識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)識(shí)要點(diǎn)更易于掌管，更利于識(shí)記。這樣，也使得大片面學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意想不到的效果 二、重視地理學(xué)識(shí)的應(yīng)用 教學(xué)中應(yīng)留神

44、與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，扶助學(xué)生通過(guò)熟諳的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)識(shí)。如我國(guó)氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，鞏固學(xué)習(xí)地理的興趣和信仰。 三、教學(xué)中提防方法的傳授 地理概念和規(guī)律是地理學(xué)識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的查看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進(jìn)而對(duì)規(guī)律的察覺(jué)過(guò)程產(chǎn)生興趣，制止靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留神培養(yǎng)學(xué)生的分析概括才能，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培養(yǎng)才能方面的作用。但是，學(xué)識(shí)的理解、才能的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不成要求其過(guò)高過(guò)急。 四、課堂教學(xué)以學(xué)

45、生為主體 在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)心的分析、斟酌，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的學(xué)識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理學(xué)識(shí)，獲得相應(yīng)的才能。 在本學(xué)期的教學(xué)中我提防培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，激勵(lì)他們察覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適合的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的根基。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的學(xué)識(shí)、才能根基，從實(shí)際啟程舉行教導(dǎo)。 留神因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的概括處境賦予了細(xì)心扶助，激勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去察

46、覺(jué)結(jié)論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們根本達(dá)成教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索才能。 五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)識(shí)的才能 在教學(xué)中通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂議論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)識(shí)解決簡(jiǎn)樸問(wèn)題的才能。如做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立斟酌，自己提出解決問(wèn)題的手段，并能對(duì)所得結(jié)果舉行分析、判斷。 六、適當(dāng)課后作業(yè)扶助學(xué)識(shí)穩(wěn)定 大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不實(shí)時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的處境。今后應(yīng)提防思想教導(dǎo)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正片面學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)

47、課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全體的地理學(xué)識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不生動(dòng)，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心緒。在以后的教學(xué)中，努力做到： 1、以學(xué)生為主體，留神根基學(xué)識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法 3、重視地理學(xué)識(shí)的應(yīng)用 4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，提防對(duì)學(xué)生舉行心理教導(dǎo) 總之，我要不斷提升工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)閱歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，取得好勞績(jī)。 地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇10 本學(xué)期我承擔(dān)高二年級(jí)1、7、8三個(gè)班的地理課。并承擔(dān)高二地理備課組長(zhǎng)的工作，遵循教學(xué)籌劃，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，專(zhuān)心專(zhuān)研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)

48、籌劃，我們圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的概括工作總結(jié)如下： 一、政治思想方面 堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)強(qiáng)不移地貫徹執(zhí)行黨的教學(xué)方針，嚴(yán)格要求自己，提防教師形象，敬業(yè)愛(ài)崗，發(fā)憤向上，把忠誠(chéng)獻(xiàn)給事業(yè)，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生。工作中勤勤懇懇，學(xué)校調(diào)配的任務(wù)都能情愿采納并盡力完成好。 二、教導(dǎo)教學(xué)工作方面 (一)為提高個(gè)人素質(zhì)，積極主動(dòng)地舉行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 積極加入省、市及學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括教導(dǎo)理念的學(xué)習(xí)、學(xué)科學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)、教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)，“十二五”遼寧省地理學(xué)科培訓(xùn)，校本教研“六個(gè)一”活動(dòng)等，并積極參與研討。 (二)用心備課 充分利用每周的集體備課活動(dòng)時(shí)間有籌劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)

49、一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。全體教師都專(zhuān)心學(xué)習(xí)了教導(dǎo)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了這個(gè)學(xué)期的地理課的教學(xué)任務(wù)。 (三)全力上好每一節(jié)課 (1)在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持探究式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視學(xué)識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。為此，我在教學(xué)工作中留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)，堅(jiān)持采用分組探究式教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在學(xué)識(shí)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)

50、新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。 (2)課堂教學(xué)多用圖。讀圖，用圖是地理學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生的薄弱之處，所以我們采用了這種模式。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接查看、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知熟悉地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。本模式以圖作為啟程點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是扶助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的才能及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。 (3)課堂教學(xué)精講多練。教學(xué)本身就是通過(guò)學(xué)識(shí)的傳授，使學(xué)生掌管技能，最終達(dá)成解決問(wèn)題的目的。而技能的形

51、成需要一個(gè)熟悉、理解、練習(xí)、再熟悉、再理解、再練習(xí)結(jié)果達(dá)成純熟的過(guò)程。尤其是新課終止以后的復(fù)習(xí)更是留神精講精練。 (4)教學(xué)中提防培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。 這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)開(kāi)展教學(xué)，發(fā)揮地理教導(dǎo)的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維才能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。 (四)用心編寫(xiě)單元練習(xí) 力求每一份單元練習(xí)能籠罩該單元的重點(diǎn)內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生專(zhuān)心完成，全部收回批改。講評(píng)練習(xí)時(shí)，不是單純報(bào)告學(xué)生正確答案，而是對(duì)題目所表達(dá)的學(xué)識(shí)點(diǎn)舉行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變

52、換練習(xí)的提問(wèn)角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更模范，表達(dá)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回復(fù)問(wèn)題，提高學(xué)生和文字表達(dá)才能是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類(lèi)題目。讓學(xué)生的所學(xué)學(xué)識(shí)得到穩(wěn)定、提高，這是提高學(xué)生勞績(jī)的重要方面。 三、積極組織參與教研活動(dòng) 1、堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 2、我們按照學(xué)校的要求及有關(guān)籌劃，積極的相互聽(tīng)課評(píng)課，坦誠(chéng)的共享在授課中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 一個(gè)學(xué)期的工作終止了，我們面對(duì)的又將

53、是一個(gè)新的起點(diǎn)，在今后的工作中我會(huì)持續(xù)努力，為一高的進(jìn)展做出更大的付出。 地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇11 經(jīng)過(guò)一年的專(zhuān)心工作，本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要終止了，我承擔(dān)了八年級(jí)五個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)，回想本學(xué)期的教學(xué)工作，有閱歷、有教訓(xùn)、有告成、有喜悅，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo) 八年地理下冊(cè)主要內(nèi)容是中國(guó)地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國(guó)的疆域與人口”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)”，夢(mèng)想同學(xué)們通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)自然地理和人文地理各方面的根基學(xué)識(shí)，熟悉到四大地理區(qū)域的差異，并進(jìn)一步掌管學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本

54、技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。 二、學(xué)生處境分析 由于學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的不重視，在加上學(xué)識(shí)面狹窄，對(duì)外界了解甚少，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)對(duì)比困難。但是中國(guó)地理相對(duì)于世界地理輕易理解，好掌管;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還算高，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。 三、概括措施 一、專(zhuān)心分析、制定合理的學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)籌劃 本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教導(dǎo)課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第五至八章。包括“中國(guó)的疆域與人口”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的自然環(huán)境”，“中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)”。我夢(mèng)想學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，根本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)識(shí)，熟悉我國(guó)的根本國(guó)情，并進(jìn)一步掌管學(xué)習(xí)地理的根本方法和根本技能，

55、樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進(jìn)展觀念。 當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)我才察覺(jué)學(xué)生的地理根基學(xué)識(shí)特別薄弱。于是，我通過(guò)與各班主任老師、片面學(xué)生代表舉行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)勞績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們開(kāi)啟一扇心靈的窗口。 在此根基上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要加入統(tǒng)考的實(shí)際處境，抉擇從本學(xué)期開(kāi)頭培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安置。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的片面內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定根基。 四、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī) 1、由于自

56、己是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)才能，就務(wù)必付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我專(zhuān)心研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教導(dǎo)教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的閱歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打定。 2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)識(shí)體系、布局、聯(lián)系和思維方法上，制止面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的展現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟諳教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌管學(xué)習(xí)方法的根基上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題實(shí)時(shí)予以

57、校正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、專(zhuān)心對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指領(lǐng)略方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)聚積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)勞績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得專(zhuān)心留心，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。由于，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像2的湯金鑫班同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得專(zhuān)心了，勞績(jī)也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的鼓舞和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃“”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，

58、或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生理應(yīng)怎樣制止錯(cuò)誤。 4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)舉行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)勞績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄夢(mèng)想。由于大量同學(xué)不僅僅是地理根基薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，鮮明還有些難度。盡管如此，我依舊以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且渴望期末有一個(gè)好結(jié)果。 五、積極加入校本研究 1、自覺(jué)舉行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極加入學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教導(dǎo)技術(shù)才能大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和才能比不上大量?jī)?yōu)秀教師，無(wú)意也遇到了一些困難

59、，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。 2、學(xué)以致用，積極探索教導(dǎo)教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理舉行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教導(dǎo)教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、實(shí)時(shí)反應(yīng)的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。 地理教師學(xué)期工作總結(jié)篇12 本學(xué)期，我承擔(dān)了高三十一、十二兩個(gè)班的地理教學(xué)。本人能按“考試大綱”的要求，專(zhuān)心鉆研教材，研究每個(gè)學(xué)生的實(shí)際處境，確定較為適合的教法，專(zhuān)心備課，專(zhuān)心批改作業(yè)，對(duì)比順?biāo)斓赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思

60、想熟悉，樹(shù)立新的理念 提防把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富學(xué)識(shí)，提高才能，以全新的理念采納新課程改革浪潮的“洗禮”。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的啟程點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、教學(xué)工作 一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，概括表現(xiàn)在： 1、認(rèn)清形勢(shì)，把握動(dòng)態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué) 面對(duì)高考模式變化，復(fù)習(xí)時(shí)間裁減以及我校地理學(xué)