202_年4月教師工作總結(jié)_第1頁
202_年4月教師工作總結(jié)_第2頁
202_年4月教師工作總結(jié)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、2022年4月老師工作總結(jié)一、思想情況我作為一名普通的教育工作者,雖平凡如塵,但心系教育,關(guān)注社會,欣喜于國家的蒸蒸日上。這個春天,中國夢的暢想,引起了我的共鳴?!坝袎粝?,有時機,有奮斗,一切美妙的東西都可以創(chuàng)造出來”,這段話激蕩著我的情懷。教育,已成為我為之努力的一個夢想。懷揣著教育夢,須有一顆事業(yè)心,以萊陽教育為己任,不徇私,不枉法,遵規(guī)律,善創(chuàng)新,快快樂樂把學(xué)教;懷揣著教育夢,須有一顆兒童心,以促進開展為職責,不謾罵,不體罰,講笑話,玩游戲,歡歡喜喜做朋友;懷揣著教育夢,須有一顆團結(jié)心,以抱團開展為目的,不勾心,不斗角,同加班,共吃苦,高快樂興齊進步。以上三點,我在努力。二、工作情況懷揣

2、著教育夢,須有一顆踏實心。20_年上半年負責四年級兩個班的數(shù)學(xué)、傳統(tǒng)等5科教學(xué)任務(wù),下半年負責5.1班的數(shù)學(xué)、傳統(tǒng)等5科的教學(xué)任務(wù),教學(xué)成績優(yōu)異,獲得家長肯定。同時,教誨處負責教研室、教科室、基教科、體衛(wèi)藝科、師訓(xùn)中心、行政科等局科室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作的安排落實。更重要的是教誨處還擔負著落實常規(guī)教學(xué)要求、施行素質(zhì)教育、引領(lǐng)老師成長、促進學(xué)生開展等職責。(一)致力標準辦學(xué),抓實常規(guī)管理。施行“三個抓實”,抓實學(xué)生減負,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,執(zhí)行課程方案;抓實備課環(huán)節(jié),優(yōu)化集體備課,鼓勵教后反思;抓實常態(tài)課調(diào)研,把脈課堂教學(xué),20_年常態(tài)課調(diào)研數(shù)量到達100余節(jié)。(二)加強隊伍建立,效勞老師成長。2

3、0_年,我校獲煙臺優(yōu)質(zhì)課三節(jié),二十多篇論文在各級雜志上發(fā)表或獲獎;倡導(dǎo)讀書活動,每人每年讀4本教育專著;鼓勵老師外出學(xué)習,通過“師說”培訓(xùn)老師,促進抱團開展。(三)立足教育質(zhì)量,促進全面開展。圍繞“質(zhì)量”這個中心,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量;施行科研促教,大力開展教研活動,表達我校高效閱讀教學(xué)的感悟合作創(chuàng)新一書已出版;狠抓課堂教學(xué),教學(xué)質(zhì)量大幅進步。(四)書寫傳承文明,讀書浸潤人生。采取各種措施,調(diào)動學(xué)生興趣,進步寫字程度;創(chuàng)設(shè)讀書氣氛,閱讀經(jīng)典美文,播撒閱讀種子。20_年以“腹有詩書氣自華”為主題的畢業(yè)典禮和20_年“悅讀悅美”讀書活動,引起了家長的強烈共鳴。目前,正在準備三月底在我校召開的萊陽市

4、寫字教學(xué)現(xiàn)場會。三、學(xué)習情況懷揣著教育夢,須有一顆學(xué)習心。走出去,外面的天地如此廣闊!上海之行,讓我懂得:先學(xué)后教,先練后講,方能還學(xué)生以主體地位。南京之行,讓我明白:老師的幸福,自站在學(xué)生的后面,欣賞著學(xué)生的表現(xiàn)。南師之行,讓我豁然:學(xué)校,其實就是學(xué)生展現(xiàn)風采、放飛個性的舞臺。海陽之行,讓我釋疑:導(dǎo)學(xué)案可以用的如此恰到好處。靜下心,書里的世界更加精彩!觀課議課的策略與研究,警醒我:沒有準備的推門聽課,是多么的魯莽。做最好的老師,告訴我:愛孩子,孩子才能愛你。給老師的建議,建議我:進步后進生的成績,不要補課,而是讓他閱讀,閱讀,再閱讀。老師如何做研究,我:草根研究,也能修成正果四、努力方向懷揣著教育夢,須有一顆問責心。問一問,你的學(xué)識長沒長,水碗水桶皆缺乏,唯有頭活水來,方能滋潤幼苗長。問一問,你的脾氣消沒消,同事吵鬧屬正常,唯有心平氣

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論