家長會(huì)挫折教育發(fā)言稿

1、家校共育之挫折教育尊敬的常老師、家長朋友們：大家好！我是陳*的家長。很快樂和大家一起交流有關(guān)孩子在成長中的挫折教育這一話題。其實(shí)很慚愧,因?yàn)槲矣X得自己在挫折教育這方面做得并不夠好，今天在這里也只能把自己一些淺顯的看法、反思和大家一起交流探討。關(guān)于這個(gè)話題，心里沉甸甸的，現(xiàn)在的孩子承受不住家長的拒絕，老師的批評，同學(xué)相左的觀點(diǎn)，甚至路人的眼光，說不得、罵不得、更打不得，動(dòng)輒拿青春期說事，一言不合就動(dòng)怒、出走或者采用更極端不可想象的方式今年單單我們身邊就頻頻發(fā)生幾例校園悲劇，更揪緊了我們做父母的心，對孩子的教育也是如履薄冰，也更敦促我們家庭和學(xué)校重視對孩子的挫折教育。但如何去做，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，覺得

2、有心無力，僅僅苦口婆心并不能成為孩子們的金玉良言，我們相信悲劇中的孩子家長也肯定對孩子有過平安教育，但仍無法阻止悲劇發(fā)生，究其原因，內(nèi)心承受力弱，耐挫力不夠強(qiáng)大。我的反思一：人的堅(jiān)強(qiáng)和內(nèi)心的耐挫力量首先來自于愛和平安感我相信對于一個(gè)孩子來說，在溫馨有愛的家庭里，即使一起和父母吃家常菜，穿普通衣服，孩子也絕不會(huì)感覺到這種生活就是身處困境，這一點(diǎn)相信在座的大家感同身受，我們的童年時(shí)代物質(zhì)匱乏，但我們從未感到生活很苦或這就是遭遇了挫折。相反，如果面對家庭不和諧，父母粗暴冷冷淡不關(guān)心，就算天天山珍海味，名牌華服，這對孩子來說才是最大的心靈挫折，缺乏愛的孩子即使成年后也永遠(yuǎn)沒有平安感。所以說挫折不等于吃

3、苦，世界上最好的家庭教育就是父母相愛，家庭和睦，這樣才能培養(yǎng)出孩子平和開朗、陽光豁達(dá)的性格。因此我想說，如果希望我們的孩子堅(jiān)強(qiáng)，就請你無條件的接納孩子、愛孩子，不要讓孩子感受到父母只愛高分或者成功的我，不愛低分的或者失敗的我。這樣當(dāng)孩子成人后走在人生的路上，不管從事什么職業(yè)，這份愛和這份接納會(huì)成為他內(nèi)心最大的堅(jiān)強(qiáng)和平安感。即使當(dāng)他們遇到了認(rèn)為當(dāng)下過不去的不如意和坎坷時(shí)，有愛的牽絆他們就絕不會(huì)輕易選擇最壞的那個(gè)方式。所以家長最大的職責(zé)，是給孩子營造一個(gè)溫馨有愛寬松的家庭氣氛，讓孩子們因愛而變得內(nèi)心強(qiáng)大、有耐挫力。反思二：愛不包辦，剝奪了孩子體驗(yàn)生活的資格和權(quán)力,他們生活低能，性情冷淡，任性逆反，

4、唯我獨(dú)尊不知感恩，抗壓能力差?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，尤其是進(jìn)入高中階段生活節(jié)奏快，學(xué)習(xí)壓力大，競爭又劇烈，在這樣的高壓環(huán)境下，孩子的心理健康會(huì)受到眾多因素的影響。這個(gè)階段的孩子產(chǎn)生各種問題，各種情緒并不能單純通過父母簡單遷就、老套說教，老師的關(guān)注理解就可以解決的，更需要的是自己學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，但調(diào)節(jié)自我的精神力量都是來源于自己各種人生經(jīng)驗(yàn)積淀和精神意念，而這些都是從以往生活的捶打磨練中不斷獲得，內(nèi)心空白無力何以支撐，內(nèi)心強(qiáng)大才不至被打敗。但現(xiàn)在的學(xué)生沒有自我探索生活的樂趣，作為家長我們對孩子并不完全理解，只是無微不至的照顧，恨不能把能做的事都代替完，孩子們可謂是十指不沾陽春水，可是這種愛并得不到孩

5、子的認(rèn)同，在他們眼里，我們就是釘在他們后腦勺的監(jiān)控天眼，不停陳詞濫調(diào)說教的唐三藏，所以往往一言不合就和我們橫眉豎眼。中國式家長愛得太卑微，養(yǎng)出的是白眼狼，但我覺得不都怪孩子。錯(cuò)在父母，坊間有一種說法“父母皆禍患，乍一聽不順耳，再細(xì)想，對孩子們來說，過度關(guān)注和深入?yún)⑴c孩子生活的成長是一種愚愛，這是一種不可承受的，令人負(fù)擔(dān)、苦惱的愛。我們在擔(dān)憂他們情商低下，不知感恩的同時(shí)，我們可想過她們在他們被剝奪了體驗(yàn)生活的資格，枯燥學(xué)習(xí)的煩躁心情中，有什么快樂的理由奉獻(xiàn)我們笑容和尊重呢？他們從未體會(huì)父母一日三餐事無巨細(xì)的勞動(dòng)感受，從哪知道付出也是辛苦并快樂，從而心懷感恩呢！勞動(dòng)的有苦有樂，他們從不知道。因?yàn)榻?jīng)

6、歷所以懂得，他們從未經(jīng)歷，何以懂得。我們?nèi)︷B(yǎng)喂養(yǎng)長大的孩子因?yàn)槌藢W(xué)習(xí)什么也不懂，所以他們單純脆弱的像個(gè)瓷娃娃，小心輕放，遇到事情，一碰即碎。其實(shí)不是孩子抗壓能力差，是孩子沒有時(shí)機(jī)接受挫折。都被我們包辦了，但他們并不感受到幸福。我們自己也深有體會(huì)，父母對子女介入越深，孩子的幸福感越低。中國式父母應(yīng)該引以為戒，父母不能陪伴孩子一輩子，脫離了父母的無能孩子，迎來的必是慘淡一生。因此，我們得學(xué)會(huì)放手，讓孩子在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)耐挫力。反思三：人生漫長而現(xiàn)實(shí)，抗挫能力培養(yǎng)比眼前的學(xué)習(xí)更重要，請給孩子獨(dú)立面對挫折的時(shí)機(jī)。有人說，中國父母最悲哀的事：替孩子扛住一切，卻又讓孩子扛住世界，我們妄想代替孩子做了所有的事

7、，節(jié)省出哪怕一分鐘就仿佛能讓孩子多做一道題，至于孩子們生活小事想著他們長大了自然就會(huì)做了，我們是這樣想的，神童魏永康的母親也是這么認(rèn)為的。神童成績有多好，可以概括為：兩歲掌握1000多個(gè)漢字；四歲學(xué)完了初中課程；八歲進(jìn)入重點(diǎn)高中；13歲考入湘潭大學(xué)物理系；17歲又考入中科院高能物理研究所，碩博連讀。這樣的學(xué)習(xí)成績，讓人嘆為觀止，可神童卻僅僅因自理能力差，被學(xué)校勸退，連研究生學(xué)歷都未取得。高材生最后落得這樣悲劇的例子不勝枚舉。托爾斯泰說過“假設(shè)一個(gè)人懂得怎樣勞動(dòng)和怎樣去愛，那么他將擁有美好的人生。教會(huì)孩子怎么勞動(dòng)和如何去愛，家長不能越位，也不能錯(cuò)失良機(jī)。因?yàn)槿耸菑娜粘Ｉ畹膭趧?dòng)過程中慢慢學(xué)會(huì)各種

8、技能，從經(jīng)歷各種風(fēng)雨后總結(jié)出人生經(jīng)驗(yàn)的。家長取而代之的結(jié)果就是，孩子失去了生活的能力以及喪失了生活的興趣，更重要的失去了任何思考的能力。對孩子的真正富養(yǎng)，是培養(yǎng)孩子的人格獨(dú)立。研究說明，愛做家務(wù)的孩子相比不愛做家務(wù)的孩子情商更高，事業(yè)更成功，婚姻更幸福，更熱愛生活。所以擁有遠(yuǎn)見、比擁有資產(chǎn)重要，擁有獨(dú)立能力比擁有知識重要。中國式家長一味地溺愛孩子，包辦孩子的一切，其實(shí)是為孩子的未來埋設(shè)了定時(shí)炸彈。青少年抗挫力導(dǎo)師泰祺說：“如今，孩子們在家中和學(xué)校受到過度保護(hù)，一般不會(huì)遭遇困境，他們沒有時(shí)機(jī)培養(yǎng)出克服實(shí)際挫折的能力，相應(yīng)地也沒有在這個(gè)過程中形成堅(jiān)毅的性格。因此，在此后的人生中，一旦遭遇挫折，難免

9、會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題，難以走出挫敗的陰影。導(dǎo)致的嚴(yán)重后果是，在家長包辦下成長的孩子，在面對困難、挫折的時(shí)候，覺得“生不如死，總是以極端的自殺來結(jié)束生命。就算孩子沒有走向極端，面對工作生活的一地雞毛，也是經(jīng)常憂心忡忡、郁郁寡歡?？嚯y和挫折是成就孩子堅(jiān)毅品質(zhì)的養(yǎng)料，溺愛和嬌慣是敗壞孩子意志的毒料。孩子在家里嬌生慣養(yǎng)，等待他的將是在外面的四處碰壁。也就是說，父母花一輩子心血讓孩子成功，卻是不知不覺毀掉了孩子的一輩子?！皭劬拖褚幻骐p刃刀，疼了孩子也害了孩子！溫室中培養(yǎng)不出參天大樹，只有讓孩子獨(dú)立面對一切，才能讓孩子真正扛住世界。所以請家長們給孩子們給孩子獨(dú)立面對挫折的時(shí)機(jī)。反思四:挫折教育，不能缺位的

10、父親。有句話說最失敗的教育是有一個(gè)包辦一切的媽再加上一個(gè)啥都不管的爹。原生家庭對一個(gè)人的影響是巨大的，父母感情是否融洽，是否有一位心情愉快的母親，尤其是是否有一個(gè)性格堅(jiān)毅、家庭責(zé)任感強(qiáng)的父親，對孩子性格塑造都起著重要作用。父親的言談舉止，接人待物的方式，面對困難的態(tài)度和處理方法，對孩子樹立怎樣的人生觀和價(jià)值取向，以及面對挫折的態(tài)度都有著特殊的影響力，從父親身上，孩子觀察到什么是男人，什么是丈夫，同時(shí)會(huì)思考什么是獨(dú)立和勇敢。所以，爸爸們，不要把孩子甩給媽媽，你陪孩子前半生，孩子才會(huì)陪你后半生。父母無論工作多么忙。到周末抽出時(shí)間陪陪孩子，聊一聊一周在校生活情況，不要刻意問孩子的成績，多傾聽孩子的心

11、聲，孩子因缺乏人生經(jīng)驗(yàn)，看問題不全面，很多時(shí)候會(huì)把不好的結(jié)果無限夸大，從而使不堪重負(fù)，他需要我們做他們的朋友、導(dǎo)師和引路人。因此，挫折教育需要我們父親的歸位！反思五：父母之愛注定指向別離，我們不能總為孩子遮風(fēng)擋雨，試錯(cuò)的彎路早點(diǎn)走。張愛玲曾經(jīng)寫過一篇文章講到：“在人生的路上，有一條路每個(gè)人都非走不可，那就是年輕時(shí)候的彎路，不摔跟頭不碰壁，不碰個(gè)頭破血流，怎能練出鋼筋鐵骨，又怎能長大呢？人生是一個(gè)試錯(cuò)的過程，成長也不例外，我們這些家長不要患上“攔路癖，因?yàn)閿r他也沒有用，就是內(nèi)心再焦灼不安，再患得患失，也得按下這顆拳拳父母心，讓孩子們自己單獨(dú)去完成自己的人生功課，讓孩子們有獨(dú)立的能力，有適應(yīng)社會(huì)生存的能力，多經(jīng)歷風(fēng)雨才會(huì)加速孩子的成長。既然我們不能護(hù)孩子一世周全，就不要再打著愛的名義，逾越為人父母的界限。讓他面對逆境，看著社會(huì)替你教育他呢。在家里，自己獨(dú)立完成自己的生活起居，清掃自己的房間，清理自己的物品等。學(xué)習(xí)上，自己獨(dú)立思考，獨(dú)立完成。心理上，更要獨(dú)立，不能代替孩子去考慮問題，要孩子自己去思考，尊重孩子的意見，培養(yǎng)有主見有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的孩子，將來他才會(huì)更智慧更成熟。天下所有的愛都為了團(tuán)聚，唯有父母之愛注定指向別離。所以，我們?yōu)楹尾蛔尯?/p>