生 命 成 長 敘 事

1、生命成長敘事劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了。但倘若用一根火柴去點燃一堆火， 卻可以散發(fā)出比一根火柴大十倍、百倍、千倍乃至無數(shù)倍的熱量。生命之河泛起的點點浪花也許轉瞬即逝，但如果采擷他們，成為記憶 中永不褪色的一幅幅圖畫，你會發(fā)現(xiàn)正因為如此，我們的生命才這般美倫 美奐，波瀾壯觀童年心中一粒粟八十年代出生的我是新中國幸運的一代。當我步入小學時，正值國家 頒布九年制義務教育法規(guī)，教育開始受到全社會的關注。我的啟蒙老師是一位慈祥如母親一般的人，雖然歲月流逝、日月更迭， 可她在我記憶中始終是那么鮮活。記得剛上一年級時因家離學校較遠，中 午我要在學校蒸飯搭伙。每當中午，老師沒有選擇較舒適的辦公室就餐， 而是

2、和我們幾個圍坐在教室里，一邊吃還一邊講述著新鮮有趣的見聞，這 感覺就像在家里一般其樂融融。那時每天中午成了我們最盼望的時間，飯 也吃得格外香甜。記得一個冬天的早上，我正將飯盒送去食堂，由于路滑不小心跌了一 跤，米撒了一地，我不知如何是好。眼看中午到了，同學們都拿著香噴噴 的飯菜圍坐在老師的身邊，而我教師的眼睛真神奇，她能看懂我的心 思。她讓我坐在她身邊，把熱騰騰的飯遞給了我。那時的我真的太不懂事, 也許是餓了，便這么大口大口地吃了起來。當我舔著舌頭把空飯盒遞給老 師時，她摸了摸我的頭，滿意地笑了，而她每當我想起老師，腦海里便浮現(xiàn)出那動人的一幕幕。她讓我由衷地感 到老師是那么的可親可敬，是那么神

3、圣而偉大。從此，在我幼小的心靈里 便種下了一粒種子一一長大后也要當一名老師！風雨之中初長成從小學到中學我心中的那粒種子正慢慢蘊育成長著。記得中考填報志 愿時，家長和老師都認為我完全有實力考取重點高中，鼓勵我積極報考。 可我卻毅然填報了師范學校。一九九六年我以優(yōu)異的成績考取了南京曉莊 學院（原曉莊師范）。一粒小小的種子來到了爭奇斗艷的百花園中，哪兒才有我的一片土 壤？初進師范我曾為自己的平凡而苦惱，因為我太想開出美麗的鮮花。但 我深知這需要辛勤地耕耘和培育。師范生活是緊張而忙碌的，苦練基本功、 夯實基礎、博覽群書除了各門功課取得了優(yōu)異的成績外，我還參加了 自學考試本科段的學習。之后經(jīng)過層層選拔我

4、當選為年級學生會主席，這 給予我許多寶貴的鍛煉的機會。在此期間我的各方面能力都有了明顯的提 高，在校期間我光榮地成為了一名學生黨員并榮獲江蘇省優(yōu)秀學生干部稱 號。這粒小小的種子正茁壯成長起來。愿留清氣滿乾坤二零零一年我以各方面優(yōu)異的表現(xiàn)從師范畢業(yè)，按捺不住心中的欣喜 與激動，我終于成為一名老師了！初為人師，我牢記前輩的教誨，認為教師應當維護“師道尊嚴”。每天 站在高高的三尺講臺上成為孩子們的權威。然而我錯了，孩子們的心靈就 像宇宙一般奇妙，他們每個人身上都潛藏著某種不為人知的天賦，它是上 天埋在我們生命里的金礦。我愿用智慧的雙眸和真誠的心去開采，讓它發(fā) 揮出無窮的魅力，也讓我收獲人生的財富。下

5、面的小故事將告訴你其中的 真諦。她看的比我真班上有一位發(fā)展全面、成績優(yōu)秀的孩子要隨家人移民國外，我和她的 其他任課老師都很舍不得。當然最舍不得的還是那一群與她朝夕相處多年 的同窗好友們。臨行之前我和同學們都為她精心制作了禮物留作紀念。她 和我們大家合影留念并送給我們一人一張小賀卡。翻開我的那張賀卡，上 面畫了兩個人：一個是我，一個是她。我一眼就能辨認清，因為在她的畫 中我穿的是一件經(jīng)常穿的米色風衣，扎著馬尾辮，這也許就是她記憶中我 永恒的畫面。賀卡上還寫著：“我要走了，當天空中出現(xiàn)滿天繁星時，不要 忘了我?！币驗樗辗?，當天空中出現(xiàn)繁星時她希望我能夠想起她，我當然 會記住這個如星光般燦爛的女孩

6、。這真讓人傷感。晚上，一位家長打電話 給我告訴我他兒子哭了，心里很難過。我忙急著追問原因，他說兒子的同 桌要走了。于是我接過話題：“是啊，他們倆同坐這么長時間，要分別肯定 有點舍不得，現(xiàn)在通訊這么發(fā)達，可以很方便聯(lián)系的”“不是僅僅因為 此，同桌給他一張賀卡上面寫著：你為什么老是受別人欺負，別再這么懦 弱了，要相信正義的力量?！奔议L又接著說：“平時我們工作忙，疏忽了對 孩子的教育，這孩子性格內(nèi)向，有些多愁善感，又不愛與人溝通”聽 了家長的一番話，回想起這孩子平時的印象，我有些慚愧。在我看來這孩 子性格內(nèi)斂，不愛與老師溝通，成績中等。所以我對他的關注和了解真的 不夠，而即將離開他的那位同學所寫的只

7、字片言卻說到了他的心坎里，因 此他由于自卑而黯然傷感。第二天到學校，我詢問了一些同學賀卡的內(nèi)容， 一位才轉來的男孩平時愛將一些小事告訴老師，他的卡上寫著：“別再這么 斤斤計較，大事再說，小事就算了?！泵繌堎R卡雖只有短短只字片言卻如此 深刻地描繪出每一位同學。她對于大家的了解甚至超過了我他們的老 師。我不知道在老師眼中各方面優(yōu)異的某個同學，其實心里存有嫉妒，嫉 妒比他更優(yōu)異的同學，不愿與他共同探討難題，我不知道各科成績都十分 優(yōu)秀的某個同學其實并不十分樂于助人，不愿幫助成績落后的其他同學與 他們作朋友。她看得比我真，以同齡人的視角了解同齡人；她看得比我全，不僅知 曉在我面前表露出的，更知曉在同學

8、甚至家人面前他們?nèi)绾?。我被這十歲 小姑娘細膩的心思而深深折服。一封匿名信今天回到辦公室發(fā)現(xiàn)桌上放了一封沒有署名的信，信封上寫著“甘老 師收”還貼了一只可愛的藍貓，從字跡看一定是學生給我的，打開一看，全文如下：敬愛的老師:您好！您還記得嗎？ 5月30日您說星期一（6月2日），給我們發(fā)獎品，但是 您沒給。您是忘了還是在騙我們呢？記得您給我們上思想品德課時說過，做人應當誠實不能說謊，那作為 老師就更不應該說謊了。我希望您把獎品盡快發(fā)給我們。祝您桃李滿天下！您的學生2003年6月3日雖然沒有署名，但我一看字跡就知道是誰寫的。多么天真爛漫的孩子 ?。≌f實話，禮物因為工作較忙還沒準備，但我肯定要買來發(fā)給孩

9、子們， 可說了后沒按時履行的確很慚愧。在孩子們心中，老師的每句話都應該是 真實的、可信的。孩子們有句話說的對：“作為老師不應該說謊?！彼麄兪?無邪的，他們能直言不諱地為你指出錯誤。而作為教育者的我們來說更要 重視自己的一言一行，身正為師，用自己的人格魅力感染孩子。我的小老師們現(xiàn)在的孩子們有廣泛的途徑接觸新生事物，家長又極為重視孩子多種 能力的全面培養(yǎng)，所以有的孩子知識面相當寬廣，有的孩子在某一領域學 有所長，他們的能量是不可估量的。我不得不承認有些方面我不如他們。一次，我留一個孩子在班上寫作業(yè)，很遲了我便送他回家。這孩子從 小開始練羽毛球，每個星期都要去訓練，也參加比賽得了不少獎，就是學 習不

10、太自覺。那幾天我正準備買一副球拍，沒事時打球鍛煉身體。于是我 們邊走邊聊，我向他請教選購球拍方面的知識。他告訴我買球拍要買“一 體”的，球拍的上下部之間不要有東西支撐，還向我介紹了“威克多”這 個牌子。你別說，這個收獲可真不小，面對品種繁多的球拍，我這個外行 也能說出個道兒來。幾天后的一次晨會，我把這件事告訴了全班同學，以 此為例，讓大家每人介紹自己的一項特長或者教給我一種小知識、小本領， 讓他們當小老師。在同學們的文章中我學會了游泳、打保齡球、打網(wǎng)球、 挑撿西瓜等各種既有趣又實用的小本領。收獲還真不小。孩子們的這篇作 文寫得相當成功，首先他們有了新鮮感要向老師介紹本領，而且他們敘述 得也很具體而有條理，把生活實踐與課堂教學相聯(lián)系不正是我們所期望的 素質教育嗎？所謂“教然后知不足，學然后知因”