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1、29 掌聲 第一頁,編輯于星期三:十四點 三十九分。一、自學(xué)檢測時候 愿意 持久 經(jīng)久不息 猶豫 講述 鎮(zhèn)定 落下殘疾 驟然 猶豫 憂郁 漸漸平息第二頁,編輯于星期三:十四點 三十九分。小組合作:1、課文中誰送給誰掌聲?送給她幾次掌聲?2、為什么要給她掌聲呢?3、掌聲帶給她怎樣的變化?第三頁,編輯于星期三:十四點 三十九分。 我上小學(xué)的時候,班里有位叫小英的同學(xué),總是默默地坐在教室的一角。她小時候生病,一條腿落下了殘疾,她不愿意讓人看見她走路的樣子。讀了這一段,你能看出從前的小英是個什么樣的孩子?第四頁,編輯于星期三:十四點 三十九分。 體會小英的自卑、憂郁、膽小 讀出第一自然段第五頁,編輯于
2、星期三:十四點 三十九分。PPT模板:素材:PPT背景:圖表:PPT下載:教程: 資料下載:范文下載:試卷下載:教案下載:PPT論壇: 1ppt PPT課件:語文課件:數(shù)學(xué)課件:英語課件:美術(shù)課件:科學(xué)課件:物理課件:化學(xué)課件:生物課件:地理課件:歷史課件:“同學(xué)們的目光一起投向那個角落表達了同學(xué)們什么樣的心情?為什么“小英立刻把頭低下去?擔(dān)憂、期待因為她內(nèi)心的自卑展示點撥第六頁,編輯于星期三:十四點 三十九分。展示點撥 小英猶豫了一會兒,最后慢慢地站了起來,我們注意到,她的眼圈兒紅了。她很為難,很緊張,甚至有點害怕,但是最終還是克服了害怕的心理。說明了:第七頁,編輯于星期三:十四點 三十九分
3、。1.是什么改變了小英的生活態(tài)度,使她變成了個活潑開朗的人 。 2.同學(xué)們?yōu)樗牧藥状握疲空堈页鼍渥?。用_畫出來。第八頁,編輯于星期三:十四點 三十九分。展示點撥 就在小英剛剛站定的那一刻,不知是在誰的帶動下,教室里驟然響起了掌聲。那掌聲熱烈 、持久,小英感動得流下了眼淚。 這同學(xué)們的一次掌聲為什么熱烈、持久? 故事講完了,教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講臺。 這次同學(xué)們是為什么而鼓掌? “感動、深深地鞠了一躬、微笑從這幾個詞語反映出了同學(xué)們的 給了小英很大的鼓舞。掌聲第九頁,編輯于星期三:十四點 三十九分。四、展示點撥:讀了第1自然段,小英給你留下了什么印象? 膽小 自卑讀了第5自然段,小英又給你留下了什么印象? 快樂 自信 開朗 愛與人交往你喜歡哪個小英?第十頁,編輯于星期三:十四點 三十九分。小英的信第十一頁,編輯于星期三:十四點 三十九分。 我永遠也忘不了那掌聲,因為它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。第十二頁,編輯于星期三:十四點 三十九分。 人人都需要掌聲,特別是當一個人身處困境的
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