《認(rèn)識人民幣》的教學(xué)設(shè)計

1、認(rèn)識人民幣的教學(xué)設(shè)計 HYPERLINK /search?word=%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%9B%AE%E6%A0%87&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生之間的相互介紹，來認(rèn)識各種面值的人民幣，形象的感知一些比較直觀的特征，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生交流合作、相互學(xué)習(xí)、觀察等諸多能力。2、通過 HYPERLINK /search?word=%E5%82%A8%E8%93%84%E7%BD%90&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 儲蓄罐，乘車付錢，買東西這三種方式來讓學(xué)生體會人民幣在日常生活中、

2、 HYPERLINK /search?word=%E5%95%86%E5%93%81%E4%BA%A4%E6%8D%A2&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 商品交換中的重要作用。3、從現(xiàn)實生活出發(fā)，通過學(xué)生相互間的幫助主動探究1元=10角。4、適時滲透思品教育，從而獲得積極良好的 HYPERLINK /search?word=%E6%83%85%E6%84%9F%E4%BD%93%E9%AA%8C&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 情感體驗。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生學(xué)具（真幣、模擬人民幣）、小黑板、 HYPERLINK /sear

3、ch?word=%E5%82%A8%E8%93%84%E7%BD%90&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 儲蓄罐。教學(xué)流程：1、情境引入：談話，說話。2、認(rèn)識活動：介紹、整體認(rèn)識。3、探究元角：1元=10角進一步認(rèn)識元與角的關(guān)系運用。具體 HYPERLINK /search?word=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%BF%87%E7%A8%8B&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 教學(xué)過程：一、從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：1、師生談話：教師出示一件物品，吸引學(xué)生的注意力：一個 HYPERLINK /search?

4、word=%E9%87%91%E5%85%83%E5%AE%9D&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 金元寶的 HYPERLINK /search?word=%E5%82%A8%E8%93%84%E7%BD%90&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 儲蓄罐教師：你們知道這是什么嗎？（教師出示 HYPERLINK /search?word=%E9%87%91%E5%85%83%E5%AE%9D&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 金元寶）學(xué)生： HYPERLINK /search?word=%E9%8

5、7%91%E5%85%83%E5%AE%9D&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 金元寶、儲蓄罐教師：看到金元寶你會想到什么？你們有儲蓄罐嗎？他有什么作用呢？當(dāng)你把自己的零花錢慢慢變多的時候，你打算怎樣用他們呢？教師：那你知道買這個要多少錢呢？學(xué)生猜價錢，教師引導(dǎo)，加深對數(shù)的大小的體會，同時感受“ HYPERLINK /search?word=%E5%8C%BA%E9%97%B4%E5%A5%97&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 區(qū)間套”的逐步逼近的思想方法?！澳悴碌觅F了，便宜了”學(xué)生猜到后，讓他們看儲蓄罐上的標(biāo)簽：18元2、

6、學(xué)生說話教師：剛才小朋友說到的錢，就是我們國家發(fā)行的 HYPERLINK /search?word=%E6%B3%95%E5%AE%9A%E8%B4%A7%E5%B8%81&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 法定貨幣-人民幣（課件出示：人民幣）教師：在日常的生活中，你見過或者用過哪些人民幣？學(xué)生自由說。二、認(rèn)識人民幣1、介紹教師：在這個信封里有一套人民幣， 現(xiàn)在請你們 HYPERLINK /search?word=%E5%B0%8F%E7%BB%84%E5%90%88%E4%BD%9C&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 小組合

7、作，互相介紹自己認(rèn)識的人民幣，說一說他的特征。（學(xué)生在小組內(nèi)介紹，認(rèn)識不同面值的人民幣，教師參與）2、整體認(rèn)識課件展示，認(rèn)識所有的人民幣：（分兩個層次）l 兩個1元有什么不同？（區(qū)別 HYPERLINK /search?word=%E7%BA%B8%E5%B8%81&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 紙幣和硬幣）2 先展示舊的人民幣，在出現(xiàn)新的人民幣（區(qū)別新舊版）我們認(rèn)識了那么多的人民幣，那你能說說生活中哪些地方要用到錢呢？讓學(xué)生自由說三、探索1元=10角1、小朋友們乘過城市公交車嗎？它需要多少錢呢？2、可是如果身邊沒有1元的 HYPERLINK /searc

8、h?word=%E7%BA%B8%E5%B8%81&fr=qb_search_exp&ie=utf8 t _blank 紙幣和硬幣，只有一些1角，二角的零錢，你該怎么辦呢？同桌兩個小朋友可以拿出學(xué)具來擺一擺，比比那個同桌想出的方法多？（學(xué)生活動）3、學(xué)生匯報交流方法。并讓學(xué)生說為什么這樣拿。學(xué)生自己上前，把自己的拿的錢粘貼在小黑板上：1元 10角2個5角5個2角1個5角2個2角1個1角1個2角8個1角3個2角4個1角多付找回 （展示學(xué)生付錢的一個過程）師：1元錢原來可以付10張1角，也可以2張5角，那么你知道1元等于幾角？師：那10角等于幾元？（課件展示：1元=10角，10角=1元）4、 進一步認(rèn)識元、角的關(guān)系。師：同學(xué)們不僅認(rèn)識了這么多的人民幣，同時也知道了1元=10角，下面我們一起來做一道換錢的題目：課件展示：圖片形式： 2角能換（ ）個1角讓學(xué)生理解什么是“換”，如何是等價。在這個基礎(chǔ)上再出示其他各題：1、1元能換（ ）張5角2、1元能換（ ）張2角3、5角能換（ ）張1角和（ ）張2角師生共同校驗結(jié)果。重點對5角能換幾張2角和幾張1角3種方法進行分析。四、買東西：教師：人民幣的知識是很豐富的，人民幣的作用也很大的，我們經(jīng)常要用錢去購買一些東西，這是一些商品（課件展示），每個商品都有價格，如果你有一元錢，你會買些什么？你是怎么買的？鉛筆（1角）橡皮（2角）剪刀（3角）尺