小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

1、小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的各位老師，大家好：今天能夠有機(jī)會(huì)在這里，向同仁們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深感榮幸。回顧自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作上與老師們的探討和交流吧一、重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生所起這很大的作用。我們常說“萬丈高樓平地起”，就是這個(gè)道理。如果孩子從小就有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如上課習(xí)慣、朗讀課文習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣等。那樣在學(xué)習(xí)上就不會(huì)很吃力的，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。

2、我認(rèn)為，只要教師高度重視，從小行為入手，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。二、重視課堂教學(xué)在教學(xué)中要充分利用好時(shí)間，并能“面向全體，關(guān)注個(gè)別化的學(xué)習(xí)需求”，能根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求設(shè)定和及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，在充分尊重個(gè)性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)因材施教，靈活組織課堂教學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)；我們?cè)诮虒W(xué)中根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的生活背景和認(rèn)知水平，尋找課文知識(shí)與學(xué)生生活情景有機(jī)聯(lián)系的切入點(diǎn)，獲取與文中生活相似的體驗(yàn)，從而讓學(xué)生更主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)探索。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)，我在課堂上首先做到“心中有課標(biāo)，目中有學(xué)生”，在課堂教學(xué)中老師起穿針引線的作用，針就是課標(biāo)，線也是課標(biāo)，把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地連接

3、起來，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，組織學(xué)生進(jìn)行有效地閱讀、交流，形成互動(dòng)的課堂。把學(xué)生反饋的信息進(jìn)行重組、加工，使學(xué)生能在積極、有效、高質(zhì)量的多向互動(dòng)中掌握知識(shí)。三、重視培養(yǎng)學(xué)生特定單元主題的興趣和理解語文教材中每一個(gè)單元都是圍繞一定主題編排的，同一單元內(nèi)的幾篇文章或在內(nèi)容上有內(nèi)在聯(lián)系，或在形式上有相通之處。教材中的每一單元，其內(nèi)容都與小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)閱卧闹饕獌?nèi)容學(xué)生已經(jīng)知道，自然導(dǎo)入課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，既節(jié)約了時(shí)間，又為單元學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)鞏固和單元主題拓展創(chuàng)造了條件。更為重要的是潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生會(huì)整體把握單元，掌握一種有益的學(xué)習(xí)方法。四、重評(píng)價(jià)，樹信心我經(jīng)常對(duì)我們辦公室的老師說

4、的一句話就是，不要吝嗇我們的表揚(yáng)，因?yàn)槲覀兝蠋煹囊痪浞Q贊，對(duì)學(xué)生來說，就是一種興奮劑，能樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。課堂上，我對(duì)學(xué)生的發(fā)言從不用“不行、錯(cuò)了”這樣否定的詞語來評(píng)價(jià)學(xué)生。因?yàn)槲腋惺艿?，同學(xué)們發(fā)言之后很渴望得到老師的贊揚(yáng)，很在乎老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。因此，我對(duì)學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)一般用鼓勵(lì)型的語言，如“你真聰明”，“你真像個(gè)小老師”，“你真的很棒”等等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在得到老師的評(píng)價(jià)之后，表現(xiàn)更加踴躍，更加主動(dòng)大膽。他們的言行告訴我，教師要善于用親切的語言來評(píng)價(jià)學(xué)生，能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，敢想敢說，更加充滿自信。五、重視批改作業(yè)我覺得課堂教學(xué)是否真的落到實(shí)處，學(xué)生作業(yè)是最好

5、的反饋途徑。作業(yè)的批改檢查我從不馬虎，它是檢驗(yàn)學(xué)生掌握課堂新知識(shí)的一個(gè)重要方法。每課的作業(yè)我都全收全改，這樣有助于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，每天的家庭作業(yè)也不例外，我班同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，早上一進(jìn)教室，先拿出作業(yè)，打開后放在桌上，在開始讀書，老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，就能督促學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。六、重視轉(zhuǎn)化學(xué)困生問題學(xué)生的輔導(dǎo)尤為重要。這就需要教師多長個(gè)“心眼”，多盯著。對(duì)于他們是月月盯、日日盯、時(shí)時(shí)盯、不厭其煩地盯，做的不對(duì)，改正；寫的不好，重寫；對(duì)他們要特別有耐心才行。每次批改作業(yè)時(shí)，先看那些問題學(xué)生的，可以多一些時(shí)間給他們講解，讓他們弄清楚并更正錯(cuò)誤。這樣經(jīng)過一段時(shí)間，這些有問題的學(xué)生，就會(huì)慢慢趕上好生了