中國(guó)兒童健康成長(zhǎng)的阻礙分析報(bào)告

1、中國(guó)兒童健康成長(zhǎng)的阻礙分析報(bào)告技術(shù)創(chuàng)新，變革未來(lái)兒童健康成長(zhǎng)的阻礙經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的視力健康、脊柱健康、心理健康及學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面都存在不 同程度的擔(dān)憂，本篇將從各類(lèi)健康問(wèn)題的形成原因及不良影響的角度切入，對(duì)中國(guó)兒童 的健康現(xiàn)狀做出進(jìn)一步分析與闡釋。343501兒童視力健康36中國(guó)兒童視力健康現(xiàn)狀超半數(shù)青少年兒童患有近視問(wèn)題，且呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)視力，又稱(chēng)視覺(jué)分辨力，是眼睛能夠分辨的外界兩個(gè)物點(diǎn)間最小距離的能力，是隨著屈光系統(tǒng)和視網(wǎng)膜發(fā)育而逐漸發(fā)育成熟的。兒童時(shí)期是視力發(fā)育的關(guān)鍵階段，其 中，06歲階段更是兒童眼睛的快速發(fā)育階段。近年來(lái)，中國(guó)青少年兒童視力不良問(wèn)題呈現(xiàn)高發(fā)趨勢(shì)，低齡化現(xiàn)象

2、凸顯。根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委相關(guān)數(shù)據(jù)，2020年全國(guó)青少 年兒童總近視率為52.7%，其中6歲兒童近視率為14.3%，小學(xué)生為35.6%，初中生為71.1%，高中生為80.5%。從用戶(hù)調(diào)研數(shù)據(jù)來(lái)看，在孩子處于幼兒園階段的家長(zhǎng) 中，孩子患有近視/散光/遠(yuǎn)視等視力問(wèn)題的占比為27%，小學(xué)為38%，中學(xué)為39.5%，可見(jiàn)，視力問(wèn)題隨著孩子年齡的增長(zhǎng)日益加劇，青少年兒童的視力健康防控已刻 不容緩。來(lái)源：國(guó)家衛(wèi)健委，研究院自主研究整理并繪制。樣本：3-18歲兒童的家長(zhǎng)群體N=1200，幼兒園N=400，小學(xué)N= 400 ，中學(xué)N= 400 ，于2022年4月調(diào)研獲取。2020年中國(guó)青少年兒童近視率14.3%35

3、.6%80.5%71.1%52.7%6歲兒童小學(xué)生初中生高中生總近視率系列 12022年中國(guó)兒童家長(zhǎng)在兒童視力問(wèn)題（近視/散光/遠(yuǎn)視等）方面存在擔(dān)憂的比例27.0%38.0%39.5%3-6歲（幼兒園）6-12歲（小學(xué)）12-18歲（中學(xué)）近視率（%）視力不良是如何形成的來(lái)源：國(guó)家衛(wèi)健委兒童青少年近視防控適宜技術(shù)指南（更新版），中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)公共衛(wèi)生眼科分會(huì)中國(guó)學(xué)齡兒童眼球遠(yuǎn)視儲(chǔ)備、眼軸長(zhǎng)度、角膜曲率參考區(qū)間及相關(guān)遺傳因素專(zhuān)家共識(shí)（2022年），研究院自主研究整理。坐姿不良、不健康用眼、用眼過(guò)度等不良用眼習(xí)慣導(dǎo)致遠(yuǎn)視儲(chǔ)備過(guò)早消耗兒童視力不良的原因多見(jiàn)于近視、遠(yuǎn)視、散光等屈光不正及其他眼?。ㄈ缛?/p>

4、視、斜視等），其中以近視最為常見(jiàn)。大多數(shù)兒童的近視問(wèn)題都是由于眼軸長(zhǎng)度增加而導(dǎo) 致。根據(jù)兒童眼球和視力的發(fā)育規(guī)律，兒童時(shí)期是眼屈光變化最快的階段，嬰幼兒的眼球一般較小，雙眼的屈光狀態(tài)為遠(yuǎn)視狀態(tài)，隨著生長(zhǎng)發(fā)育，兒童的眼球逐漸長(zhǎng) 大，一般到15歲左右逐漸趨于正視。然而隨著現(xiàn)代生活方式的改變，兒童近距離用眼時(shí)間變長(zhǎng)、負(fù)荷變重，長(zhǎng)此以往就會(huì)導(dǎo)致“遠(yuǎn)視儲(chǔ)備”過(guò)早消耗，如果遠(yuǎn)視儲(chǔ)備 量消耗過(guò)多，就極有可能較早（如在小學(xué)階段）發(fā)展成為近視。坐姿不良、不健康用眼、用眼過(guò)度、睡眠時(shí)間不達(dá)標(biāo)及飲食不當(dāng)?shù)纫蛩囟紩?huì)影響兒童的視力發(fā)育。此 外，遺傳因素也是導(dǎo)致兒童形成近視的重要原因之一，近視的遺傳傾向性比較強(qiáng)，如果父母

5、都近視，且度數(shù)較高，那么孩子發(fā)生近視的概率也會(huì)相對(duì)較大。兒童眼球和視力的發(fā)育規(guī)律示意圖兒童視力不良的影響因素一般情況下，新生兒 的眼球較小，眼軸較 短，此時(shí)雙眼為遠(yuǎn)視 狀態(tài)，這種生理性遠(yuǎn) 視就是我們通常所說(shuō) 的“遠(yuǎn)視儲(chǔ)備”嬰幼兒時(shí)期隨著生長(zhǎng)發(fā)育，兒童 的眼球逐漸長(zhǎng)大，眼 軸隨之變長(zhǎng)，遠(yuǎn)視度 數(shù)逐漸降低，一般到 15歲左右便會(huì)發(fā)育 為正視眼青少年時(shí)期坐姿不良看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，由于普通直邊桌無(wú) 法有效承托孩子的胳膊肘，為了 尋求舒適習(xí)慣性趴在桌子上。用眼過(guò)度長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼，如低頭看書(shū)、 畫(huà)畫(huà)、練琴、看手機(jī)/智能平板等會(huì)讓近視發(fā)生時(shí)間加快。飲食不當(dāng)視力的正常發(fā)育需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)， 一旦營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏，容易出現(xiàn)

6、相 應(yīng)的視力問(wèn)題。不健康用眼在光線不夠充足或光線不穩(wěn)定 的環(huán)境中看書(shū)、看手機(jī)；躺臥 看書(shū)等。睡眠時(shí)間不達(dá)標(biāo)熬夜寫(xiě)作業(yè)，長(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠 會(huì)導(dǎo)致植物神經(jīng)功能紊亂，眼 睛調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)異常。父母遺傳近視的遺傳傾向性比較強(qiáng)，如 果父母都近視，且度數(shù)較高， 那么孩子也極易發(fā)生近視。37視力問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生哪些不良影響來(lái)源：研究院自主研究并整理。高考填報(bào)志愿時(shí)，很多專(zhuān)業(yè)對(duì)視力水平 具有嚴(yán)格的限制要求，比如飛行技術(shù)、 航海技術(shù)、刑事科學(xué)技術(shù)等。如果中學(xué) 階段的兒童患有近視，即便對(duì)以上專(zhuān)業(yè) 抱有濃厚興趣，也無(wú)法報(bào)考，從而對(duì)未 來(lái)的職業(yè)選擇和個(gè)人發(fā)展造成極大影響出現(xiàn)視力問(wèn)題的兒童可能會(huì)經(jīng)常感覺(jué)到 眼睛干澀、疲勞等，嚴(yán)重

7、者還會(huì)伴隨頭 暈不適等癥狀，久而久之便會(huì)對(duì)正常的 學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生一定影響，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí) 成績(jī)下降降低學(xué)習(xí)效率4312影響個(gè)人發(fā)展引發(fā)高度近視近視按照度數(shù)，可劃分為輕度近視（0-300度），中度近視（300-600度） 以及高度近視（600度以上）一旦近視度數(shù)過(guò)高，容易引發(fā)多種嚴(yán)重并發(fā)癥，如白內(nèi)障、裂孔、視網(wǎng)膜脫落、青光眼等，甚至還可能會(huì)致盲影響個(gè)人容貌當(dāng)近視發(fā)展成高度近視后，兒童的個(gè) 人容貌很有可能會(huì)發(fā)生變化，出現(xiàn)如 眼球突出、眼瞼松弛等問(wèn)題降低生活/學(xué)習(xí)質(zhì)量和日?；顒?dòng)能力，限制個(gè)人未來(lái)專(zhuān)業(yè)選擇及職業(yè)發(fā)展視力問(wèn)題的不良影響383902兒童脊柱健康40中國(guó)兒童脊柱健康現(xiàn)狀來(lái)源：研究院自主研究整理。

8、來(lái)源：國(guó)家衛(wèi)健委，中國(guó)兒童發(fā)展中心，研究院自主研究整理。脊柱的兩個(gè)最為重要的生長(zhǎng)發(fā)育高峰分別是嬰幼兒 時(shí)期（03歲）和青春期（1218歲）近七成中國(guó)兒童存在駝背、脊柱側(cè)彎、雙肩不平等脊柱問(wèn)題脊柱位于背部正中，是人體中重要的功能單位之一。在人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，脊柱的兩個(gè)最為重要的生長(zhǎng)發(fā)育高峰分別出現(xiàn)在嬰幼兒時(shí)期（03歲）和青春期（1218歲）。近年來(lái)，中國(guó)兒童脊柱彎曲異常情況明顯增加。國(guó)家衛(wèi)健委疾控局于2019年組織的全國(guó)學(xué)生常見(jiàn)病和健康影響因素監(jiān)測(cè)與干預(yù)結(jié)果顯示，全國(guó)中小學(xué) 生總脊柱彎曲異常檢出率為2.8%，其中初中、高中階段增長(zhǎng)更快。另?yè)?jù)中國(guó)兒童發(fā)展中心調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全國(guó)脊柱不健康的兒童已高達(dá)6

9、8%以上，包含有駝背、脊柱側(cè)彎、 雙肩不平等。目前，脊柱問(wèn)題已成為繼肥胖、近視后，危害中國(guó)兒童健康的第三大“殺手”。脊柱的重要性中國(guó)兒童脊柱健康現(xiàn)狀什么是脊柱？脊柱由多塊脊椎骨及椎間盤(pán)連接而成，是一個(gè)相當(dāng) 柔軟且可以活動(dòng)的結(jié)構(gòu)脊柱有什么功能？作為人體的中軸骨骼，脊柱具有支持軀干、保護(hù)內(nèi) 臟、保護(hù)脊髓和進(jìn)行運(yùn)動(dòng)等功能脊柱的生長(zhǎng)發(fā)育脊柱不健康兒童占比脊柱彎曲異常檢出率常見(jiàn)類(lèi)型一：駝背脊柱亞健康是如何形成的來(lái)源：國(guó)家衛(wèi)健委兒童青少年脊柱彎曲異常防控技術(shù)指南，研究院自主研究整理并繪制。長(zhǎng)期姿勢(shì)不當(dāng)?shù)炔涣夹袨榱?xí)慣是導(dǎo)致脊柱變形的重要因素脊柱亞健康是脊柱介于健康與疾病之間的一種生理功能異常表現(xiàn)。青少年兒童

10、正處于身體的快速生長(zhǎng)發(fā)育階段，骨骼中有機(jī)物成分較多，骨骼韌性較好，具有較大的 可塑性，如果沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如長(zhǎng)期姿勢(shì)不當(dāng)（不正確的坐立行走及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，如歪頭寫(xiě)作業(yè)）、缺乏體育鍛煉、長(zhǎng)期睡眠不足、過(guò)度使用電子 產(chǎn)品等都可能會(huì)使脊柱無(wú)法得到充分的休息與保護(hù)，容易造成背部肌肉的疲勞受損，再加上青春期脊柱突增速度比較快，很容易導(dǎo)致脊柱不同程度的變形，繼而出現(xiàn) 如駝背和脊柱側(cè)彎等脊柱彎曲異?，F(xiàn)象。兒童脊柱彎曲異常的幾種常見(jiàn)類(lèi)型及誘因長(zhǎng)期姿勢(shì) 不當(dāng)常見(jiàn)類(lèi)型二：脊柱側(cè)彎長(zhǎng)期 睡眠不足缺乏體育 鍛煉過(guò)度使用 電子產(chǎn)品青少年兒童人群易發(fā)的駝背通常為姿勢(shì)性 駝背，主要癥狀是胸椎向后拱起，從而導(dǎo) 致

11、上肢成彎腰的體態(tài)，雙肩向前形成圓肩。駝背最常見(jiàn)的原因是姿勢(shì)不端正導(dǎo)致的脊 椎和周?chē)∪獍l(fā)育不正常。41脊柱側(cè)彎是脊柱的某個(gè)節(jié)段脫離了原本的 隊(duì)伍，造成了軀干兩側(cè)的不對(duì)等。如果孩 子出現(xiàn)穿衣時(shí)領(lǐng)口不平、背雙肩包時(shí)總有 一側(cè)容易滑落、一側(cè)后背隆起、腰部一側(cè) 有褶皺、骨盆傾斜、雙下肢不等長(zhǎng)等現(xiàn)象， 那么很有可能是發(fā)生了脊柱側(cè)彎。特發(fā)性脊柱側(cè)彎是青少年兒童人群中最為 常見(jiàn)的一種側(cè)彎類(lèi)型，且多見(jiàn)于1016 歲、處于青春期的女孩。脊柱亞健康會(huì)產(chǎn)生哪些不良影響來(lái)源：楊聿萌兒童青少年脊柱健康研究，研究院自主研究整理并繪制。影響外在形體美觀度影響內(nèi)臟器官的生長(zhǎng)和正常功能損害心理健康脊柱側(cè)彎會(huì)導(dǎo)致兒童的脊柱發(fā)生變

12、形，肩背部不平坦， 胸廓出現(xiàn)畸形，骨盆發(fā)生傾 斜，嚴(yán)重影響正常生長(zhǎng)發(fā)育， 出現(xiàn)如高低肩、長(zhǎng)短腿等外 觀形態(tài)的異常。脊柱問(wèn)題可能會(huì)使兒童的心肺功能受到傷害，在上課時(shí)難以 集中精力，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī) 下降。嚴(yán)重者還可能會(huì)壓迫脊髓和神 經(jīng)，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)造成損傷，甚 至出現(xiàn)癱瘓、心肺功能衰竭。010203脊柱疾病導(dǎo)致的生理功能阻礙， 可能會(huì)使兒童在日常生活中出 現(xiàn)自卑、恐慌、羞愧甚至自閉 等一系列不良生理情緒，嚴(yán)重 者會(huì)對(duì)其未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和 工作產(chǎn)生一定的困擾。42不僅會(huì)導(dǎo)致形體姿態(tài)異常、還可能傷害心肺及神經(jīng)系統(tǒng)，嚴(yán)重?fù)p害身心健康脊柱亞健康的不良影響4303兒童心理健康44中國(guó)兒童心理健康現(xiàn)狀15.0

13、%9.0%18.3%18.3%13.8%11.5%32.0%22.5%17.3%孩子有容易疲勞/經(jīng)常困倦的情況孩子有抵制睡覺(jué)/失眠/經(jīng)常夜醒的情況孩子情緒不穩(wěn)定/有自閉/抑郁等傾向來(lái)源：中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（2019-2020），研究院自主研究整理并繪制。3-6歲（幼兒園）6-12歲（小學(xué)）12-18歲（中學(xué)）樣本：3-18歲兒童的家長(zhǎng)群體N=1200，幼兒園N=400，小學(xué)N= 400 ，中學(xué)N= 400 ，于2022年4月調(diào)研獲取。初中階段小學(xué)階段抑郁檢出率10%重度抑郁檢出率：1.9-3.3%高中階段抑郁檢出率40%抑郁檢出率30%重度抑郁檢出率：10.9-12.5%重度抑郁檢出率：

14、7.6-8.6%常見(jiàn)心理問(wèn)題多發(fā)，超兩成中小學(xué)生存在不同程度抑郁癥狀，且抑郁傾向隨年齡增 長(zhǎng)不斷升高根據(jù)世界衛(wèi)生組織發(fā)布的“健康”概念，一個(gè)人只有軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康，才算是一個(gè)完全健康的人。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，心理健康體現(xiàn)在智 能發(fā)育正常、有積極樂(lè)觀的情緒、擁有良好的的人際關(guān)系、能夠正確認(rèn)識(shí)自己、擁有健全的性格及能夠正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)等六個(gè)方面。兒童時(shí)期作為個(gè)體身心發(fā)育的重要 階段，是心理問(wèn)題、情緒問(wèn)題及行為問(wèn)題發(fā)生的高危時(shí)期，大約3/4的心理障礙都出現(xiàn)在這一時(shí)期。中國(guó)兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題多發(fā)，且隨年齡增長(zhǎng)，心理健康的風(fēng)險(xiǎn)不斷 升高。根據(jù)中國(guó)國(guó)民心理健康發(fā)展報(bào)告（20192020），全

15、國(guó)中小學(xué)生存在不同程度抑郁癥狀的總體比例超過(guò)24%，且隨著年級(jí)升高而上升。從用戶(hù)調(diào)研數(shù)據(jù)來(lái) 看，處于中學(xué)階段的兒童出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定等心理問(wèn)題傾向的比例最高，達(dá)到17.3%。不可否認(rèn)，兒童心理健康問(wèn)題已成為關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的重要公共衛(wèi)生問(wèn)題和社 會(huì)問(wèn)題。2020年中國(guó)中小學(xué)生抑郁檢出率2022年中國(guó)兒童家長(zhǎng)在兒童心理方面存在的擔(dān)憂心理問(wèn)題是如何形成的來(lái)源：研究院根據(jù)少年兒童健康教育整理繪制。生理性缺陷有生理缺陷的兒童可能會(huì)因?yàn)樽?身生理表現(xiàn)遭到周?chē)g人的嘲 笑，導(dǎo)致情緒低落，長(zhǎng)此以往容 易形成自卑心理。人格發(fā)展尚不完善由于青少年兒童正處在自我意識(shí) 逐漸加強(qiáng)的時(shí)期，他們一方面要 求獨(dú)立自主，另一

16、方面又不善于 用理智控制自己的情緒，極易形成狹隘的意識(shí)和不良的心態(tài)。01個(gè)人因素02家庭因素03學(xué)校因素04社會(huì)因素45家長(zhǎng)教育不當(dāng)家長(zhǎng)的教育方式和家庭成員之間 感情是否融洽是影響兒童心理健 康發(fā)展的重要因素。很多家長(zhǎng)由 于工作忙碌，忽視了孩子的正常 心理需要，缺乏必要的親子溝通 和相互理解。教育不當(dāng)，過(guò)分保 護(hù)或過(guò)分要求，嚴(yán)厲懲罰都會(huì)造 成兒童的心理問(wèn)題。過(guò)分重視考試分?jǐn)?shù)很多學(xué)校在日常教學(xué)中忽略了對(duì) 孩子心理素質(zhì)的培養(yǎng)，習(xí)慣以分 數(shù)高低來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，傳統(tǒng) 的“應(yīng)試教育”模式會(huì)給兒童的 心理健康發(fā)展造成消極影響。此 外，課業(yè)負(fù)擔(dān)也會(huì)導(dǎo)致兒童心理 上的疲勞和情緒上的不安。在教 育方式上，如果

17、教師的教育方法 不正確，也會(huì)嚴(yán)重影響兒童正常心態(tài)的形成。網(wǎng)絡(luò)輿論污染社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理健康的影響是 十分廣泛且復(fù)雜的。不良的社會(huì)輿 論導(dǎo)向、意識(shí)形態(tài)和道德觀念都會(huì) 對(duì)兒童的心理起到潛移默化的影響， 從而導(dǎo)致心理障礙的發(fā)生。受個(gè)人、家庭、學(xué)校及社會(huì)環(huán)境等多因素共同影響兒童心理問(wèn)題的影響因素心理問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生哪些不良影響來(lái)源：研究院根據(jù)朱紅芳當(dāng)前中學(xué)生心理問(wèn)題成因及對(duì)策探析及網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)資料整理繪制。010403人際交往人格特征情緒穩(wěn)定性02行為舉止早戀等，導(dǎo)致兒童的人際關(guān)系失調(diào)，游離于集體邊緣。情緒不穩(wěn)定出現(xiàn)心理問(wèn)題的兒童容易患上恐懼癥、抑郁癥、焦慮癥、神經(jīng)質(zhì)、強(qiáng)迫癥等情緒方面 的問(wèn)題，導(dǎo)致身心上的雙重

18、痛苦，無(wú)法進(jìn)行正常生活。人格不健全心理問(wèn)題會(huì)讓兒童出現(xiàn)自卑、猜疑、嫉妒、說(shuō)謊、敵對(duì)、攻擊、暴躁、依賴(lài)、膽怯 等人格缺陷和精神分裂、沖動(dòng)、偏執(zhí)、盜竊、反社會(huì)等人格障礙，導(dǎo)致人格不健全， 出現(xiàn)雙面甚至多面人格特征，容易產(chǎn)生精神類(lèi)疾病，影響兒童的社會(huì)化進(jìn)程。行為出現(xiàn)異常多動(dòng)癥、偏食、厭食、咬指甲、睡眠障礙、性幻想、性偏差等，導(dǎo)致發(fā)育不良，注意 力不集中，難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。46人際關(guān)系變差、情緒不穩(wěn)定、人格不健全、行為出現(xiàn)異常等心理問(wèn)題的不良影響人際關(guān)系變差心理問(wèn)題在人際交往方面產(chǎn)生的不良影響主要表現(xiàn)為孤僻、自閉、冷漠、退縮、壓抑、4704兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)我國(guó)兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)現(xiàn)狀46.8%39.0%34.3

19、%24.0%21.3%36.5%39.5%41.5%36.3%26.3%22.0%24.0%35.0%36.8%35.8%36.8%32.0%30.5%22.3%24.5%28.0%孩子學(xué)習(xí)專(zhuān)注力較差，愛(ài)開(kāi)小差孩子做作業(yè)/學(xué)習(xí)時(shí)比較拖拉，需要催促孩子考試/作業(yè)粗心大意，不喜歡檢查孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)較弱孩子沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)方法孩子沒(méi)有太多學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情孩子學(xué)習(xí)效率較低3-6歲（幼兒園）6-12歲（小學(xué)）12-18歲（中學(xué)）樣本：3-18歲兒童的家長(zhǎng)群體N=1200，幼兒園N=400，小學(xué)N= 400 ，中學(xué)N= 400 ，于2022年4月調(diào)研獲取。超七成家長(zhǎng)在兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)方面存在擔(dān)憂：幼兒園幼兒學(xué)習(xí)專(zhuān)注力較差，中小學(xué)階 段的兒童在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在問(wèn)題2022年中國(guó)兒童家長(zhǎng)在兒童學(xué)習(xí)方面存在的擔(dān)憂在孩子處于幼兒園階段的家長(zhǎng)中， 有46.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)專(zhuān) 注力較差在孩子處于小學(xué)階段的家長(zhǎng)中，有 41.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不 好（考試/作業(yè)粗心大意）在孩子處于中學(xué)階段的家長(zhǎng)中，有 36.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)需要人 催促、寫(xiě)作業(yè)粗心大意48來(lái)源：研究院根據(jù)網(wǎng)絡(luò)公