如何才能成為一名優(yōu)秀教師

1、安徽省懷遠(yuǎn)第一中學(xué)趙 興QQ：819548406如何才能成為一名優(yōu)秀教師教師職業(yè)具有四個(gè)特點(diǎn)：1.具有復(fù)雜的腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)，不僅要研究教材，還要研究學(xué)生。2.具有極大的創(chuàng)造性和靈活性，針對(duì)不同的對(duì)象要有不同的授課方法。3.具有鮮明的示范性，教師的一言一行都在影響學(xué)生，學(xué)生都在模仿。4.具有長(zhǎng)期性和長(zhǎng)效性，物質(zhì)生產(chǎn)水平可以很容易提高，但文化素養(yǎng)不是一代、兩代人就解決的，正所謂“百年樹(shù)人” 。21世紀(jì)對(duì)教師有什么要求 21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)、創(chuàng)新的世紀(jì)、個(gè)性得到尊重和發(fā)展的世紀(jì)。 21世紀(jì)對(duì)教師提出了新的要求。1.教師的素質(zhì)要隨著時(shí)代的發(fā)展和社 會(huì)的進(jìn)步而不斷提高。2.教師要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念。3

2、.教師要不斷提高師德的修養(yǎng)。4.教師要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。 21世紀(jì)人類(lèi)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類(lèi)的社會(huì)生活將依賴(lài)于知識(shí)的創(chuàng)新。人類(lèi)的社會(huì)生存和經(jīng)濟(jì)生活從對(duì)自然資源的依賴(lài)轉(zhuǎn)向了對(duì)人類(lèi)自身素質(zhì)的依賴(lài)。知識(shí)的創(chuàng)新、人類(lèi)素質(zhì)的提高只有依賴(lài)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。而教育改革必須通過(guò)教師來(lái)體現(xiàn)。同時(shí)，教育國(guó)際化、信息化、民主化和個(gè)體化的趨勢(shì)不斷改變著教師的地位、功能和作用。 今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者。他們是具有這三種身份的專(zhuān)家。滄海橫流，方顯英雄本色物欲橫流，更顯教師本真今天的教師需要的是一 股 靜 氣靜下心來(lái)備每一堂課靜下心來(lái)批每一本作業(yè)靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)靜下心來(lái)讀幾本書(shū)靜下心

3、來(lái)總結(jié)規(guī)律靜下心來(lái)反思靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地咀嚼品味靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。 了解學(xué)生，讓課堂成為心靈與心靈的碰撞，讓教育成為藝術(shù)與美的享受。 有些教師工作時(shí)“目中無(wú)人”，一學(xué)期下來(lái)竟叫不上幾個(gè)學(xué)生的名字； 有些教師長(zhǎng)年與書(shū)店無(wú)緣，僅憑一本教參去挖掘“微言大義”； 有些教師把一切教育教學(xué)改革和教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新都看成是“花架子”而拒不沾邊，只是靠“傳統(tǒng)工藝”去以不變應(yīng)萬(wàn)變； 有些教師觀念陳舊，語(yǔ)言陳腐，方法單調(diào)，行為刻板，暮氣沉沉，索然寡味，與學(xué)生形成深深的“代溝”。網(wǎng)上調(diào)查的各類(lèi)典型的“問(wèn)題老師”1.身穿一套西裝，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。2.唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕

4、技”型。3.上課遲到，下課拖堂之“揮時(shí)如土”型。4.課下股票市場(chǎng)，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。5.上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。6.平時(shí)不備課，上課老出錯(cuò)之“臨場(chǎng)發(fā)揮”型。7.教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。8.平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。9.天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。10.豆大小事請(qǐng)家長(zhǎng)，有點(diǎn)事故去政教處之“無(wú) 事生非”型。11.語(yǔ)言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。12.暗察密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。13.予人滴水之恩，索以涌泉相報(bào)之“小肚雞腸”型。14.揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。15.盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。1

5、6.先看學(xué)生檔案，然后就“厚此薄彼”型。17.拆開(kāi)學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，懷疑在戀之“特別關(guān) 心”型。18.自習(xí)不自習(xí)，老師來(lái)出題，一講半小時(shí)，學(xué)生真著急之“用 心良苦”型。 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 論語(yǔ)子路 古人以天下為己任，講求“修身齊家治國(guó)平天下”，而作為一名教師也應(yīng)有如此胸懷與境界。 我們的學(xué)識(shí)、我們的人品，我們的態(tài)度，直接決定我們的事業(yè)的成??；直接決定我們面對(duì)的教育對(duì)象的成敗。有人說(shuō)，這個(gè)世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞，那么人類(lèi)社會(huì)也就壽終正寢了。教師隊(duì)伍中的兩種呼聲今天的學(xué)生不好教教師工作太累把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您會(huì)生活在天堂

6、中！ 有 關(guān) 師 德 師德的基本內(nèi)涵概括的講，是一個(gè)教師能力、人格、價(jià)值觀三大維度構(gòu)成的綜合體，其核心內(nèi)涵是服務(wù)。在通常情況下，表現(xiàn)為以人為本、時(shí)代精神、平等合作、為人師表四個(gè)關(guān)鍵用語(yǔ)。一個(gè)核心：服務(wù)?，F(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。包括：強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。 必須把學(xué)生看做 擁有一切人的尊嚴(yán)的完整的 生命體來(lái)對(duì)待1能力是基礎(chǔ)。現(xiàn)代師德必須具備創(chuàng)造性接受新事物、新思想、新觀念的學(xué)習(xí)能力；兼收世界文化精華，繼承民族文化傳統(tǒng)的傳承能力；把握社會(huì)發(fā)展方向的創(chuàng)新能力。2、人格是動(dòng)力。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂

7、?，F(xiàn)代師德必須強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自尊性和民主利他性這兩個(gè)人格特性。3、價(jià)值觀是方向。師德在促進(jìn)教師主體內(nèi)在知、情、信、德、行諸因素協(xié)同發(fā)展，舍棄舊傳統(tǒng)，在弘揚(yáng)新道德的過(guò)程中，其必備的價(jià)值取向不能喪失，如科學(xué)精神、人文意識(shí)、奉獻(xiàn)品質(zhì)、創(chuàng)新觀念 做一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)1.敬業(yè)精神 一個(gè)人的工作是他生存的基本權(quán)利，有沒(méi)有權(quán)利在這個(gè)世界上生存，看他能不能認(rèn)真地對(duì)待工作。能力不是主要的，能力差一點(diǎn)，只要有敬業(yè)精神，能力會(huì)提高的。如果一個(gè)人的本職工作做不好，應(yīng)付工作，最終失去的是信譽(yù)，再找別的工作、做其他事情都沒(méi)有可信度。如果認(rèn)真做好一個(gè)工作，往往還有更好的、更重要的工作等著你去做。這就是良性發(fā)展。 2.忠

8、誠(chéng) 忠誠(chéng)建立信任，忠誠(chéng)建立親密。只有忠誠(chéng)的人，周?chē)娜瞬艜?huì)接近你。與人共事的時(shí)候，也沒(méi)有人愿意跟一個(gè)不忠誠(chéng)的人合作 3.良好的人際關(guān)系 良好的人際關(guān)系會(huì)成為你這一生中最珍貴的資產(chǎn)。美國(guó)石油大王洛克菲勒說(shuō)：“我愿意付出比天底下得到其他本領(lǐng)更大的代價(jià)來(lái)獲取與人相處的本領(lǐng)?！?提高人氣指數(shù)的六個(gè)因素 幽默 助人為樂(lè) 謙和 注意細(xì)節(jié) 誠(chéng)信 會(huì)協(xié)調(diào) 4.團(tuán)隊(duì)精神 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，競(jìng)爭(zhēng)已不再是單獨(dú)的個(gè)體之間的斗爭(zhēng)，而是團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)、組織與組織的競(jìng)爭(zhēng)，許許多多困難的克服和挫折的平復(fù)，都不能僅憑一個(gè)人的勇敢和力量，而必須依靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)。 5.自動(dòng)自發(fā)地工作 充分了解工作的意義和目的，

9、了解學(xué)校辦學(xué)思想和校長(zhǎng)的想法，了解作為一個(gè)組織成員應(yīng)有的精神和態(tài)度，了解自己的工作與其他同事工作的關(guān)系，并時(shí)刻注意環(huán)境的變化，自動(dòng)自發(fā)地工作，而不是當(dāng)一個(gè)木偶式的員工！ 6.注重細(xì)節(jié)，追求完美 每個(gè)人都要用搞藝術(shù)的態(tài)度來(lái)開(kāi)展工作，要把自己所做的工作看成一件藝術(shù)品，對(duì)自己的工作精雕細(xì)刻。只有這樣，你的工作才是一件優(yōu)秀的藝術(shù)品，也才能經(jīng)得起人們細(xì)心地觀賞和品味。注重細(xì)節(jié)，追求完美，細(xì)節(jié)體現(xiàn)藝術(shù)，也只有細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力最強(qiáng)。 7.不找任何借口 不管遭遇什么樣的環(huán)境，都必須學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)！屬于自己的事情就應(yīng)該千方百計(jì)地把它做好。只要你還是單位里的一員，就應(yīng)該不找任何借口，投入自己的忠誠(chéng)和責(zé)任心。

10、將身心徹底地融入集體，盡職盡責(zé)。8.具有較強(qiáng)的執(zhí)行力 具有較強(qiáng)的執(zhí)行力的人在每一個(gè)階段，每一 個(gè)環(huán)節(jié)都力求卓越，切實(shí)執(zhí)行。具有較強(qiáng)的執(zhí)行力的人就是能把事情做成，并且做到他自己認(rèn)為最好結(jié)果的人。9.找方法提高工作效率 遇到問(wèn)題就自己想辦法去解決，碰到困難就自己想辦法去克服，找方法提高工作效率。在單位里，沒(méi)有任何一件事情能夠比一個(gè)員工處理和解決問(wèn)題，更能表現(xiàn)出他的責(zé)任感、主動(dòng)性和獨(dú)當(dāng)一面的能力。 10.為所在單位提好的建議 為單位提好的建議，既能給集體帶來(lái)巨大的 效益，同時(shí)也能給自己更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。11.積極維護(hù)所在學(xué)校形象 學(xué)校形象不僅靠各項(xiàng)硬件設(shè)施建設(shè)和軟件條件開(kāi)發(fā)，更要靠每一位老師從自身做起

11、，塑造良好的自身形象。因?yàn)椋蠋煹囊谎砸恍兄苯佑绊憣W(xué)校的外在形象，老師的綜合素質(zhì)就是學(xué)校形象的一種表現(xiàn)形式，老師的形象代表著所在單位的形象，故應(yīng)該隨時(shí)隨地維護(hù)自己工作單位形象。 12.與學(xué)校共命運(yùn) 學(xué)校的成功不僅僅意味著這是校長(zhǎng)的成功， 更意味著每個(gè)員工的成功。只有學(xué)校發(fā)展了，你才能夠有更大的發(fā)展。學(xué)校和你的關(guān)系就是“一榮俱榮，一損俱損”，不管最開(kāi)始是你選擇了這個(gè)學(xué)校，還是這個(gè)學(xué)校選擇了你，你既然成為了這個(gè)學(xué)校的員工，就應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻竭盡全力為她作貢獻(xiàn)，與學(xué)校共命運(yùn)。豐富教師的知識(shí)1.本體性知識(shí)-勝任崗位的基本保證教師的本體性知識(shí)是指教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，知識(shí)要有事業(yè)與職業(yè)的目的，一個(gè)人最

12、佳的知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是以自己所從事的職業(yè)與專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)。這種本體性知識(shí)有如下四個(gè)要求：一是對(duì)學(xué)科知識(shí)有一定的深度和廣度；二是既懂得本學(xué)科的歷史，又掌握該學(xué)科的新進(jìn)展；三是與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，例如有關(guān)學(xué)科的知識(shí)背景、實(shí)驗(yàn)知識(shí)、觀察知識(shí)以及科學(xué)方法論方面的知識(shí)，等等；四是能把本學(xué)科知識(shí)變成自己的一種學(xué)科(學(xué)術(shù))造詣，能夠清楚表達(dá)出來(lái)。然而，具有豐富的學(xué)科知識(shí)只是“基本保證”，而不是唯一保證，即光有本體性知識(shí)并不能成為一個(gè)好教師的決定條件。2.文化知識(shí)-博采眾長(zhǎng)自成一家教師的工作，有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)教育的文化功能，教師除了要有本體性知識(shí)以外；還要有廣博的文化知識(shí)，這樣才能把學(xué)生引向未

13、來(lái)的人生之路。在學(xué)校里，知識(shí)淵博的教師往往贏得學(xué)生的信賴(lài)和愛(ài)戴，因?yàn)榻處煹呢S富的文化知識(shí)，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。我們認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性。當(dāng)然，教師的文化知識(shí)修養(yǎng)具有很大的個(gè)體差異，因此，我們主張每一位教師都要發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)。3.實(shí)踐知識(shí)-機(jī)智豐富的個(gè)體存在教師的實(shí)踐知識(shí)更具體地說(shuō)是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。教師的教學(xué)具有明顯的情景性。只有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的情景有分寸地進(jìn)行工作，才能表現(xiàn)出教師的教育教學(xué)機(jī)智來(lái)。這種智慧在教育教學(xué)實(shí)踐中主要表現(xiàn)為教師對(duì)于教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)

14、智應(yīng)對(duì)的綜合能力。4.條件性知識(shí)-成功教學(xué)的“金鑰匙”教師的條件性知識(shí)是指教師所具有教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)。這種知識(shí)是廣大教師所普遍缺乏的，也是我們?cè)诮谈膶?shí)驗(yàn)中所特別強(qiáng)調(diào)的。條件性知識(shí)是每個(gè)教師成功教學(xué)的重要保障，我們把教師的條件性知識(shí)具體化為三個(gè)方面，即學(xué)生身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí)和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的知識(shí)。 完善人格魅力魅力是自身非權(quán)力影響力，是一個(gè)人的人格、人品、學(xué)識(shí)、興趣、才能、情感、意志、體力等素養(yǎng)的綜合。 優(yōu)秀教師人格魅力博大的胸懷寬廣的愛(ài)心對(duì)任何一個(gè)受教育者永不放棄的耐心“每個(gè)人的身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點(diǎn)燃它；每個(gè)人的大腦中都有一個(gè)金礦，只是很少有人開(kāi)采它；每個(gè)人的身后

15、都沉睡著一個(gè)神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒它。耶穌、釋加默尼和穆罕默德成為萬(wàn)民崇拜的圣明，這是精神能量的發(fā)揮；孔子思想成為中國(guó)民族數(shù)千年來(lái)的精神支柱，這是道德能量的發(fā)揮；比爾.蓋茨用windows小小的窗口，獲得了疆域遠(yuǎn)大于成吉思汗的帝國(guó)，這是智能的發(fā)揮；泰森用自己的一雙鐵拳打出了世界拳王，這是體能的發(fā)揮。蘇格拉底說(shuō)得好:“每個(gè)人的身上都有太陽(yáng)，只是要讓它發(fā)光” 阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撐起整個(gè)地球！”學(xué)生們的想象與創(chuàng)造能力就是撐起地球的支點(diǎn)，它的能量無(wú)法估算。作為學(xué)生人生發(fā)展直接指導(dǎo)者的教師，應(yīng)通過(guò)完善的教育幫助它們不斷認(rèn)識(shí)自己的潛力和發(fā)展的可能，牽引出每個(gè)孩子內(nèi)在的潛質(zhì)，豐

16、腴他們想象的翅膀，并為之鋪設(shè)好起飛的跑道。 語(yǔ) 言 藝 術(shù)情在首先 理在言中意在言后 春雨無(wú)聲夏雷發(fā)聵 沉默是金 提高自身多種能力做人的成功，才是真正意義上的成功。成功的做人，才能成為一個(gè)真正的人總結(jié)好昨天的事，謀劃好明天的事，落實(shí)好今天的事，讓我們擁有所有的今天。做一個(gè)真正快樂(lè)的人 人生感言 一、幸福無(wú)處不在，教師的幸福來(lái)自于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1、 幸福的風(fēng)景平靜的的一次凝望，輕柔的撫摸，不經(jīng)意的感動(dòng)，手中的希望，聽(tīng)潮起潮落的時(shí)刻，開(kāi)滿鮮花的原野，更多的時(shí)間，一次守候，充足的食物，美麗的一回眸，無(wú)畏的攀登，朋友的關(guān)懷，一幅好牌2、 幸福條件心中有盼頭，心中有事做，身邊有親友，家中有積蓄 3、幸福的心態(tài)

17、：接納現(xiàn)實(shí)，悅納自我，心存感激，追求卓越。正面、積極、審美的眼光看問(wèn)題4、幸福的秘密：記住你充滿力量的話語(yǔ)5、幸福的感受：幸福是內(nèi)心的平衡，幸福是靈魂的香味教師品質(zhì)：快樂(lè)是一種美德，微笑是一種力量，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，成功是一種心態(tài)，清白是溫柔的枕頭二、快樂(lè)無(wú)處不在，教師的快樂(lè)在于教育本身7、 教育是完美人帶著不完美的人追求完美的過(guò)程8、對(duì)教師的幾點(diǎn)建議：讓心靈變得深刻和豐富，捕捉生命中的每一次成功，給自己積極的心理暗示，給予別人更多真誠(chéng)鼓勵(lì)9要始終保持一種開(kāi)放的心態(tài)。一個(gè)成功的人，一定是善于學(xué)習(xí)的人，向他人學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，從自我的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。10.為人要謙和平易，通達(dá)疏放，和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責(zé)怨和敵視。11你至少要有一個(gè)可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以?xún)衫卟宓兜呐笥眩A得朋友的秘訣在于真情與寬容。12、你不一定喜歡你欣賞的人，但你一定喜歡欣賞你的人13即使一切都不改變，我們?nèi)匀挥信Φ目臻g，相信天道酬勤，相信水滴石穿；不要抱怨環(huán)境，學(xué)會(huì)從積極的方面看待事情。14、做事態(tài)度：人生是自己做的工程，今天做事的態(tài)度，決定明天自己住的房 子15、 快樂(lè)的程序：有心才