抗日戰(zhàn)爭教學案例

1、新課標必修1抗日戰(zhàn)爭教學設計東方中學:符連貴一、背景分析（一）課改特點高中歷史課程改革最大的特點是采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題，便于從一個特定的視角，對歷史事件、現(xiàn)象和人物進行更加深入的探究和了解，也更有利于學生開展探究性學習。鼓勵學生獨立自主地認識、思考和解決問題，突出學生的學習主體地位，培養(yǎng)學生的探究意識、創(chuàng)新精神和學習能力。同時，比較注重對學生的態(tài)度、情感和價值觀的教育和培養(yǎng)。（二）時代背景和平與發(fā)展是當今的時代主題，而今年是世界反法西斯勝利60周年紀念，也是中國抗日戰(zhàn)爭勝利60周年紀念，在這一背景下開展本課的教學，更有利于營造課堂教學氣氛，也能更好地

2、開展愛國主義情感的教育。使學生認識到和平來之不易，勿忘國恥，努力振興中華，自強自立，才不會受人欺負。（三）教學主題本節(jié)內(nèi)容是中華民族的抗日戰(zhàn)爭，全面分析了抗戰(zhàn)勝利的原因，突出體現(xiàn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要作用，理解抗戰(zhàn)勝利的重要歷史意義。在教學中，我積極采用情景教學法，創(chuàng)設問題情景，為教與學提供了一個很好的平臺。二、教學實例（一）情景引入教師：今天是星期一，同學們剛剛參加完升旗儀式回來，現(xiàn)在我來考考大家：升國旗唱的國歌原名叫什么？學生：義勇軍進行曲教師：我們一起來唱一段國歌吧?。ㄎ膴饰瘑T領(lǐng)唱，學生齊唱國歌）教師：從甲午中日戰(zhàn)爭到今天的一百多年里，民族危機意識始終籠罩在國民心頭。中華人民共和國國歌便

3、是這種意識的集中反映。這首歌創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。從這首歌創(chuàng)作的歷史背景看，歌詞中“中華民族到了最危險的時候”指的是什么？當時中華民族的主要任務是什么？ 學生：華北事變或日本侵華；抗日救國或救亡圖存。教師：這一時期，中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾。請大家翻開課文第30頁，讓我們一起來了解這場決定中國命運的著名戰(zhàn)爭抗日戰(zhàn)爭。（二）講授新課（板書）第2課 抗日戰(zhàn)爭一、全民族抗戰(zhàn)1、日本加快侵略中國的進程：九一八事變；盧溝橋事變教師：1931年的九一八事變使東北三省淪為日本帝國主義的殖民地；1937年爆發(fā)的盧溝橋事變標志著全國抗日戰(zhàn)爭的開始。面對日本全面侵華的威脅，國民黨和共

4、產(chǎn)黨采取了什么樣的決定？兩黨關(guān)系發(fā)生了什么變化？學生：（回答略）（板書）2、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成教師：外敵當前，國共兩黨捐棄前嫌，組成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，形成了兩個戰(zhàn)場。（板書）3、中共創(chuàng)建敵后抗日根據(jù)地，開展游擊戰(zhàn)4、國民政府正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)，組織四次會戰(zhàn)教師：中國廣大軍民同仇敵愾，英勇抗擊日本侵略者。日軍曾揚言：三個月滅亡中國。結(jié)果，僅僅一個上海，日軍就打了三個多月。日軍惱羞成怒，所到之處，燒殺淫掠，無惡不作，犯下了滔天罪行。他們已經(jīng)不是一支軍隊，而是一群野獸?。ò鍟┒⑷哲姷奶咸熳镄?、南京大屠殺2、潘家峪慘案3、七三一部隊（播放紀錄片、幻燈：南京大屠殺片段及照片、影片屠城血證片斷、潘家

5、峪慘案、七三一部隊、齊齊哈爾市毒氣事件）教師：日本侵略者犯下的滔天罪行，鐵證如山。直到今天，日軍侵華的危害仍遺毒無窮。請同學們舉例證明。學生：（舉例證明略）教師：那么，六十年后的今天，我們應該如何看待日軍侵華這段歷史和欠下的累累血債？學生：議論、回答（略）教師：對，我們一定要不忘國恥、努力振興中華和維護和平！日軍侵華給中華民族帶來了巨大的災難和無法醫(yī)治的創(chuàng)傷。抗戰(zhàn)勝利后，香港某酒店曾經(jīng)在酒店門口豎了一個牌子，上寫：日本人與狗不得內(nèi)進?。ㄓ袑W生鼓掌）后來在日本大使館的強烈抗議下才取下了牌子，但規(guī)定入住酒店的日本人最低消費8億港元。請大家思考，這是不是一種愛國主義？學生：（議論、回答略）教師：（引

6、導分析略）教師：近年來，日本右翼勢力有所抬頭（多媒體展示資料：日本文部省修改歷史教科書；小泉純一郎參拜靖國神社、修改日美防衛(wèi)合作指針等法案）日本右翼勢力甚至極力否認日軍在侵華期間蓄意制造的慘絕人寰的“南京大屠殺”，認為只是在戰(zhàn)爭期間發(fā)生的一般戰(zhàn)斗行為。大家怎樣看待這些事件和做法？幻燈顯示：近年來日本右翼勢力篡改教科書，歪曲歷史、美化侵略，并參拜靖國神社，為法西斯招魂，這表明（ ）A、日本企圖再次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 B、日本軍國主義勢力抬頭，活動猖獗C、日本力圖重溫政治大國美夢 D、日本重視對下一代的歷史教育學生通過對各選項中信息的比較，很快得出答案是B。同時引導學生認識日本右翼勢力不代表日本全體國民

7、，從而端正學生盲目的民族仇視情結(jié)。（板書）三、抗戰(zhàn)的勝利1、百團大戰(zhàn)教師：抗日戰(zhàn)爭打得非常艱苦，抗日低潮的時候，有些人甚至動搖了：我們能打贏日軍嗎？為了振奮人民的抗日精神，爭取抗日形勢的好轉(zhuǎn)，中共黨中央決定在華北發(fā)動一場大規(guī)模的殲滅戰(zhàn)。1940年下半年，彭德懷指揮八路軍在華北地區(qū)展開了著名的百團大戰(zhàn)，并取得了最終的勝利。教師：百團大戰(zhàn)狠狠打擊了日軍的侵略氣焰，大大提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望，堅定了全國人民抗戰(zhàn)勝利的信心。除了境內(nèi)作戰(zhàn)外，中國軍隊還積極開辟國外戰(zhàn)場。（板書）2、國外戰(zhàn)場：中國遠征軍赴緬作戰(zhàn)教師：在英美軍隊配合下，1945年初，中國遠征軍擊敗侵緬日軍。經(jīng)過八年浴血奮戰(zhàn)，我們終于打敗

8、了日本帝國主義，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。1945年8月15日，日本帝國主義被迫宣布無條件投降，9月2日正式簽署投降書。9月3日，國民政府決定全國放假一天，慶?？谷諔?zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭的最終勝利。這一天，全國人民歡天喜地，載歌載舞，各地到處張燈結(jié)彩。（幻燈）猜謎語：抗日戰(zhàn)爭的勝利的原因。猜三個中國古代著名人物的名字。學生：（議論、回答略）教師：這三個人分別是屈原（屈服美國在日本廣島、長崎投下的原子彈）、蘇武（蘇聯(lián)出兵山東，威脅日軍）、共工（共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各民族人民奮力抗戰(zhàn)的功勞）（幻燈）中國抗日戰(zhàn)爭能夠取得勝利的根本原因是（ ）A、國際社會的援助 B、敵小我大，我強敵弱 C、國民黨正面戰(zhàn)場消滅日

9、軍的主要兵力 D、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和全民族抗戰(zhàn)（答案D）教師：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華，中國都失敗了?？谷諔?zhàn)爭的勝利，是中國人民一百多年來第一次取得反對帝國主義侵略的完全勝利，全民英勇抗戰(zhàn)是取得勝利的關(guān)鍵。（板書）3、抗日戰(zhàn)爭勝利的意義教師：中國抗日戰(zhàn)爭的勝利，具有偉大的歷史意義。我們可以從國內(nèi)、國際兩個方面來分析。請同學們自己嘗試作分析。學生：（分析、議論、回答略）教師總結(jié)：（略）（三）布置探究學習內(nèi)容查閱有關(guān)資料：1、列舉近代以來外國列強歷次侵華的時間、規(guī)模和結(jié)果；2、探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位； 3、國共合作在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用是什么？教學反思：在本次教學實踐中，我多次運用情景教學法，創(chuàng)設問題情景，通過探究學習、啟發(fā)引導把學生的情感調(diào)動起來，積極參與到課堂中去，取得了良好的教學效果。尤其是學生唱國歌這一情節(jié)，調(diào)動起學生的愛國情緒。后來學生們反映，他們已經(jīng)四年沒唱過國歌了。由于今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯勝利60周年，各種媒體宣傳鋪天蓋地，學生對本課相關(guān)內(nèi)容已有一定的認識。針對目前青少年普遍存在的“哈日”一族現(xiàn)象，有意識地在教學中強調(diào)日本侵華在中國犯下的滔天罪行，讓學生在觸目驚心的影片、歷史照片中了解歷史的真相，教育學生牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來（胡錦濤主席在2005年9月3日紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世