《我變成了一棵樹(shù)》教學(xué)課件人教部編版

1、我變成了 一棵樹(shù)第二課時(shí) 0第1頁(yè)，共22頁(yè)。同桌互相認(rèn)讀生字。識(shí)字導(dǎo)入希癢鱷丁零腸醋秘0第2頁(yè)，共22頁(yè)?？雌匆?，寫詞語(yǔ)。 m m j x h lixng zhung y dng lng寫字導(dǎo)入秘 密形 狀繼 續(xù)鱷 魚(yú)狐 貍 丁 零一筆一劃寫得棒！0第3頁(yè)，共22頁(yè)。談話導(dǎo)入同學(xué)們，讓我們和作者一起變成一棵樹(shù)吧！0第4頁(yè)，共22頁(yè)。 思考：作者圍繞 “我變成了一棵樹(shù)”這個(gè)主題，講了哪些內(nèi)容？理清條理我為什么變成一棵樹(shù)？ 變成樹(shù)后發(fā)生了哪些有趣的事情？0第5頁(yè)，共22頁(yè)。讀書(shū)有法豐富的想象 讀課文以后你最大的感受是什么？0第6頁(yè)，共22頁(yè)。你覺(jué)得哪些想象有意思？ 放飛想象 “癢癢的、冒出來(lái)”真

2、切體會(huì)身體發(fā)生的變化，真有意思。 我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！0第7頁(yè)，共22頁(yè)。你覺(jué)得哪些想象有意思？ “：”斷句，提示下文，表達(dá)效果好。 我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥(niǎo)窩的樹(shù)：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。放飛想象0第8頁(yè)，共22頁(yè)?！案鞣N形狀的鳥(niǎo)窩”還會(huì)有什么形狀呢？課堂展示0第9頁(yè)，共22頁(yè)。課堂展示仿寫 茂密的葉子底下隱藏著各種各樣的果子：0第10頁(yè)，共22頁(yè)。 想象奇特：陸地上的小動(dòng)物們都跑到樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里住了，真可愛(ài)！ 我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷

3、魚(yú)、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。放飛想象0第11頁(yè)，共22頁(yè)。 你從“丁零丁零”這個(gè)詞語(yǔ)中想到了哪些場(chǎng)景？ 傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過(guò)來(lái)了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹(shù)上的鳥(niǎo)窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁零丁零的聲音。放飛想象很緊張 很激動(dòng)0第12頁(yè)，共22頁(yè)。 知識(shí)盤點(diǎn) 轟隆轟隆 嘩啦嘩啦 叮咚叮咚 撲通撲通 丁零丁零擬聲詞0第13頁(yè)，共22頁(yè)。 用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)畫面。 媽媽打開(kāi)背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶她把這些好吃的分給小動(dòng)物們。他們一起在我的鳥(niǎo)窩里津津有味地吃了起來(lái)。放飛想象真有趣啊！0第14頁(yè)，共22頁(yè)。他們會(huì)在樹(shù)上說(shuō)些什么呢？真好吃啊！真開(kāi)心?。?/p>

4、真涼快??！放飛想象0第15頁(yè)，共22頁(yè)。 放飛想象看著媽媽和小動(dòng)物們?cè)跇?shù)上的鳥(niǎo)窩里吃著美味的食品，我是怎樣的呢？“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了一跳。 “咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹?lái)越響了。0第16頁(yè)，共22頁(yè)。討論英英這么餓，她的媽媽知道嗎？課堂展示既然媽媽知道，為什么還來(lái)饞著我呢？0第17頁(yè)，共22頁(yè)。 放飛想象唉，變成了樹(shù)真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的都不知道。小動(dòng)物們是怎樣看“水珠”的？ 水珠是什么呢？0第18頁(yè)，共22頁(yè)。 用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)作者變成一棵樹(shù)以后的所見(jiàn)所想。課堂展示0第19頁(yè)，共22頁(yè)。 學(xué)習(xí)了課文，談一談媽媽是用怎樣的方式讓孩子吃飯的？你有這

5、樣的體驗(yàn)嗎？課堂展示0第20頁(yè)，共22頁(yè)。 如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？課堂展示0第21頁(yè)，共22頁(yè)。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問(wèn)了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友！（二）、朋友相見(jiàn)，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語(yǔ)句中感知的？請(qǐng)你們拿起書(shū)本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語(yǔ)句。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有

6、什么好處？用朗讀來(lái)加深自己的體會(huì)。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹(shù)上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹(shù)。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠，胳膊變成樹(shù)枝，血液變成樹(shù)的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對(duì)這段話的體會(huì)。（3）指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。（2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說(shuō)？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身