人教版小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案1

1、四年級上冊美術(shù)教案課題：色彩的冷與暖課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)和運用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把翻開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進一步感受到色彩冷暖比照中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。教學(xué)重難點：1、從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖比照的知識。2、了解產(chǎn)生冷暖比照的原因，認識冷暖色彩并會正確運用。教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。二、新授：一導(dǎo)入教師提問：1你喜

2、歡穿什么顏色的衣服？教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比擬喜歡的顏色。2那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生答復(fù)情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖兩種感覺。3通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？ -色彩有冷與暖。二導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？板書課題：色彩的冷與暖三、講授新課：一結(jié)合作品，講述色彩的冷暖比照是怎樣產(chǎn)生的?！吧视杏胁噬蜔o彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)

3、果。1、看冷暖不同色調(diào)的作品1冷色調(diào)畫面?雪地?，問：這幅畫面給你什么感覺？ -給人以冷的感覺。2暖色調(diào)的畫面?日出?，問：這幅畫面給你什么感覺？-給人以溫暖的感覺。3同時欣賞這兩幅畫面啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？師根據(jù)答復(fù)情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)色彩總傾向。通過觀察比擬，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比方在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差異就很大。兩間屋子給人溫度差異可以到達三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。2、聯(lián)系生活實際進行講

4、解，體會色彩的冷與暖?；貞浳覀儎倓傋髌防锼姡俾?lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？二放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。1在12個根本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。提問：仔細觀察，在冷暖比照中最暖的是什么色？朱紅色最冷的是什么色？藍色這兩色是冷暖比照的中心軸。 2啟發(fā)

5、引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？將色相卡分成兩局部擺放冷、暖兩個序列，并說出自己分的規(guī)律。教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。3繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠那么比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相比照擬去感覺。4同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。 三結(jié)合色相卡講解色彩

6、的補色比照。在色彩中最富有明快強烈比照作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色顯示色相卡，紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色比照板書。補色比照在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。四、作業(yè)要求：一內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖比照中的美感。用色彩冷暖涂色印樣二要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)：六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：線條的動與靜課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標：1、觀察平行和彎曲的線條，

7、使學(xué)生認識線條的曲直在視覺反響上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。 2、運用線條和色彩進行作畫練習(xí)，表達靜止或流動的感覺。教學(xué)重難點：1、感受線條的動與靜。 2、用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的?點、線、面?中的線條的種類。師小結(jié)：板書線條有粗、細、曲、直。2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題板書線條的動與靜。三、講授新課：1、欣賞課件流動的河流、靜止的公路、地平線等，說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它

8、們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。3、請學(xué)生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。4、教師結(jié)合?色彩的冷暖?講解線條與色彩在不同畫面中的運用。1暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖 直 溫暖、平和暖 曲 熱烈、歡快2冷色和曲、直線配合冷 曲 寧靜、幽遠如蜿蜒的河流冷 直 單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品

9、。請學(xué)生欣賞。課題：美術(shù)的節(jié)奏課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重難點：1、對美術(shù)節(jié)奏的理解 。2、用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：一導(dǎo)入：感受節(jié)奏1、聽音樂2、看兩幅繪畫作品1繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。2二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。 二新授：1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點

10、：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。出示課題“美術(shù)的節(jié)奏 2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？ 3、節(jié)奏的運用和表現(xiàn) 1欣賞課本插圖：?自然界中的節(jié)奏?、?美術(shù)作品中的節(jié)奏?小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？2師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。 3師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：四、課堂展評：五、小結(jié)：課題：變一變課時：1課時課

11、堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生的平安意識。平安使用美工刀教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。 2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：一引導(dǎo)階段1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊：利用教科書中的“技法點擊培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。3、請學(xué)生介紹操作方法。板書：制作要點分割：直線 組合：直線等距4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？5、

12、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例制作要點：分割：直線、曲線組合：直線等距，直線不等距、曲線排列二開展階段師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。也可用剪刀剪出組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來到達滿意的效果后，粘貼完成。2、作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意平安。B、要求切割平整、排列組合有新意。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：四、課后拓展：1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。2、可用此法

13、布置班級。3、制作小書簽。課題：色彩的比照課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)和運用色彩的比照知識。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈比照效果。教學(xué)重難點：1、從感受色彩比照以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。2、大膽運用色彩比照知識于練習(xí)中。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課：1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片A、請說說你對這兩幅畫的感受。B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。2、新授：1師出示課件“色相環(huán)、比照色、補色。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的

14、色彩比照，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中比照最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為比照色。2師出示色彩的比照圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。3欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些比照色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運用進入繪畫色彩的運用版塊。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進行珍惜校園美的教育。4生活中色彩比照的運用5師生總結(jié)梳理三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)： 四、學(xué)生作品展評：五、收拾與整理課題：快樂的回憶課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技

15、法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重難點：1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具學(xué)具：繪畫工具、版畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場面2、新授：1欣賞版畫作品。2師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比擬，有什么不同的視覺效果。3講授紙版畫的制作方法3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：登山游戲課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖

16、，在制作棋子，大家一起玩一玩。2、開展學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山 游戲比賽活動。教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。 1、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。2、揭示課題：登山游戲二、講授新課1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個?？奎c和終點。3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。4、學(xué)生匯報討論的結(jié)果，進行交流。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、作業(yè)：學(xué)生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥

17、制作下棋必需的棋子。2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。四、游戲：學(xué)生以小組為主進行登山游戲玩一玩。課題：?；赵O(shè)計課時：2課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、通學(xué)過的圖案及色彩知識，進行簡單的設(shè)計制作練習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。教學(xué)重難點：1、認識標志的象征性及社會用途。2、怎樣設(shè)計校微，突出表現(xiàn)主題。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們你們知道什么是標志嗎？ 2、圖標展示禁煙標志。師：同學(xué)們知道這是什么標志嗎？ 3、師：這些標志具有什么作用？師：小結(jié)，標志具有象征性，標志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。二、展示圖標分析標志的象征意義。如：圖1、提問學(xué)生認

18、識這是什么標志？為什么設(shè)計五個圓環(huán)相扣在一起？師：小結(jié)，五連環(huán)是國際奧運會的標志，五個圓環(huán)連起來代表五大洲。如：圖2、 提問：學(xué)生見過或知道這是什么標志？能看得出來或感覺到這樣的設(shè)計有什么意思嗎？ 分析小結(jié)：這是北京2021年奧林匹克申辦標志，由奧運五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、開展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結(jié)構(gòu)取自中國傳統(tǒng)桔祥圖案“八祥之一“盤長圖即“中國結(jié)藉以祝福北京申奧成功及2021年的奧運會桔祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、

19、更強的體育精神。由四個元素組成1、五大洲的和諧開展。2、主辦國的地位象征。3、桔祥圖騰“盤長預(yù)示申奧“如意。4、傳統(tǒng)體育太極人形。如：圖3、瑪莎女子學(xué)校?；?。提問學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校校徽是根據(jù)什么設(shè)計的呢？師小結(jié)：是以拼音字母開頭的“m作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學(xué)生的短發(fā)，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。三、揭示課題?校徽設(shè)計?1、學(xué)生分組討論分析教材范例1校徽“精英小學(xué)是根據(jù)什么設(shè)計的？2“江蘇無揚五愛小學(xué)的校徽為什么要這樣設(shè)計？3東荷小學(xué)的?；张c“東荷小學(xué)有什么聯(lián)系？小結(jié)：?；帐且环N標志，?；赵O(shè)計可以用文字、也可以用圖形來表示，校徽設(shè)計既要簡潔又要把所設(shè)計學(xué)校的特色表現(xiàn)出來。

20、四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計一枚校徽。1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形2、學(xué)習(xí)要求1了解我們學(xué)校的特色。2用文字或圖形設(shè)計?；铡?先畫草圖，并注明設(shè)計意圖。4然后用各種材料制作?；?。五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具課題：精美的郵票課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重難點：1、設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教具學(xué)具：繪

21、畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：謎語導(dǎo)入，趣味引題師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當差使。2、揭示主題精美的郵票師：過去是“一封家書抵萬金，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片。現(xiàn)在通訊興旺，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？師小結(jié)：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票。二、講授新課。1、觀察、欣賞郵票的特點：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？師小結(jié)：同學(xué)

22、們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的根本要素。師： 郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？師小結(jié)：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。2、作業(yè)：1提出設(shè)計要求，小組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？2提出作業(yè)要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要

23、精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展示：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、小結(jié)：今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。課題：做年歷課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、通過欣賞，認識年歷的藝術(shù)特點，年歷的作用及組成局部。2、學(xué)習(xí)設(shè)計、繪制年歷。運用已學(xué)過的知識進行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點：1、掌握年歷的組成要素，進一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計制作能力。2、月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教具學(xué)具：手工工具、紙教學(xué)過程：

24、一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段明確年歷組成的要素：有月份、日期，有反響人、事、物的各種圖像。2、開展階段1思考：你要用什么方法來制作年歷。 形式上、要素上、排列上、色彩上2欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。三、作業(yè)要求：1、每小組合做兩個月份的年歷卡。2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：五、作業(yè)評價：表揚優(yōu)秀作業(yè)六、課后拓展1、可以把日歷和圖案結(jié)合起來，這樣的年歷也很有意思。2、也可以作現(xiàn)在較流行的臺歷，圖案、日歷都可小一點，可以擺放在桌上。課題：星座的聯(lián)想課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標：1、通過欣賞、觀察、討論，感受太空的微妙，了

25、解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)那么。認識自己的星座圖。2、利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。3、通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：1、根據(jù)星座進行想象并畫出各種圖型。2、有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課;1、導(dǎo)入：1展示宇宙星空的圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到太空。2閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？ 3星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比擬亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱

26、的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。板書：?星座的聯(lián)想?2、欣賞課本的圖片：1大熊星座；2天龍星座；3天蝎星座；4處女星座；5水瓶星座。3、拓展：1你知道太空還有哪些星座嗎？白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座2你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。03/21 - 04/19 白羊座 04/20 - 05/20金牛座 05/21 - 06/21 雙子座 06/22 - 07/22 巨蟹座 07/23 - 08/22 獅子座 08/23 - 09/22處女座 09/23 - 10/23 天

27、秤座 10/24 - 11/21天蝎座 11/22 - 12/21 射手座 12/22 - 01/19 魔羯座 01/20 - 02/18水瓶座 02/19 - 03/20雙魚座三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、學(xué)生作品展示：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展1、用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。2、表現(xiàn)立體的星座圖。課題：窗外的景色課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。教具學(xué)具：手工工具、彩紙等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。2

28、、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？4、有時候當你倚著窗戶向外望還會有什么感想？5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點：1看看內(nèi)容。2畫面的構(gòu)圖。3畫面的藝術(shù)效果如何用什么表現(xiàn)手法處理的6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以翻開的窗戶三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：我心中的未來課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。4、聯(lián)系實際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。教學(xué)重

29、難點：1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分表達心中的未來。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們夢想過未來嗎？你們夢想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？師小結(jié)：剛剛同學(xué)們都大膽想象,夢想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是?我心中的未來?2、引導(dǎo)階段：1學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片2引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：詳細說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨特應(yīng)用；作品借助哪些因素夢想出對未來的向往？你可以借助什么東西來描繪對未來的向往？3、開展階段：學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思，繪制?我心中的未來?的草圖三、學(xué)生作業(yè)，教師

30、輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：假設(shè)我是汽車設(shè)計師課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖。2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車。教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具、制作材料等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課;1、導(dǎo)入：在學(xué)生設(shè)計汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片

31、1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車，讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。2、新授：1學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車公共汽車、火車、鏟土車等等，請同學(xué)們說說這些汽車的共同點，它們的根本造型是什么樣？都有什么用途？ 師小結(jié)：都有車頭掌握方向。輪子圓形行走，車身有長方形或不規(guī)那么形狀等。它們可以用來載客或鏟土等2欣賞其他同學(xué)作品師：在當一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計自己的汽車他們設(shè)計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進行說明在哪些地方富有創(chuàng)意。師：假設(shè)你是汽車設(shè)計師，打算用什么方法、材料設(shè)計？3、作業(yè)：自己設(shè)計一款汽車三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：夢幻之國課時：

32、2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。3、培養(yǎng)學(xué)生動力操作能力。教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作2、取材新穎、獨特，構(gòu)圖完美，造型生動。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：講授新課：1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？導(dǎo)出課題：夢幻之國2、新授：師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計出有趣、新穎的游樂設(shè)施，我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。4、歸納作畫步驟：1思取材2構(gòu)圖3確定表現(xiàn)技法4完成作品4、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔

33、導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：紙帶穿編課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品。2、在學(xué)習(xí)中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作能力。3、感受穿編的樂趣。教學(xué)重難點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品小方籃及紙帶穿編工藝的運用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。教具學(xué)具：紙帶、剪子、膠帶紙等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：教師展示作品導(dǎo)入新課新授：師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認為這些工藝品有什么價值？3、師生共同學(xué)習(xí)制作穿編工藝品4、作業(yè)：用紙

34、條穿編一件生活用品三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：電腦美術(shù)課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的根本方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計與生活中的應(yīng)用。3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計一張有趣的圖畫。教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的根本方法。2、如何用變形后的根本形組織畫面。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：學(xué)生欣賞動漫課件并說說其變化特點一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉(zhuǎn)一會兒拉長一會兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。師；誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：

35、同學(xué)們說得很好，今天我們就來學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。2、翻開圖畫板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫板上的根本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼3、出示正常根本形與變形根本形，拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖，師：請同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來A、出示六張正常根本形，學(xué)生兩人一組嘗試把六個小人進行變形處理B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示方法1：選定根本形圖象菜單拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)水平垂直拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)。方法2：選定根本形擊右鍵拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)方法3：選定根本形鼠標放在選定框的任意點，當變成箭頭即可拉伸變形 4、畫背景粘貼根本形復(fù)制拼擺變形調(diào)整構(gòu)圖三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：每人設(shè)計一個根

36、本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復(fù)制假設(shè)干，進行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的根本方法設(shè)計一張有趣的圖畫四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)課題：會走的玩具課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學(xué)目標：1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)重難點：1、使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。2、會走的玩具各部位的安排。教具學(xué)具：自備教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片

37、，比方藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？2、欣賞：師：小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？對了，那我們就叫它們“會走的玩具好嗎？板書課題：會走的玩具3、新授：我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 學(xué)生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具： 5、教師講解會走的玩具的制作方法：以會走的玩具公雞為例1設(shè)計草圖。2選擇適宜的色彩卡紙，剪出各局部身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。3將各局部進行粘貼組合，完成作品。4將做好的玩具涂上顏色花紋。5把手伸進身子裸空位置

38、，指頭當腳進行行走。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、拓展：最后我們再欣賞一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計一個新的會走的玩具嗎？回去做一個拿給大家看好嗎？ 六、收拾學(xué)具，清掃衛(wèi)生。課題：我們的生日聚會課時：2課時課堂類型：綜合 探索教學(xué)目標：1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。2、圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。

39、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入：每個人都有自己的生日，小朋友喜歡過生日嗎？現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧!2、新授：老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。1上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。2注意版面的設(shè)計要有美感，色彩豐富。3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性，新穎有趣的工藝品。4、欣賞課文圖例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、展示作品，讓制作者自已設(shè)計的作品進行描述。五、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。課題：漫畫與動漫欣賞課時：2課時課堂類型：欣賞 評述教學(xué)目標：

40、1、使學(xué)生了解漫畫與動漫的一些藝術(shù)特點。2、指導(dǎo)學(xué)生搜集漫畫與動漫的圖片資料和文字資料。3、鼓勵學(xué)生根據(jù)一幅漫畫或動慢的內(nèi)容，寫一篇短文；也可鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。教學(xué)重難點：根據(jù)動漫或漫畫寫短文。教具學(xué)具：動漫或漫畫作品教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：漫畫是一種具有挖苦性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，用來挖苦、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?動漫是動畫與漫畫的合稱。動畫也稱“卡通，含義是活動漫畫，也就是我們所說的動畫片。三、欣賞動畫與漫畫作品 蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂

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42、蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆

43、薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄

44、薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁

45、袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿

46、袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆

47、螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄

48、蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻

49、蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆

50、薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃

51、蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁

52、襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈

53、蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆

54、螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃

55、蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀

56、薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈

57、薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅

58、袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃

59、螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋

60、螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅蚅羈肅莇袁袇肄薀蚄袃肅螞薆膁肅莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膇蚃螇羆膇莂蝕袂膆蒅裊螈膅薇蚈肇膄芇袃羃芃荿蚆衿節(jié)蒁袂螅芁薄蚄膃芁莃蕆聿芀蒆螃羅艿薈薆袁羋羋螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莆薄薂袈蒞芄螈螄莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蟻蠆羄莁莁襖袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅肆芅